人音版小学第一册音乐全册教案

人音版小学第一册音乐全册教案

第一课（好朋友）

第一课时：

教学内容：

1、聆听（玩具兵进行曲）

2、表演（你的名字叫什么）

3、认识几种音乐学习标志

教学H标：

1、初步学习的音乐方法与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、言语表

达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

教材分析：

本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要

求学生的纪律，用优美的歌声、生动的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

1、1玩具兵进行曲）是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，

用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众

多〔玩具兵进行曲）中流行最广的一首。

2、（你的名字叫什么）是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规

整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随

后、C

课时安排：

三课时（第一课时）

教学重（难）点：

1、与大家一起可唱歌，用动作、言语表达欢快、生动的情绪。

教具打算：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

教学过程:

一、学生听音乐进教室一一（玩具兵进行曲）

要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、假设场地有限可改在教室外进行。

二、坐位安排：呈半圆形坐好

目的是给学生一个宽松的学习气氛。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学

做打算。

1、老师做自我介绍。

2、表演：（你的名字叫什么）一一用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法一板书。

（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，肯定让每个学生都说整理己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志一一出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍

手、小电脑、小孔雀、小乐器〃：

〔师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！〃

1、教学生认识卡片的名字一一贴在黑板上。

（师）“刚刚我们一起学唱了（你的名字叫什么），请大家找出相应的学习标志？〃

2、老师拿起卡片：“下面我们一起来〃一一（生）听音乐（导入下一个环节。

五、聆听（玩具兵进行曲）

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用言语描

述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可

商量一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进

行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、安排作业：回家打算下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）

第二课时：

教学内容：

1、复习歌曲（你的名字叫什么）

2、才艺展示

教学目标：

1、稳固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做打算，同时也给

学生一个展示的时机，让他们更加自信。

教材分析：

用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课

安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的时机，而表现是实践性很强的音乐学习领域,

是学习音乐的根底性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的

感情，与他人沟通、融洽感情，受到感情的陶冶。

课时安排：

三课时（第二课时）

教学重（难）点：

培养学生自信地展示自己的才华

教具打算：

钢琴、录音机等

教学过程：

一、听音乐律动［玩具兵进行曲），注意节奏的精确，用动作表现出欢快、生动的

情绪。

---

教材分析：

1、歌曲（拉勾勾）是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，

创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

2、（口哨与小狗）又名为（吹口哨的年少与小狗），作于1905年，是一首通俗管弦

乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲

调轻松、生动、形象逼真、可爱。

课时安排：

三课时（第三课时）

教学重点：

感受不同的情绪的表现作用

教学难点：

唱好优美、抒情的三拍子歌曲

教具打算：

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

板书设计：

用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）

教学过程：

一、听音乐律动〔口哨与小狗一一片断）

要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演（拉勾勾）

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与（你的名字叫

什么）的情绪有什么不同？

2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行比照

2/4・O欢快、生动

3/4•OO优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生齐整的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子

的优美、抒情。

6,边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓舞学生自己编动作）。

三、聆听（口哨与小狗）（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情

绪C

2、淡一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习言语

表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设

计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色一一书中。

提示：学生可自选图形，还可依据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾比照，学生用线条表示情绪（启发学生

想象出更多样的线条）。

板书：优美、抒情生动、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。

第二课（愉快的一天）

第一课时

教学内容：

1、音乐（愉快的一天）

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

教学目标：

1、能注意聆听（愉快的一天），初步了解怎样聆听音乐，学可以动作的方法表达自

己感受

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教材分析：

小组曲（愉快的一天）是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的

兴趣而编的一组走题音乐观赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小而的观赏,

使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各

种不情绪的乐曲。

课时安排：

三课时（第一课时〕

教学重点：

感受

种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：

精确的读出走与跑的时值。

教学打算：

录音、节奏卡片

教学过程：

一、聆听（愉快的一天）

（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〃

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说整理己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：认真地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有

什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什

么〃起个适宜的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓舞学生创编表现每段内容的动

作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己

的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑：

1师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，

有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短

之分〃

K讲解走与跑的区别一一出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），

另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走二跑跑

2、练习：读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既稳固了两个节奏，以培养了制造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

