人教版《道德与法治》-期末复习-重要知识点

七年级下册《道德及法治》期末学问点

班级姓名

第一课《青春的邀约》

1,青春期身体的变更主要表现在哪些方面？

答：⑴身体夕阳的变更；（2）内部器官的完善；⑶性机能的成觌

2,青春期的生理变更对我们有哪些影响？

答：主动影响:青春期的生理变更带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充溢能量；

消极影响:青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现濠也可能

给我们带来苦恼。

3,我们如何应对青春期的生理变更？

（1）要正视身体的变更,不因自己的生理变更而自卑，不讪笑同伴的生理变更。

（3）在追求形体，仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4,青春期冲突心理产生的缘由是什么？

答：伴随着生理发育，我们的（1）认知实力得到发展；（2）自我意识不断增加；（3）

情感世界愈加丰富。这些变更让我们感到新奇，也使我们产生冲突和困惑。

5,青春期冲突心理对我们有什么影响？答：（1）青春期的冲突心理有时让我们苦恼，也

为我们的成长供应了契机N2）主动面对和正确处理青舂期的心理冲突，我们才能健康成长。

6,我们如何化解青春期的冲突心理？答：（1）可以参加集体活动在集体的温煦中放松自

己；（2）可以求助他人，学习化解苦恼的方法（3）以通过培育爱好爱好转移留意力，接纳

和调适青春期的冲突心理；

（4）以学习自我调整，成为自己的“心理保健医生”。

12、青春期心理冲突自我调整的方法：

答：（1）把自己的想法写下来:（2）参加体育活动;（3）学习自我示意;（4）试试自我解嘲

其次框《成长的不仅仅是身体》

1,什么是思维的独立性？

答：思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的

见解，同时接纳他人合理，正确的看法。

2,思维批判性的表现有哪些？

答：思维的批判性表现在：

（1）对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；（2）敢于对不合理的事情说“不”；

（3）敢于向权威挑战（4）在学习中，我们须要批判的精神和志气。

3,思维的批判性对我们有什么意义？

答：（1）有助于我们发觉问题，提出问题，并从不同角度思索问题，探究解决方案；

（2）批判能调动我们的阅历，激发我们新的学W动机，促使我们解决问题，改进现

状。

4,青春的我们有什么特点？

答：（1）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对将来充溢奇妙向往，拥有变更自己，

变更世界的创建力。（2）我们要勤奋学习，自觉劳动：勇于创建。

5,青少年为什么要开发创建潜力？

答：（1）青春凝合着动人的活力，薄含着宏大的创建力，为我们的成长带来无限可能；

（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，，朝气蓬勃，充溢对将来的奇妙向往，拥有变

更自己，变更世界的潜力。

6,我们应当如何开发创建潜力？

答：⑴我们要争当勤奋学习，自觉劳动，勇于创建的好少年；（2）我们要敢于打破常规追

求生活的新奇及浪漫，开创前人未走之潞;（3）创球离不开实践，青春的创球意味着用自己的才

智和双手去尝试，探究，实践，通过劳动变更自己，影响世界。（4）我们也会关注他人及社

会，看重创建的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创建者。

其次课《青春的心弦》

笫一框《男生女生》

1,青春期的男生和女生的差异有哪些

答：（1）生理方面的差异：（最显著）男女其次性征；

（2）心理和社会行为：性格特征，爱好爱好，思维方式等；

2,如何相识性别刻板印象?

