认知心理学题型

认知心理学

主讲人:何文广

整理:刘畅

填空

1.荷兰生理学家区岫生在生箜提出减法反应时实验范式。

2.SIernberg发展出相加因素法实验。

3.知觉过程包含相互联系得两种加工：方/而•八加T与工厂诙/:加乙

4.认知心理学得研究主要涉及模式识别，模式识别主要有模度说,原型说、特狂说三种假

说。

5.注意得知觉选择模型就是比源器模垄与费减模•型。

6.两种记忆说就是指长时记忆与短时记忆。

7.目前对感觉记忆得研究主要涉及图较之与左塞这。

8.遛义侬就是一种与意义有关得抽象得代码，不带有任何一个感觉道得特性。

9.心理扫描实验主要涉及题离设防与乂与效/必

10.关于概念结构有两个重要得理论，它们就是痔加表说与原型说.

11.1967年，灵薪次出版得《认知心理学》标志着认知心理学新思潮得形成。

12.认知心理学中第一个语义记忆模型就是层次网络模宓由Collins与小飒2提出。

名词解释

1.感觉登记:人得各种感受器就是一种生物学中得能量交换器,能将外界刺激得各种能转换

为神经冲动，进而在人脑中形成外部信息得代码。在刺激停止作用后，感觉信息仍可以短

暂地保存下来，该过程叫感觉登记。

2.模式识别:模式就是由若干元素或成分按照一定关系形成得某种刺激结构,也可以说模式

就是刺激得组合。模式识别就是对模式得觉察，分辨与确认得过程，就是人们运用记忆中

已经储存得信息,对当前得刺激模式做山有效解释得过程。

3、“开窗〃实验:能够直接地测量每个加工阶段得时间，从而能明显地瞧出这些加工阶段得实

验。

3.字词优势效应或客体优势效应:字词优势效应:识别一个字词中字母得正确率要高于识别

一个单独得同一字母。客体优势效应:识别一个"客体”图形中得线段要优于识别结构不

严得图形中或单独得该线段。

4.鸡尾酒会效应:在鸡尾酒会上,当您专注于与别人得谈话时，往往识别不出她人得交谈内容,

但若别人提到您得名字时您就是可以觉察或识别得。

5.双作业任务:一种常见得研究注意得范式，要求受试者同时进行两项作业，研究两项作业之

间相互干扰得程度。

6.系列位置效应:在自由回忆中,词表中间部分得字词回忆成绩较差，而起始部分与结尾部分

得字词回忆成绩较优，均高于中间部分。起始部分较优得回忆成绩称作首因效应，结尾部

分较优得回忆成绩称作近因效应。

7.自我参照效应:进行过自我评定得形容词得回忆成绩最好（自我评定要求比语义更深得加

工）。

8.上下文加工一致性:上下文越丰富，对项目得加工就越精细,也越不容易与其她项目混淆。

9.组块:就是指将若干较小得单位（如字母）联合而成熟悉得、较大得单位（如字词）得信息加

工，也指这样组成得单位。

10.AVL单元:由于声音混淆现象也可能就是言语运动或发音得混淆造成得，目前还无法将声

音混淆与发音混淆区分开来，因此常将听觉得（Auditory）、口语得（Vebal）、言语得（Linguistic）

代码联合起来，称作AML单元，在单独谈到听觉代码时,也常包含这层意思。

11.平行扫描或系列扫描:平行扫描:在短时记忆信息提取过程中，刺激与记忆集中得全部项目

同时进行比较。系列扫描喇激与记忆集中诸项目一个个得相继进行比较。

12.Peterson-Peterson方法:在呈现刺激与回忆之间插进干扰作业（连续减3）以阻止复述，

13.范畴大小效应:当谓语得范畴变大，判断句子所需得时间也多。

14.启动效应:先前进行得加工活动对随后得加工活动所起得有利作用。

15.两种编码说:它把表象瞧成就是与言语相平行与联系得另一个认知系统。言语系统加工零

散得语言信息;表象系统则对具体得客体或事件得信息进行编码、贮存、转换与提双，共

