人教版二年级语文上学期复习教案

人教版二年级语文上学期复习教案

人教版二班级语文上学期复习教案1

教学目标：

了解课文内容，感受首都北京的巨大改变。初步感受课文按不同

方面连段成篇的方法。

教学过程

・、复习导入。

1、自由读课文：

北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。

2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

1、自由读课文：都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的

特点是什么？

2、学生探讨得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄

纪念碑。

柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

立交桥：很多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往

往、络绎不绝。（读出立交桥的美）

名胜古迹和公园、高楼大厦：很多、风景美丽。

3、老师小结。

三、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的段落。

四、实践活动。

沟通有关的北京改变的资料。

五、布置作业。

人教版二班级语文上学期复习教案2

学习目标：

相识9个生字°会写8个字。

正确、流畅地朗读课文，初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中，陶冶奇妙的情操，培育关爱他人的感情。

教学重难点：

会认9个生字，能正确、流畅地朗读课文，培育学生关爱他人的

感情，使学生初步感知词语的反义关系。

教具打算：

生字卡片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发爱好。

二、认读生字。

1.自读课文：面诞生字。

2.同伴相互读。

3.指名读课文。

4.出不生字卡片。

三、朗读感悟

1.自读课文，想想每个对子的意思。

2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3.边读边想：哪些行为和事物是奇妙的?哪些是丑恶的?哪些是真

诚的?哪些是虚假的？

4.老师范读

5.师生、生生对读。

6.全班齐读课文：从中体会到了什么？

7.学生质疑，老师进行适当的说明。

8.读诵积累。

其次课时

一、复习导入

二、识字写字

1、生活引路：引导学生联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。

人教版二班级语文上学期复习教案3

教学目标：

学问与技能：

1.会认8个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

1.在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的

情景。感悟课文意境美、韵律美。

2.绽开小组探讨，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生学习课外读物，扩高校生阅读量。

情感、看法与价值观：

1,培育孩子乐观向上的生活看法，敢于追求奇妙的童年，酷爱大

自然、酷爱生活的高尚品行。

2.增进孩子对诗歌的宠爱，培育学生学习的爱好，体会文字的韵

律美，意境美。

课前打算：生字卡片、课文每小节图片

教学过程：

老师与学生活动过程设计意图教学再没计及随笔

一、激趣引入

1.（对于城市的孩子可以这样问「同学们我们生活在城市里，你最

情愿做的事是什么呀?你觉得怎样呀?〃

2.（对于农村的孩子可以这样问广孩子们，我留心视察了你们，老

师知道大家平常做的事特殊的多，你最情愿做的事是什么呀?你觉得

怎么样?〃

学生自由回答。

3.师：〃你们的故事真好听。可是我也相识一个小挚友，他生活

在乡下，他的生活呀极为丰富。你们想知道他生活得如何吗?都做什

么吗?〃

学生异口同声地说：〃想〃。

4.帅：〃那好，我们就一同进入他的世界吧!〃

5、.揭示课题《乡下孩子》。用孩子熟识的事导入课题，孩子一

下子就被吸引了。学生各抒己见，抒发自己的特性化情感。激发学生

学习的爱好，使学生主动进入学习状态。

二、诵读课文，学习生字、新词

出示自学要求：

1.明确自学要求。

⑴读通课文。

(2)自学课文中的生字、新词，说说你用什么方法记住这些生字新

I可o

⑶你读懂了什么，还有什么不懂的？

(学生自读课文。小组内合作沟通、互评互纠，读准字音。)

2.检查自学状况。

(1)出示生字卡片，问：〃你相识哪个字，你是怎么相识的?〃

(学生起先认字，在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，

还可以组词和造句。)