含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的

期望和看法。

影响：（1）在社会中，人们对性别的相识通常会受到性别刻板印象影响，有时我们也会这样

相识自己，相识身边的同学，挚友。

（2）性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别

的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；

4怎样正确面对男生女生各自的性别优势？

答：（1）男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；

（2）相识自己的优势，发觉对方的优势，相互取长木族豆，让自己变得更加优秀；

（3）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；

（4）男女生之间应相互理解，相互学习，相互扶植，共同进步；

其次框《青春萌动》

1,青春期心理萌动的表现有哪些？

答：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的确定和接受。

2.及异性交往有什么作用？

答①及异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征；

②及异性交往，成为好挚友，能从对^身上看至而学习某些优秀品质；

③及异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,异性之间的友情会成为青春奇妙的见证。

3,我们如何及异性交往？

答：①我们内心坦荡，言谈得当，举止得体.②及异性正常交往，学习对方的优秀品质，完

善自我。W湾驭分寸，留意交往的方式，场合，时间和频率。

第三课《青春的证明》

第一框《青春飞扬》

1、怎样相识青春成长的渴望？

答：①渴望拥有塑身的身躯;②充溢的大脑:③渴望宜由，渴望翱翔;④渴望指引江山，

激扬文字。⑤青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，

每个人会有不同的向往，形成不同的志向，规划青春路经，思索自己的青春之路。

2,青春的探究为什么须要自信？

答：①自信让我们充溢激情。有了自信，我们才能怀着坚决的信念和盼望，起先宏大而

光荣的事业。

②自信的人有志气交往及表达，有信念尝试及坚持，能够呈现优势及才华，激发潜能

及活力，获得更多的实践机会及创建可能。

3,青春的我们为什么要自强？（自强的作用？）

答：①自强可以让我们更自信,。②自强让青春奋进的步伐永不停息。

4.我们如何做到自强？

答：①信任自己，英勇尝试，不断进步，体验成功带来的自信，从而走向自强；②不断克服

自己的弱点，战胜自己，这是自强的重要内容；

③自强要靠坚毅的意志，进取的精神和许久的坚持。

其次框《青春有格》

1,什么是“行己有耻”,？我们该如何做到“行己有耻”？

答：含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不要去做。

做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要我们有知耻之心不断提高辨别“耻”的

实力，有羞恶t心鳗求我fi阚立底线意底触碓道德底线和违反法律的事情不做；更须要我们磨砺意志，

拒绝不良诱惑，不断增加自控力。

2止于至善的意思是什么

答：止于至善'是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种

向往奇妙，永不言弃的精神状态

3,止于至善是人的一种精神境界，我们如何做到“止于至善”？

答：①我们应当有自己的格调，有自己的“至善”追求；②可以从点滴小事做起，积少成

多，积善成德；③擅长向榜样学习，赐于我们自我完善的力气；④养成自我省察的习惯，检

视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。⑤以修身为本，行走在“止于至善”的

路上；在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。

4,榜样有什么作用？

答：①榜样不仅是一面辕子,而且是一面旗帜。

②榜样昭示做人，做事的基本看法,赐予我们自我完善的力气。

③找寻好的榜样，向榜样学习，吸取榜样的力气，我们的社会，国家才会变得更加奇

妙

5,什么是慎独？

答：慎独,作为中华传统文化中道德修养的■-种方式，一种境界,是指在没有外在监

督的状况下，能严守道德准则。

6,对青春最好的证明是什么？

答：以修身为本，行定在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最

好的证明

其次单元做心情情感的主子

第四课揭快乐情的面纱

第一框青春的心情

1.影响心情的因素有哪些？（1）人的生理周期,（2）对某件事情的预期,（3）四周的舆

论氛围，（4）自然环境等。另外,陨着四周状况的变更，我们的心情也经常发生变更。

2.心情的作用和意义是什么？

（1）主动作用：心情的作用特殊奇异，影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困

难，努力向上，主动的心情，有利于智力发挥，身心健康成长。

（2）消极作用：也可能11我们因为某个小小的挫败而止步不前。

3.如何面对（对待）青春期的心情？

答（1）青春期的心情特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受。

（2）擅长激发正面的心情感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（3）青春期的心情也包括苦病和担忧。学习主动面对这些负酗演，同样是我们成长过程中须要阅历的。