第二课时

教学内容：

1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲（其多列）

教学目标：

1、能够齐整演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快生动的情绪。

2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生精确地掌握它的长短，并培

养学生的即兴创作能力

教材分析：

歌曲〔其多列〕是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻松、生动、旋

律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜欢的一首儿童歌曲。

课时安排：

三课时（第二课时）

教学重点：

有表情的进行唱歌与表演

教学难点：

用节奏创作一句话

教具打算：

歌曲录音，节奏卡片

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可依据书中节奏认读）

2、拍手认读，要求精确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（稳固走与跑的节奏，培养创编与灵敏运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

例：（老师问5个字学生答5个字）

你去做什么？我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏精确的情况下，不限制说话的内容）一一出现问题

老师及时改正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学（其多列）

（师）：“九月一日这一天我们全部的小朋友都背着新书包高愉快兴地来上学，你

们了解吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的

书包，高愉快兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。〃

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可

提整理己不懂的地方。〔其多列：哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辩音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几

个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、齐整的演唱歌曲。（老师随时改正学生在演唱中出现中出现的

不同一一尤其是姿态及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓舞学生不仅可以与大家一起齐

整的唱歌，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况

第三课时：

教学内容：

1、复习稳固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲（跳绳）

教学

机

1、稳固走与跑的时值，并精确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起齐整的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、生动的情绪

教材分析：

（跳绳）是一首生动短曲折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八

分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、生动，是多年来深受儿童们喜欢

的一首歌曲。

课时安排：

三课时（第三课时）

教学重点：

有感情的演唱歌曲

教学难点：

自己创作歌词

教具打算：

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程：

一、稳固学生的节奏一一出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带着全班同学读一读。

2、用手拍出全部编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍

二、通过画图形的方法感受长短

1、出示教具：红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学（跳绳）：

〔师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！〃

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍感受二拍子的生动、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小纯〃的轻巧与灵敏，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由参加动作表演）。

5、学习第二段歌词：依据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

教学反思：

第三课（祖国您好）

第一课时

教学内容：

1、聆听（X国歌〕齐唱

2、表演（国旗国旗真漂亮）

教学目标：

1、让学生了解国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听（X国歌）

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情

教材分析：

1、（X国歌）原名（义勇军进行曲），由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电

影（风云儿女）的主题歌，（国歌）歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差

不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过庞大的鼓舞

作用，今天仍不断鼓舞着我们为振兴中华而努力前进。

2、（国旗、国旗真漂亮）是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词

简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜欢之情。

课时安排：

二课时（第一课时）

教学重点：

有表情的演唱歌曲

教学难点：

领悟乐曲深刻的内涵

教具打算：

录音、歌词卡片

教学过程：

一、聆听（X国歌）一一齐唱

（师）：〃每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中

想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？〃

1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。

2、初听乐曲，感受歌曲庄严、冲动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种

场合为什么要奏国歌？（思想教育〕

4、复听歌曲〔结合图片与大家的理解〕感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“〃一一字的小故事一一提高学生的学习兴趣）。

6、再听歌曲：“当你听到（X国歌）时，你应怎样做？〃用你的实际行动表示出来：

（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖

国的热爱之情）。

二、学唱歌曲（国旗国旗真漂亮）

（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一

起来学习歌曲（国旗国旗真漂亮）。

1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生

了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表

黄色人种，一颗大星象

伟大的中国X,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。

（商量：）结尾的“亲亲〃两个字应怎样唱（结合实际动作）

5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的

学习做打算。

7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜欢与赞美之情。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时

教学内容：

1、聆听器乐曲（颂祖国）

2、表演（同唱一首歌）

教学目标：

1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在唱歌中表达对祖国的热爱之情

2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏

教材分析：

1、（颂祖国）这首器乐曲是依据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲

的旋律生动、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民

在唱歌伟大的祖国。

2、（同唱一首歌）是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋

律清新，用贴近言语的节奏，韵律开展而成，喻意深刻。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏

教学难点：

歌曲中休止符的演唱

教具打算：

录音，少数民族头饰

课时安排：

二课时（第二课时）

教学过程：

一、创作练习（节奏游戏）

（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的

记忆力好。〃

1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也

可用手指点手心）由最后一名学生精确的拍击出来，取得优胜。

2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。

5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。

二、聆听器乐曲（颂祖国）

1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是

想散步。

2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