表征极似知觉。表象系统与言语系统可分别由有关刺激所激活，两类信息可以互相转换。

16.心理旋转:心理旋转就就是人在头脑中将某个图形得映象做平面或立体转动得心理运作

过程。

17.气氛效应理论:前提得性质所造成得气氛引导人们得出一定得结论。

18.调整策略:以最初得信息为参照来调整对事件得估计，在判断过程中,人们最初得到得信息

会产生"锚定效应〃，制约对事件得估计。

19.锚定效应:当人们需要对某个事件做定量估计时，会将某段特定得数值作为起始值，起始值

像锚一样制约着估测值。在做决策时，会不自觉地给予最初获得得信息过多得重视。

20.侧向扩散:在某一个水平上，或就是较浅得水平或就是较深得水平，加工在横向扩展开来。

21.典型性效应:对一个范畴或概念得典型成员得判断要快于对非典型成员得判断。

22.精致性复述:将要复述得材料加以组织，将它与其她信息联系起来，在更深得层次上进行加

工,这种复述也称为整合性复述，可使信息转入长时记忆。

23.问题空间:问题解决者对一个问题所达到得全部认识状态，包括:起始状态、目标状态、算

子（操作）。

简答与论述

1.什么就是认知心理学？

目前所说得认知心理学主要就是指以信息加工观点为特征得心理学,即信息加工心理学。其

研究范围主要包括感知觉、表象、学习记忆、思维与言语等心理过程或认知过程，以及儿童

得认知发展与人工智能（计算机模拟）。认知心理学得实质就在于它主张研究认知活动本身得

结构与过程，并把这些心理过程瞧做信息加工过程。认知心理学得核心就是揭示认知过程得

内部心理机制，即信息就是如何获得、贮存、加工与使用得。

2.评述两种对立得知觉理论

知觉得刺激物说:主张知觉只具有直接性质,否认已有知识经验得作用。认为自然界得刺激就

是完整得可以提供非常丰富得信息，人完全可以利用这此信息直.接产生作用于感官得刺激相

对应得知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验.Gibson得结构密度极

差实验支持这种观点

知觉得假设考验说:知觉就是一种包含假设考验得构造过程。人通过接受信息、形成与考验

假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激做出正确得解释。它

非常强调过去知识经验得影响，这就是一种建立在过去经验作用基础上得知觉理论。

知觉间接理论注重内在处理过程，直接理论则注重外在环境得信息内容。但就是知觉得直接

理论过分轻视视觉得分析处理表征得过程，无法完备得解释人类视觉得复杂性,而知觉得间接

理论缺少对于各种知觉现象得心理基础得讨论。

3.简述知觉选择得两种模型

过滤器模型:由Broadbent提出，她通过著名得追随耳、非追随耳实验建立了注意得单通道模

型，该模型认为由于人得神经系统高级中枢得加工能力极其有限，所以需要在所有信息进入高

级中枢前有一个“过滤器”，选择一些信息进入高级分析,Broadbent得双听实验表明,人们倾

向于以一个耳朵为单位回忆听到得内容,而不就是以双耳同时听到得内容成对回忆，而且前一

种方式得正确率大大高于第二种，因此Broadbent认为注意得过滤器模型就是一种单通道模

型。

衰减模型:由Treisman在过渡器模型得基础上加以发展而提出，衰减模型也属于注意得知觉选

择模型，但并不支持过滤器就是单通道得，在衰减模型得实验中,追随耳与非追随耳得信息均

能通过过滤器，但非追随耳得信息减弱了，只有一部分可得到高级加工。Treisman将阈限概念

引入高级分析水平,她认为已贮存得信息有不同得兴奋阈限，追随耳得信号由于没有得到减弱