其次框心情的管理

1.人际交往中为什么要学会心情的表达？

答：（1）人及人之间的心情会相互感染。（2）即使没有语言的沟通，一个人的表情，声调，姿

态和动作所表达的心情，也会影响四周的人。（3）心情的表达不仅及自己的身心健康有关，

而且关乎人际交往。

2.心情的表达方式有哪些？

答：语言，表情，声调，姿态，动作等。

3.生活中，心情为什么须要调整？

答：（1）保持主动的心态，能让我们的青春生活更加奇妙。（2）适度的负面心情，可以扶植

我们适应突发事务，但持续地处于负面心情状态，则可能危害我们的身心健康。（3）学会合

理地调整心情，有助于我们更好地适应环境。（4）运专心情调整的方法，我们还可以找植同

学，家人改善心情，使他们保持主动乐观的心态。

4调整心情的方法有哪些？

答：（1）变更认知评价，（2）转移留意，（3）合理宣泄（4）放松训练等。

第五课品出情感的韵味

第一框我们的情感世界

1情感及心情的联系及区分。

答联系：（1）情感及心情紧密相关，伴随着心情反应慢慢积累和发展。（2）我们对某些人或

者事物的心情，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

区分：（1）心情是短暂的，不稳定的，会随着情境的变更而变更。

（2）情感则是我们在生活中不断强化，慢慢积累的，相对稳定。

2.情感的作用是什么？

答：（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

（2）情感反映着我们对人和对事的看法，观念，影响我们的推断和选择，驱使我们做出行

动。

（3）情感及我们的想象力，创建力相关。丰富，深刻的情感，有助于我们更全面地视察

事物，探究未知。

（4）情感伴随着我们的生活阅历不断的积累，发展，这正是我们生命成长的体现。

其次框在品尝情感中成长

L奇妙情感的作用（意义）有哪些？

答：（1生活中奇妙的人和事物，让我们身心愉悦，慢慢丰富我们对生活，对人生的奇妙情

感。（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2.我们如何获得奇妙情感？

答：我们可以通过阅读，及人交往，参及有意义的社会活动等方式获得奇妙的情感。

3.体验负面情感对我们有什么影响？

答：（1）生活中某些负面的情感体睑尽管不则奇妙，但对于我们的成■长也有意义。

（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加

饱满丰盈。

（3）学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中

获得奇妙的情感体验，不断成长。

4.如何创建正面的情感体脸？

答：（1）完成一项自己宠爱的活动。（2）扶植他人。3）走进博物馆或大自然。（4）欣赏艺

术作品。

5.如何传递情感正能量？

答：⑴可以用自己的热忱和行动来影响环境，传递情感正能量。

（2）在及他人的情感沟通中，传递奇妙的情感，传递生命正能量。

（3）在生活中不断创建奇妙情感体验，让生命更有力气。

6.我们为什么要传递奇妙情感？

答：（1）我们在生活中不断创建奇妙的情感体验，在传逐情感的过程中不断获得新的感受，

使我们的生命更有力气；

（2）四周的世界也因为我们的主动情感多一份奇妙。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

第一框集体生活邀请我

1.集体的含义：集体是人们联合起来，有共同目标，分工明确，团结协作的有组织的整体。

2.什么是影响集体联结度的因素？

答：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互沟通的频率，成员对共同目

标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长密。

3.集体的温煦主要表现在哪些方面？

答：平安感，归属感，荣誉感

4.集体的力气的来源是什么，集体力气和个人力气的关系是什么？

答：（1）集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）集体力气和个人力气的关系：

第一，个人的力气是分散的，但在集体中汇聚,就会变得强大；

其次，个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。

第三借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5,集体力气（或集体）怎样影响个人行为的？

答：第一，个人在集体生活中会自觉不自觉地产生及集体要求相一样的看法和行为。

其次，集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩

大视野，获得成长。

6团结的集体的共性特征是什么？

答：（1）成员之间不仅有共同的目标，共同的利益和共同的活动，

（2）而且彼此之间联系密切，团结协作。

其次框集体生活成就我

1,集体生活可以涵养学生什么样的品德、？

答：（1）集体生活可以培育我们负责的看法和实力；（2）集体生活可以培育人际交往的基本

看法和实力。

2,集体生活对特性发展有什么作用？

答：（1）我们要融入集体,展示自己的特性，不断相识和完善自我。

（2）在集体生活中包涵他人的不同，学习他人的优点。

（3）主动参及集体共同月同前共同活动，把握机遇，自主发展，丰富特性。

第七课共奏和谐乐章

第一框单音及和声

1,集体规则的作用

答：①在集体中，共同的规则能够保证集体更和谐更有力气；

②集体规则能保障个人利益.维护良好秩序,而良好的秩序是一切奇妙隼体的基础

③集体规则让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己的特性。

2,个人意愿及集体规则的关系是怎样的？

答：①集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必需有一些共同的规则。

②当集体规则及我们的个人意愿一样，并且能够保障个人利益时，我们更乐于主动遵守

和维护。

③我们有时会感受到集体规则及我们的某些特性化须要之间存在冲突甚至冲突。

④个人意愿要听从集体规则

3,如何理智欠理集体规则和个人须要的冲突？

答：①面对冲突，我们必需听从和维护集体规则，让个人意愿听从集体的共同要求。

②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到

解决冲突的平衡点。

5,如何相识正确处理个人利益及集体利益的关系？

答：①在集体中，个人利益及集体利益在本质上是一样的;