老师随机问“编织〃、〃撑圆〃和〃含〃的意思、，学生可以做动作来理

解。

（2）学生在书上圈出这些字。

（3）指名读课文。

（4）分小组读课文。

互评朗读，共同进步。

学生充分经验一个自主学习的过程，并发挥小组合作学习的优势,

帮助弱势学生识字。

互动。

三、读中感悟，理解课文

1.问：〃孩子们，读完课文，你读懂了什么?〃（老师引导学生通过

对课文的理解，用自己的语言表达出来）

（学生有可能回答：

我明白了他很勤劳，经常挖野菜把小猪喂饱、还逮小鱼喂小猫；

我明白了生活在乡下的孩子很快乐;……）

2.问：〃你还有什么不懂的地方吗?〃

（学生提出后可以由学生回答，老师也可做适当点拨）

3.师问：〃生活在乡下的孩子快乐吗?为什么?〃

（请学生探讨、沟通）

4.师：〃看来，同学们对课真的已经理解了，那我们再来感悟感

悟课文吧!边读边想象诗中的情节好吗?〃（配乐齐读）

5.请会背诵的同学试着背一背。

四、记忆字形，指导书写

1.师：'‘同学们真聪慧，用了很短的时间就能把课文背诵下来，

老师真佩服你们!可是，有几个生字挚友还等着和大家交挚友呢!你们

确定很兴奋吧!（老师出示生字）

2.问「你有什么好方法可以记住它!教教我们大家吧!看谁的这个

小老师当的好，你就是这节课的‘小博士’!〃

（小组探讨识记生字的方法，取长补短）

3.师：〃小组长派代表来抽签!谁抽到哪个字，你就要给我们讲一

讲呀!〃

4.十个小组各抽一个。

5.活动起先。

6.书写生字。（学生细致视察后独立书写）

五、拓展延长，积累实践

1.问：〃你做过像课文中类似的事情吗?请你和我们大家说一说吧!〃

2.出示课文其次小节，（齐读）

3.你能仿照着写一写自己好玩的童年吗?（写在小本本上）

人教版二班级语文上学期复习教案4

一、学习''我会读〃。

老师领读。

2、自由读词语。读准字音。

3、自由选词说句子。

如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的

石子。

二、学习〃读读背背〃。

1.老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生细致听。

2.学生有感情地朗读。

3.老师领读，读出停顿，重音。

4.读了诗歌后你知道了什么?从中体会到了什么？

（秋天是一个丰收的季节，农夫伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都

充溢了丰收的快乐。）

5.学生自由诵读诗歌，试背。

6.学生相互检查背诵，比比谁会背。

其次课时

一、谈话导入，激发爱好。

秋天多么美呀!同学们，你们想去秋游吗?（想）可去哪儿呢，老师

想听听同学们的建议。

二、打算沟通。

I.启发：建议要说清晰哪些内容？

（到哪儿去，干什么，做哪些打算）

2小组沟通。

你想去哪儿，干什么，做哪些打算，想清晰后，各抒己见。把自

己的建议告知小组的伙伴，让他们来分析分析哪个办法好?分析之后

保留几个比较好的在班上沟通。

三、全班沟通。

每个小组派一名代表在全班沟通，同学们细致听，看哪个组的建

议好。

四、评比。

1.老师指名评议，说说哪个建议最好。

2.老师小结，确定一个最好的，赐予表扬。

人教版二班级语文上学期复习教案5

教学目的：

1、学会本课的生字词。

2、通过学习，理解〃坐井观天〃的寓意。

3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的缘由。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：

课文第4-7自然段青蛙和小鸟的对话。启发学生理解青蛙对天有

多大的看法之所以错误的缘由。

教学难点：

理解〃坐井观天〃的寓意。

课前打算：

井图一副。青蛙和小鸟的图象各一副，头饰各一个。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1、板书课题：坐井观天。

2、齐读课题思索:通过读课题你知道了什么？

3、师:那么天究竟有多大呢？（生回答）

那你们想知道这两个小动物（青蛙和小鸟）有什么看法吗？

二、范读课文。

1、师:请听老师读课文，要求：边听边看清课文有儿个自然段并做

上记号.（生汇报有几个自然段）

2、听完课文，你知道了青蛙和小鸟为什么事在争辩?引导学生说

出青蛙和小鸟争辩〃天有多大?〃（板书天有多大?）

师：你们情愿帮助青蛙和小鸟解决这个问题吗?就让我们抓紧走

进课文吧。

三、初读课文。

1、请同学们先自学课文，遇到不相识的生字词借助拼音多读儿

遍。

2、开火车朗读课文。要求读准字音。其他同学细致听看有没有

读错?（老师随机订正读音）

3、全体齐读，要求读得流利。（很多同学已经跃跃欲试了，都想读

一读对吗?,那就我们大家一起读，会读的就大点声音，不太娴熟的就小

点声音.）

四、教学生字词

1、请小老师教读生字。

师:刚刚同学们读书的声音很洪亮，可是有些字音还不是很精确,

谁能来当小老师再教一教大家?（打算小黑板一面是生字,一面是词语）

2、认读词语，说明词语意思。

小老师教得很细致，同学们学得也很细致，老师发觉你们进步多

了。谁来接受老师的检查?（出示写有生字词的小黑板）

信-信任抬-抬头蛙-青蛙答■回答错■说错了

还■还有沿一井沿，你知道井沿是那里吗?到黑板上指出来。（井沿

就是井口边）际■尢穷