三年级劳动与技术上册教案 第二单元 拼接玩具（苏教版）劳动

三年级劳动与技术上册教案第二单元拼接

玩具（苏教版）劳动

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

《拼接玩具》是三年级劳动与技术上册第二单元的教学内容。设计意图是通过动手

拼接玩具，让学生了解基本的拼接原理，掌握简单的拼接技巧，提高动手动脑能力。

设计意同时，结合课本内容，引导学生运用形状、颜色、大小等元素进行创意拼接，培养

图学生的观察能力、想象力和创新能力。通过实践活动，让学生体会劳动的乐趣，增

强合作意识，培养团队精神。教学过程中，注重与日常生活实际相结合，鼓励学生

将所学技能运用到生活中，提高学生的生活品质。

核心素

养目标

本节课的重点是学生能理解并运用基本的拼接原理，完成玩具的拼接任务。难点在

力如何引导学生发挥创意，将不同形状和颜色的部件进行有创意的组合。

重点难解决办法：针对重点，通过教师示范和分组合作的方式，让学生在实践中逐步掌握

点及解拼接技巧。为突破难点，教师将提供多样化的材料，鼓励学生进行尝试和探索，开

决办法展小组讨论，分享创意想法。同时，设置创意展示环节，让学生互相评价，从他人

的作品中获取灵感，以提高他们的创新意识和实践能力。此外，针对个别学生可能

遇到的问题，教师将提供个别辅导，确保每位学生都能在课堂上获得成功的体验。

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍拼接玩具的基本原理和技巧，为实

践活动奠定理论基础。

2.讨论法：鼓励学生在小组内讨论拼接想法，分享创意，培养学生的合作交流和

解决问题的能力。

3.实践法：提供丰富的材料和工具，让学生动手操作，在实践中掌握拼接技能，

教学方

提高学生的动手实践能力。

法与手

教学手段：

段

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同拼接玩具的图片和视频，激发学生的学

习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件应用：运用教学软件辅助教学，如虚拟拼接游戏，增强学生的学习体

验，提高教学趣味性。

3.实物展示：展示真实拼接玩具成品，让学生近距离观察，激发创作灵感，提高

学习枳极性。

1.导入新课（5分钟）

教学过目标：引起学生对拼接玩具的兴趣，激发其探索欲望。

程设计过程：

开场提问：“你们知道什么是拼接玩具吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于不同类型的拼接玩具的图片，让学生初步感受拼接玩具的魅力和多样

性。

简短介绍拼接玩具的基本概念和它在培养动手能力、创新能力方而的作用，为接F

来的学习打下基础。

2.拼接玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼接玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼接玩具的定义，包括它的主要组成元素和结构。

通过展示实际的拼接玩具成品，让学生更好地理解拼接玩具的实际应用和制作过

程。

3.拼接玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼接玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼接玩具案例进行分析，包括不同材质和设计理念的玩具。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和创新点，让学生全面了解拼接玩具的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用拼接玩具激发创造力和解

决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论拼接玩具的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼接玩具相关H勺主题进行深入讨•论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的创新解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼接玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼接玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼接玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼接玩具在培养创新能力、提高动手能力方面的价值，鼓励学生在生活中探索

和应用拼接玩具。

布置课后作业：让学生设计一个简单的拼接玩具原型，并撰写设计理念说明，以巩

固学习效果。

1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读与拼接玩具设计相关的儿童图书，如《创意拼接游戏》

教学资等，了解不同的拼接方法和创意设计。

源拓展•生活观察：鼓励学生在日常生活中观察不同类型的拼接玩具，了解它们的设计特

点和使用材料。

-家长参与：邀请家长参与学生的拼接玩具制作活动，提供家庭中的废旧物品作为

制作材料，促进家校互动。

2.拓展建议：

-创意设“•：鼓励学生尝试自行设计拼接玩具，可以是立体结构或平面图案，培养

他们的独立创作能力。

-跨学科学习：结合数学课程中的几何知识，引导学生探索如何运用几何形状进行

拼接创作，增强学科间的联系。

-环保意识：教育学生在制作拼接玩具时，注重环保，利用可回收材料，培养学生

的环保意识和可持续发展观念。

-展示交流：组织学生进行拼接玩具作品的展示活动，让同学们互相欣赏、学习和

交流,提高他们的表达能力和审美能力。

1.设计作业：请学生设计一个简单的拼接玩具原型，并写出设计思路和制作步骤。

示例答案：

-设计思路：以动物为主题，利用不同形状的木块拼接成一只小狗。

-制作步骤：

a.准备不同形状的木块，如长方形、正方形、三角形等。

b.按照小狗的身体垢构，选择合适的木块进行拼接。

c.用胶水符拼接好的木块固定，确保结构稳定。

d.对拼接好的小狗进行装饰，如上色、贴纸等。

2.分析作业：请学生分析一个自己喜欢的拼接玩具，说明其设计原理和特点。

示例答案：

-设计原理：该拼接玩具是一款积木类玩具，利用不同形状的积木块进行拼接。

-特点：

a.形状多样，可以根据个人喜好拼出各种图案。

b.颜色丰富，提高视觉吸引力。

c.拼接方式灵活，可重复拆装，增强玩具的趣味性。

课后作

3.应用作业：请学生运用课堂所学的拼接原理，将废旧物品制作成•个新的拼接

业

玩具。

示例答案：

-利用废旧纸盒、塑料瓶等物品,通过裁剪、拼接、上色等步骤,制作出•个拼接

小车。

4.创意作业：请学生发挥创意，设计一个具有故事情节的拼接玩具场景。

示例答案：

-设计一个城堡主题的拼接玩具场景，包括城堡、骑士、马匹等元素，创作一个关

于骑士拯救公主的故事。

5.研究作业：请学生调查市场上现有的拼接玩具品牌.，分析其优缺点，并提出改

进意见。

示例答案：

-品牌A：

优点：种类丰富，适合不同年龄段的孩子。

缺点：部分产品价格较高。

改进意见：推出价格适中的产品，以满足更多消费者的需求。

1.课堂评价：

课堂

-通过课堂提问，了解学生对拼接玩具基本概念、原理的理解程度，及时解答学生

的疑问。

-观察学生在小组讨论和实践操作中的表现，评估他们的合作能力、动手能力和创

新能力。

-在课堂展示环节，评估学生的表达能力、思考深度和问题分析能力。

-通过随堂测试，检测学生对拼接玩具知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针

对性指导。

2.作业评价：

-对学生设计的拼接玩具原型进行认真批改，关注设计思路的创新性、实用性以及

制作步骤的合理性。

-对学生分析的拼接玩具案例进行点评，着重评价分析深度、观点独特性和逻辑性。

-针对学生的应用作业，评价他们运用所学知识解决实际问题的能力，以及创意作

业的故事情节设计。

-对研窕作业进行评价，关注学生的调杳方法、分析能力以及提出的改进意见的可

行性。

-在评价过程中，及时给予学生正面的反馈，鼓励他们继续努力，同时指出需要改

进的地方，提供具体的建议和指导。

教学反思与总结

在这次关于拼接玩具的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论和实

践,旨在激发学牛的学习兴趣和主动性C通过多媒体展示和实物操作,学牛们对

拼接玩具有了更直观的认识。然而，在组织小组讨论时，我注意