②当个人利益及集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义;

③坚持集体主义,反力极端个人主义;

6,在集体生活中应怎样处理及他人的关系？

答：①要慎重考虑,冷静耳择适当的处理方式。

②无论个人之间有多大的冲突和冲突，我们心中都应有集体，识大体，顾大局,不做

有损集体利益的事情。

7,集体主义的要求。

答：（1）一切以人民群众的利益为根本动身点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体

利益高于个人利益，个人利益听从集体利益。（2）承认个人利益的合理性，保障个人正值利

益的实现，保证个人利益及集体利益的结合及协调.

8,我们如何让和声更美？怎样让集体更和谐？

答：①每个人要尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的看法，提出

主动的改进建议。

③当个人利益及集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

在承认个人利益的合理性，爱惜个人正值利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端

个人主义。

④要学会处理及他人的各种关系。当遇到冲突和冲突时,我们要慎重考虑，冷静选择适

当的处理方式。，

⑤无论个人之间有多大的冲突和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得

因个人之间的冲突做有损集体利益的事情。

其次框节奏及旋律

1、个人节奏及集体旋律的关系是怎样的？

答：①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺

当地融入集体。

②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们须要调整自

己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

③当我们面对不同的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来苦恼！

2,怎样让自己.更好地融入集体？

答：①当遇到班级，学校等不同集体之间的冲突时，我们应从整体利益动身，自觉地让局

部利益听从整体利益，个人利益听从集体利益。

②为J保持旋律的和谐，我们须要调整自己的芭奏。在调整中学习过共同生活，在解决

冲突中学习过集体生活，更好地融入集体，感受集体生活带来的快乐。

3,什么是集体中的小群体？

答：在集体生活中，一些志趣相投，特性相像或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自

觉地形成小群体。

4,小群体的影响，作用是什么？

答①在小群体中，彼此相互接纳,欣赏,找到自己位置，体会到归属感和平安感。

②在小群体中，我们及同伴更简洁理解，沟通,在及同伴的交往中学习交往，在及同

伴的互学中增长才能。

5,什么是小团体主义？

答:小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于

集体利益之上，沦为小团体主义。

7,如何正确对待小团体主义？

答：①须要我们明辨是非,坚持正确行为，坚持集体主义,反对小团体主义。

8,如何正确相识集体中的小群体及小团队主义？

答：①正面（主动方面”

第一，在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和平

安感。

其次，我们及同伴更简洁相互理解，沟通，在及同伴的交往中学习交往，在及同伴的

互学共进中增长才能。

第三，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能够感受到集体生活的奇妙，

更情愿主动参及集体的建设。

②负面（消极方面）：

答：第一，：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生及小群体外的其

他同学的冲突和冲突，甚至及集体的共同要求产生冲突和冲突。

其次，小群体内成员之间的友情假如沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将

自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

第八课奇妙集体有我在

第一框向往奇妙集体

工，集体的愿景的定义

答：奇妙的集体拥有共同的幻想,向往奇妙的前景,担当共同的使命,认同共同的价集观,

形成一样的目标和追求。

2,集体愿景的作用是什么？

答：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；

②愿景引领集体成员团结一样，开拓进取

3,奇妙集体的作用是什么？

答：①奇妙集体是我们共司学习，共同生活的精神家园,引领我们成长。

②在奇妙集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充溢的精神生活，感

受集体的关爱和吸引，凝合拼搏向上的力气，坚决自己的生活信念。

4,奇妙集体的良好氛围有哪些？

答：①奇妙集体是民主的，公正的；

②奇妙集体是充溢关怀及友爱的：

③奇妙集体是擅长合作的；'

