人教鄂教版科学五年级上册二单元6课《植物的后代与亲代》教案

课时备课

6《植物的后代与亲授课

课题月日(星期)

代》时间

课型新授课第1课时(共1课时)

本课内容分两部分。一是通过观察、比较、概括的方法认

识植物的后代与亲代之间有许多相似的性状，但也有一些细微

教材分析

的不同c二是拓展部分，通过文字材料的阅读，知道同一种植

物存在的差异，在经过一代又一代的繁殖后越来越明显。

在思维水平方面：学生能在教师引导下，描述具体现象与

事物的结构，分析并表达要素之间的关系，找到它们之间的重

要的、共同的特征。并能建立事实与观点之问的联系，根据研

学情分析究问题提出假设或者观点，并能提供支撑性的证据。而且初步

掌握重纽思维、发散思维、突破定势等创造性思维的基本方

法，能针对事物的外在特征提出有一定新颖性和合理性的观

点。

科学观念：

(1)知道植物的后代与亲代的性状，如茎、叶、花、果实等的

颜色、大小与形状等非常相似，但也有一些细微的差异。

(2)知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁殖越

来越明显。

科学思维：通过观察，发现植物的亲代与后代之间关系。

科学实践：

教学目标

能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性

状，但也有一些细微的不同。

责任态度：

(1)初步了解和体会遗传学家孟德尔的研究，从而培养对科学

研究的兴趣。

(2)能细致观察、描述植物后代与亲代的性状，说出性状方面

的相同和不同。

能用比较、概括等方法认识植物的后代与亲代有许多相似的性

教学重点

状，但也有一些细微的不同。

够将植物的后代与亲代的性状进行细致地观察、准确地记录、

教学难点

合理的统计、清晰地表达。

植检的后代与亲代

板书设计

5.计、花."实它触.大小.彩伏万面花住状

育常多精口吃电方，但也有一些啕海能不冏.

微小■孱，发过着布丽H1S,♦舞会表现出来.

问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图

一、导入新课

1.人和动物一些性状都是从亲代获得的。漫画中的钩鼻子和断

腿，哪种可以叫做性状？（展示漫画）

明确：钩鼻子是从亲代获得的性状；断腿是后天造成的，不是性

状。

预设：观察漫画图片，根据性状定义去判断。回顾前节课学习的

知识回答。

2.人的后代与亲代之间、动物的后代与亲代之间都有怎样的关

系？

预设：学生做出合理的推测，从字面意思加以解释。

设计意图：人和动物的后代与亲代都非常相似的性状，但也有细

微的不同。

3.我们身边有许许多多形形色色的植物，它们的后代与亲代之间

又有怎样的关系？

教

对学生的推测不急于做出结论。

学

过预设：从字面意思加以解释。植物后代从亲代那里获得许多性状。

程4.人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”。怎样解释这句话？

明确：当播种瓜的种子时，得到的果实就是瓜；当播种豆的种子

时，得到的果实就是豆子。

5.为什么“种瓜得瓜，种豆得豆”？

设计意图：通过情境的设置，一边回顾学过的知识，一边引导学

生思考新的问题，自然导入新课学习。

二、讲授新课

（一）比较植物的后代与亲代

同一种类植物比较

1.比较凤仙花

凤仙花，全株分根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。花

颜色多样，有粉红，大红，紫色，粉紫等多种颜色。凤仙花性喜

阳光，M存力强，适应性好。

（1）观察这几株同一种类不同品种的凤仙花，比较它们的整体结

构和性状有哪些相同和不同之处？（展示图片）

设计意图：引导学生分析凤仙花的结构和性状。

凤仙花的整体结构包括花、茎、叶、根、果实和种子。它的

性状主要有颜色、大小、粗细、形状等。

填写表格：凤仙花的结构和性状异同比较表

i1t

花白色红色紫色、大而多

茎红色、较粗绿色、粗壮上绿下红、细

深绿浅绿浅绿

叶

力壕的齿状i力缓曲齿状协缘曲齿状

预设：阅读凤仙花资料，跟老师一起讨论分析，小组内观察交流,

整理，班级展示。

设计意图：知道凤仙花的结构和性状有哪些，为下一步不同凤

仙花的比较做知识准备。比较凤仙花的整体结构和性状，找出

它们的异同。

2.比较辣椒

果实通常呈圆锥形或长圆形，未成熟时呈绿色，成熟后变成

鲜红色、绿色或紫色，以红色最为常见。辣椒的果实因果皮含有

辣椒素而有辣味，能增进食欲。辣椒中维生素C的含量在蔬菜中

居第一位，原产墨西哥，明朝末年传入中国。

观察这几株同一种类不同品种的辣椒，比较它们的整体结构

和性状有哪些相同和不同之处。

提示：辣椒的整体结构和性状参考凤仙花。

填写表格：辣椒的结构和性状异同比较表

111

花白色红色紫色、大而多

茎红色、较粗绿色、粗壮上绿下红、细

浅绿

叶深绿浅绿

为绿曲齿状边缘曲齿状为缘曲齿状

果实长而宽、绿色细长、绿色纽长、绿和红

预设：阅读辣椒资料，小组内观察交流，整理，班级展示。

设计意图：分析凤仙花和辣椒整体结构和性状异同的基础上，进

行归纳。

3.小结：通过凤仙花和辣椒的结构、性状比较有什么发现？

明确：同一种类植物的茎、叶、花、果实等结构是相同的，

但它们在颜色、大小和形状等性状方面的差异比较大。

比较油菜花的后代与亲代

如果同一种类植物，它们是亲代与后代的关系，你认为它们

之间会有哪些相同和不同呢？

油菜花是中国第一大食用植物油原料。种子含油量达

35~50%,可以榨油或当作饲料用。除此，油菜花的嫩茎及叶也可

三、现代遗传学之父一孟德尔

蚕豆的后代和亲代长得很像，没有什么明显差异？

播放孟德尔的豌豆实验。

明确：孟德尔的豌豆实验告诉我们，豌豆的后代和亲代尽管

长得很像，但经过几代之后，性状差异就显现出来。

下图是一些孟德尔研究过的豌豆性状。图中有哪些性状？这

些性状有哪些不同？（展示图片）

性状不同点

高

茎的高度

矮

红

花的颜色

白

饱满

果实的形状

不饱满

圆滑

种子的形状

蛹

预设：观察图片，填写表格，寻找、观察身边植物的亲代与后代

关系。

设计意图：知道同一种类植物存在着差异，经过一代又一代的繁

殖越来越明显。培养学生善于观察能力，巩固课堂知识。

四、作业布置

寻找更多有后代与亲代关系的植物。比较它们的叶、花、果

实等，在