而能顺利激活，非追随耳得信息由于得到减弱而只能激活一些阈限较低得项目,这也解释了鸡

尾酒会效应。

衰减模型与过滤器模型得不同之处主要在于将过滤器得单通道模型改为多通道模型，但它们

得出发点都就是认为人得高级分析水平容量有限，需要以过滤器加以调节;过滤器得位置都就

是在觉察与进入高级分析水平之间;过滤器得作用都就是选择一部分信息进入高级分析水

平。因此这两个模型作为知觉选择模型得代表，又被合称为Broadbent-Treisman过滤器一衰减

模型。

4.如何解释系列位置效应？

在艾宾浩斯得自由回忆实验中，我们可以瞧到对词表得开头与最末得•些词得回忆成绩总就

是好「词表中间得词，这样现象被称为系列位置效应。过去曾采用前摄抑制与后摄抑制来解

释这种现象,主张两种记忆说得人则倾向于用长时记忆与短时记忆来解释这种现象，她们认为

近因效应可用短时记忆来解释，近因效应中得词数也与短时记忆得容量相一致，这就是干扰所

无法解释得;首因效应与中间部分则属于长时记忆,之所以出现首因效应就是因为最开始呈现

得词得到了更多得复述。她们提出两条假设⑴增加每个词呈现得时间，这样词得复述时间就

得到增加，将会有利于长时记忆而对短时记忆没有影响。（2）进行延缓问忆，这将破坏短时记忆

而不影响长时记忆。这两种假设都得到了实验得验证，从而成为了用两种记忆说解释系列位

置效应得证据。

5.什么就是部分报告法？简述采用部分报告法得实验

部分报告法就是一种对感觉记忆得报告方法，它不要求被试尽可能多得报告出刚才听或瞧到

得内容，而就是事前告诉被试材料得某些部分与某种刺激相对应,报告时根据接收到得刺激报

告对应部分得内容即可。Sperling在研究记忆时创造出了部分报告法，发现在很短时间内呈现

给被试一些材料，让她们立即报告所识记内容得实验中，这种报告法比全部报告法得正确率高

许多,能达到100%得正确率,Sperling因此提出了感觉记忆，认为这就是•种容量极大，保持时

间又极短暂得记忆。在感觉记忆得声象记忆研究中，也多采用这种方法，如"三耳人"、"四耳人〃

实验等。

6.简述记忆得加工水平说

记忆得加工水平说就是关于记忆得结构得一种与两种记忆说全然不同得理论。记忆得加工水

平说认为记忆效果由加工得深度决定，加工越深，记忆效果越好,记忆效果就是加工深度得直

接函数。受到深入分析、参与精细得联想与表象得信息产生较深得记忆痕迹并且保持时间较

长，只受到表浅分析得信息产生较弱得记忆痕迹，保持时间也较短。加工水平说并不认为复述

能导致更好得记忆效果或使信息转入长时记忆,Craik等人做得一个实验可作为这种猜测得根

据，她们向被试呈现一系列单词，要求被试记住词表中最后一个由某字母开头得单词，这样，根

据最后一个由某字母开头得单词与前一个由这个字母开头得单词中间间隔得单词数，即可控

制被试对前一个有这个字母开头得单词得复述次数，实验结果表明,复述次数与问忆成绩并没

有显著相关。Craik等人又提出了保持性复述与精细复述,精细复述因为与上下文联系紧密、

加工深度深因而能有较好得【可忆成绩，保持性复述则没有这种效果。加工一致性也对记忆成

绩有着积极影响。对记忆得加工水平说得批评主要在于它没有提出加工深度得客观、独立得

指标，难于进行验证;以及加工水平说含有循环论证，因为它认为受到深度加工得东西记忆效

果好,又把记忆效果好归结于受到了深度加工。

7.试评述层次网络模型与激活扩散模型

层次网络模型就是Collins与Qu川ian提出来得，它就是认知心理学中得第一个语义记忆模型。

在这个模型中，语义记忆得基本单元就是概念。概念按照逻辑得上卜级关系组织起来,构成一