④奇妙集体是充溢活力的。

5,奇妙集体是民主的，公正的要求有哪些？

答：①对于集体事务，每个人都可以提出看法和建议，每个人的看法和建议都应潺到

敬重和重视。

②每个人都应当遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外

③每个人都享有公允的发展机会，没有偏见及排斥。

6,集体生活合作策略有哪些？

答：①拥有主动，开放的心态，坦诚沟通，彼此信任。

②正确相识自己，懂得欣赏他人的优点并包涵他人的不足。

③遵守规则，明确任务分工，主动担当自己的责任。

④经常自我反思。

7,怎样在集体生活中学会竞争？

答：在集体生活中，竞争不是嫉妒，排斥，更不是敌对，而是以承认，敬重为前提，集体

成员之间沟通互鉴，合作学习，共同提高。

其次框我及集体共成长

1.我们怎样建设奇妙集体？

答：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，须要我们自主建设，自我管理。

②在集体中我们共同确定愿景和目标,让它凝合每个人的才华和才智，并坚信集体的愿

景和目标经过努力确定能够实现。

③共同商定集体的规则及制度内容，协商确定对组织领导者的品德及才能要求，通过民

主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

④民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。

⑤共同创建良好的集体氛围。

2,我们中学生如何担当对集体的责任？（怎样为集体出力？）

答：①集体的建设须要每个人的才智和力气。集体的事务须要每个人去分担,事事都要有人

做；集体中没有旁观者，人人都要主动参及，每个人都是集体的主子。

②为集体出力，须要每个人从实际状况动身，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论

大小都要细致对待，努力做好。

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，须要我们悉心呵护。

④担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会担

当责任，是自我磨砺的过程。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包涵他人；学会关爱他人，相互扶植；学会参

及，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

3,在集体生活中学会担当责任的意义是什么？答：①在集体生活中学会担当责任，我们

或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的阅历，有助于我们学会正确地做事，提

高实力，获得别人的认可及敬重，扩大自我成长的空间。

②勇于担责也可以为自己赢得信任，被赐予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

③勇于担贲，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，要主动作为，使集体活动有序

开展。

④勇于担责是出于内心的责任感，而不是为了奖赏或躲避惩处。

⑤勇于担贲可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赐予更大的责任，获得更多发展机

会。

⑥担当责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第一框生活须要法律

1＞法律及生活的关系怎样？答：第一，法律是应生法的须要而制定和颁布，是对生活的

规范和调整。

其次而作为社会关系的调整器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们

将来的生活。

第三分法律及我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项

权利，同时必需履行法律规定的各项义务。

3,什么是法律？（法律的本质是什么？）

答：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家，管理社会的工具，也是调整社会关

系，推断是非曲直，处理冲突和纠纷的标尺。

4,什么是法治？法治的要求是什么？

答：法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国，法律至上。

要求任何组织和个人都要听从法律，遵遵遵守法律律律，依法办事。

5,我国法治的进程：2014年十八届四中全会提出了全面推动依法治国的总目标,即是建

设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。党的十九大报告中，进一步把坚持

•全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

6,全面推动依法治国的总目标的意义（作用）是什么？

答：第一台法治助推中国梦的实现；是实现政治清明，社会公允，民心稳定，国家长

治久安的必由之路。

其次西法律是治理国家的重器，为我们的成长供应文明有序，和谐自由的空间。

生活离不开法律的规范和保障。

其次框法律保障生活

1>约束人们生活中的行为规范有那些？

答：道德，法律，纪律等。

2、法律及道德的共同作用是什么？

答：第一田是人们生活中的行为规范;

其次组共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序。

3,法律的特征有哪些？

答：笫一向法律是由国家制定或认可的。其次6法律是由国家强制力保证明施的。

第三组法律对•全体社会成员具有普遍约束力。

4,法律及道德的区分是什么？

答：第一组法律是由国家制定或认可的,道德是自然形成的。

第二、法律是由国宝强制力保证明施的，其他规范则依靠社会舆论，信念，习俗,<

化或行政力气保证明施。

第三国法律对全体社会成员具有普遍约束力。

▲5,法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在那些方面？

答：第一田法治社会里，公民在法律面前一律同等,任何人没有超越法律的特权。

其次在每个公民都同等地受到法律的爱惜,同等地享有权利和履行义务。

第三的i任何人不论职务凹凸，功劳大小，只要触犯国家法律，都必需担当相应的

法律责任。

▲6,法律的作用有哪些方面

答：第一四法律具有规范作用,规范全体