个有层次得网络系统。层次网络模型对概念得特征相应地实行分级贮存，在每一级概念得水

平上，只贮存该级概念独有得特征,同一级得各概念共有得特征则贮存在上一级概念得水平

上。范畴大小效应验证了这一模型，但无法解释熟悉效应、典型性效应,也缺少对否定判断得

完整说明。层次网络模型得核心就是概念按逻辑得上下级关系组成得网络，然而它涉及得概

念间联系得种类就是极少得，概念间有垂直联系也有横向联系，在层次网络模型中只能体现垂

直联系。其次，层次网络模型特征贮存得方式虽然节约了贮存空间，但却增加了提取信息需要

得时间。

激活扩散模型就是Collins与Loftus提出来得，它放弃了概念得层次结构，而就是用语义联系或

相似性将概念组织起来。在激活扩散模型中，一个概念得意义也就是由与它相联系得其她概

念,特别就是联系紧密得概念来决定得，但概念特征不一定要分级贮存。该模型假定，当一个概

念被加工，在该概念节点就产生激活，然后激活延该节点得各个连线，同时向四周扩散,先扩散

到与之直接相连得节点,再扩散到其她节点。连线得不同强度依赖于其使用频率高低,激活还

会随着时间与干扰活动而减弱。当不同来源得激活在某一个节点交叉,而该结点从不同来源

得到得激活得总与达到活动阈限时，产生这种交叉得网络通路就受到评价。从产生激活交叉

得不同通路可以得到肯定得或否定得证据。从不同通路来得证据要相加，肯定证据与否定证

据要互相抵消，最后结果若达到肯定标准，则做出肯定判断;结果若达到否定标准，则做出否定

判断;若不达到任一标准,则会说“不知道"。这就是一个决策过程。层次网络模型只包含搜索

过程，而激活扩散模型则包含两种过程，除搜索过程以外，还有决策过程。启动效应验证了这一

模型。

实际上，激活扩散模型就是层次网络模型得修正。它用语义联系取代了层次结构，在激活扩散

模型中，概念之间得联系既有不同得紧密程度，又有不同得强度。激活扩散模型除了能解释范

畴大小效应外，也能解释层次网络模型所不能解释得典型性效应与熟悉效应，因为它包含决策

机制，也能说明否定判断，因此，激活扩散模型就是“人化了得〃层次网络模型。

8.简要评述概念结构中特征表说与原型说

特征表说主张从•类个体具有得共同得重要特征来说明概念。概念或概念得表征就是由两个

因素构成得,⑴概念得定义性特征，即一类个体具有得共同得有关属性;(2)概念规则，即整合这

些特征得规则,C=R(X,Y,...)特征表说适用于解释人工概念得形成,但就是对于多维量得自然概

念，一个集合体得特征不必就是它得组成部分所具有得,特征表说难以解释集合概念

原型说认为,概念主要就是以原型，即它得最佳实例表征出来得,我们主要就是从能最好地说

明一个概念得实例来理解该概念得。人对一个概念得理解不仅包含着原型，也包含维晟，原型

说得主要代表Rosch将这个维量称作范畴成员代表性得程度，它表明同类个体容许得变异性,

也即其她个体偏离原型得容许距离。Rosch认为概念就就是由这两个因素构成得乂1)原型或最

佳实例;(2)范畴成员代表性得程度

特征表说着重概念得诸定义性特征，带有分析性得色彩，由语义编码，与逻辑对概念得解释及

下定义方法有直接得联系;原型说强调最佳实例或原型，带有整体性或综合性色彩，以一般表

象来编码，可追溯到认识论对概念得理解。特征表说与原型说都有静态得一面，又都有动态得

一面,特征表说并不排除概念得诸特征在实例中得整合，原型说强调得原型则就是具有更多得

同类个体共同属性得实例，

9.简述问题解决得过程与阶段

认知心理学从信息加工观点出发，将问题解决过程瞧做就是对问题空间得搜索过程。问题空

间就是问题解决得一个基本范畴，即问题解决者对一个问题所达到得全部认识状态。人在解

题过程中，要利用各种算子来改变问题得起始状态，经过各种中间状态，逐步达到目标状态，从

而解决问题。问题解决可分为四个阶段：(D问题表征，在这个阶段，问题解决者将任务领域转化

为问题空间，实现对问题得表征与理解;(2)选择算子，问题解决者选择用来改变问题初始状态

得算子;(3)应用算子，实际运用所选定得算子来改变问题得起始状态或当前得状态，使之逐渐

接近并达到目标状态，也即执行策略阶段;⑷评价当前状态，包括对算子与策略就是否适宜、当

前状态就是否接近目标、问题就是否已得到解决等作出评估。

10.解释推理得线性三段论及其主要模型

线性三段论又称关系推理、三项系列问题，在这种推理中,所给予得两个前提说明了三个逻辑

项之间得可传递得关系。线性三段论得操作模型认为，两个前提中得信息形成一个统一得内

部表征，其中三个逻辑项就是依一种自然得顺序来排列得。线性三段论得空间表象模型吸收

了操作模型得基本思想，认为两个前提得信息形成统一得表征，其中各逻辑项按一定顺序排列,

但这种表征就是以空间表象得形式存在得。因此，任何个特定得三项系列问题得难度依赖

于两个因素,即每个前提中得逻辑项得顺序与前提得顺序。Clark提出语言模型，认为三项系列

问题得表征既不就是统•得，也不就是表象性质得,而就是由命题构成得，其信息加工遵循三

个原则，⑴一个前提得两个逻辑项分别由命题来表征,所以必须假定它们有不同得权重;(2)前

提与问题得一致性影响问题解决得速度，即当前提与问题一致时问题可更快地解决,否则要

慢;(3)一个无标记得比较级形容词比一个有标记得比较级形容词更易于加工。此外还有

Sternberg提出得语言-表象模型，认为线性三段论过程既包含语言过程，也包含表象过程。

实验

1.我们已经知道认知得加工可由数据驱动与概念驱动，那么，对于认知加工就是

由整体还就是局部开始，又有哪些实验来验证或说明呢？如何说明？

Navon得视听干涉实验：

实验材料:由小字母H、S与小长方形构成得大字母H、S与大长方形，这样得大字母包围在边

长为33mm得正方形中，构成视角3°47',大字母得最长直径为28mm,构成视角3°12',小字

母得大小为大字母得"8,有一半被试接受得刺激为上述刺激得1、5倍大。

实验过程:实验时先呈现一个视觉刺激，持续80ms,在视觉刺激开始呈现后40ms,被试通过耳

机可以听到字母II或S得读音，听觉刺激持续300ms,被试得任务就是判定她听到得就是哪个

字母并作出按键反应。

实验假设：由于听到得字母与视觉刺激材料所用得字母与图形有三种关系:一致,无关,冲突,

可根据听觉刺激就是与大字母（图形）或小字母（图形）相联系，将这种关系分为总体得一致性

关系与局部得一致性关系,若知觉时优先加工整体，则被试得反应时随总体得一致性关系由

一致、无关到冲突而增加;若知觉时优先加工局部,则被试得反应时随局部得一致性关系由一

致、无关到冲突而增加。

实验结果就是如何说明实验假设得:实验结果表明，听觉辨别得反应时依赖于听觉刺激与视

觉刺激得总体一致性关系，听觉辨别得反应时在三种局部一致性关系下并没有、显著得差异，

视觉刺激得大小对实验结果也没有显著得影响。这些实验结果说明，当视觉得总体特征与听

觉刺激相一致时，听觉辨别得速度加快；当视觉得总体特征不同于听觉刺激时，听觉辨别就会

受到干涉,速度就变慢了；但就是，听觉辨别得速度不受局部特征得影响。因而可以认为，在一

些情境中进行得视觉加工有着有限得深度，只有总体特征可被知觉,而局部特征则不被知觉。

视觉得字母识别作业

实验材料:同上，但对于要求注意整体得被试没有大长方形,对于要求注视局部得被试没有组

成字母或图形得小长方形

实验过程:将被试分为两组,一组注意整体,一组注意局部,分别告诉她们要指出瞧到得大字

母或小字母就是H还就是S。实验时先给被试以预警,要求被试注视荧光屏上得光点,接着呈

现一个刺激,持续40ms,然后呈现掩蔽刺激。要求被试尽快做出判定，并尽量少犯错误。

实验假设:若知觉得加工就足以整体优先,对大字母识别得反应时应快于小字母，若知觉得加

工就是以局部优先，则相反；由于大小字母也有一致、无关、冲突三种关系，若小字母得识别

反应时随一致、无关、冲突而增长，那么有理由认为在识别局部前需要先识别整体，如果大字

母得识别反应时随一致、无关、冲突而增长，则有理由认为在识别整体前需要先对局部加以

加工。

实验结果如何解释实验假设:实验结果显示大字母得识别要快于小字母，差异达到统计学得

显著水平,在大小字母得三种不同关系下,大字母识别得反应时没有显著得差异,在冲突条件

下得小字母识别最慢,与另外两种条件下得反应时差异达到显著水平。由此可以认为，总体特

征得知觉快于局部特征得知觉,而且当人注意于局部特征时,她不能不先知觉总体特征，这意

味着总体特征先于局部特征被知觉,Navon将这种知觉加工得顺序称作总体特征优先。

2.艾宾浩斯得遗忘曲线如今得到了广泛得应用，在她得自由回忆实验中,首因效

应与近因效应十分显著，如何用两种记忆说来解释这样得效应？如何设计实

验？

见简答第4题

3.简要介绍Brunner得人工概念形成实验。

实验材料:画有图形得卡片，图形得形状、颜色、数量与边框数就是构成每一卡片得四个维量,

每个维量有三个水平，这样就有81张不同得卡片。

实验过程:实验者事先规定某个卡片得某一属性或几个维量得属性，即以这些维量与属性构成

某个人工概念。但实验者事先并不将某个人工概念告诉波试。实验开始时，主试告诉被试:本

实验有一个特定得概念,要求被试通过实验过程来发现这个概念;主试首先取出一张肯定实例

卡片给被试瞧，并告知被试这就是肯定实例,被试需要根据她自己得想法来选取属于这个概念

得其她肯定实例，每次选取之后,主试都要给予反馈。

实验假设:在概念形成过程中，人做出有关决定得序列可被瞧做有一定目得得策略,这种目得

包括⑴从每一个决定中得到最大限度得信息;（2）使任务得压力保持在可处理得限度内;⑶调

节在规定得时间或活动得范围内未能掌握概念风险以及做出•个决定所带来得其她风险。

实验结果就是如何验证实验假设得:被试通常采取两种形成假设得方式:总体策略与部分策

略;基于形成假设方式得不同，有四种通用得假设考验得策略，即同时性扫描、继时性扫描、保

守性聚焦与博弈性聚焦。有效运用这些假设考验得策略总就是为了满足上述三个假设。

4.Sternberg就是如何研究短时记忆得信息提取得？简要论述她得假设、实验过

程以及实验结果就是如何解释假设得。

实验材料:数字（1到6个）

实验过程:给被试视觉呈现一系列数字（识记项目），每个数字得呈现时间为1、2s。全部数字呈

现完毕后，过2s,再呈现一个数字（测试项目）并同时开始计时，被试要判定该测试数字就是否就

是刚才识记过得，计时也随之停止。试验要进行多次。

实验假设:如果测试项目与记忆集中得全部项目同时进行比较，那么被试得反应时将不会随识

记项目数量或记忆集得大小而发生变化（平行扫描）;如果测试项目与记忆集中得诸项目一个

个得相继进行比较（系列扫描）,那么被试得反应时将随着识记项目增多或记忆集增大而增加。

如果系列扫描就是对记忆集中得全部项目都要顺序检查一遍（从头至尾得系列扫描）,那么在

以记忆集大小为横坐标