三年级道德与法治学科试卷分析

三年级道德与法治学科试卷分析

试卷分析一

一、试卷的评价

（一）试卷的基本情况

《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的

题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分

组成。

（二）试卷的基本特点

1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和研

究密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法

制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。基于目前小学生的研究能力，试卷没出现

较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较

清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况

这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。从

总体考试成绩来看，班平均分87.9,优秀率65%,及格率为

96.8%o

三、针对考试内容进行分析

1、第一，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%

左右，当然，这和平时教师的教及作业有着亲昵的联系（研究

指导），这也

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说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识

的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个

观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60%左右，相

对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅

读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生

的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治研究与考

试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12,分此题做的较好，没有失分

现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考查学生上

课当真听讲和做笔记的能力。一般来说，XXX答题考的就是

讲义上原原木木的知识点，当真听讲和当真做笔记的同学则密

易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：

（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不

清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功

不扎实。基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答

卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同

学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不

全面，造成不必要的丢分。

（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题,

不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的

应试能力有

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待提高。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导

我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻

剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提

高。

四、改进措施

1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。

2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如

何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

3、坚持讲练结合。

6、提高学生的研究兴趣，最好的办法就是让他们看到成

绩的进步，要善于表扬学生。

7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓

好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进生的教学质量。

8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用

学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点

逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序

号化。

通过这次考试，使我认识到了自己在教学中存在的不足并

努力在以后的教学中克服这些不足，争取在下次考试中取得更

好的成绩。

试卷分析二

一、试卷总体印象

本次期末统考是试卷由判断题、单择题、简答题、三部分

构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，

体现了新课程

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理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面：

1.立足学生实践，紧扣时代热点。

试卷中良多题目都立足于初中学生糊口实践，同时结合当

下的时政热点，人脸识别手艺、全国交通安全日、感动中国人

物XXX；全国首个信用建设地区合作示范区；收集安全法的

公布等。

2.重视能力立意，兼顾基础知识。

试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点,

又不照搬教材。

3•创设问题情境，发挥德育功能。

试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，

通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正

确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育

功能。

4.开放试题方式，弘扬传统文化。

试题形式别出心裁，具有开放性，引导学生感悟其中蕴含

的品质，感受传统文化的魅力。

二、学生答题情况

1.值得肯定的地方

经过一学期的研究，学生的答题素养初步形成，这从学生

的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹,

这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好,

条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来

不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。

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2.需要改进的地方

（1）基础知识尚不牢固。一些学生可能存在曲解，以为

开卷考可以查书，知识点不太熟不妨事，致使做题时仓促应战,

要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。

（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往轻忽题目中

的关键词。

（3）答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全

面性，考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面，以

偏概全。

（4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范，字迹

潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。

三、对此后教学的启示

1.激发学生研究兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立

学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可

以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的

指导意义的角度等等。

要激发学生的研究兴趣，我们有必要认真领会新课改改革

的精神，切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等

教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要

贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典

型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情

境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的研究

态度和良好的研究策略，激发学生研究潜能。

2.强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积

累就必定没有能力的培养提高。对知识点的请求不能是简朴机

械的识记，更

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重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义

以及如何运用知识点去解决问题。其次，在理解的基础上还要

对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。

同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境

中来研究，让学生在问题情境中思考问题。

3.加强答题方法的指导。在一样平常教学中，要充分利用

好手边的练资料或者有计划地精心设计一些练，进行科学训练,

加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做

完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达

到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理

等目的。在练讲评中，引导学生分析、研究每种题型的特点及

解题规律，提醒学生严谨答题，语言要精炼，用词要准确，尽

量使用政治术语，条理要清晰，结构要合理，提倡答简答题前

心中要有提纲。

试卷分析三

一、试题的难易程度分析：

本套试题内容丰富，侧重对糊口知识的考查，同时也充分

考查了学生讲义知识指导糊口的能力，题目所占比例搭配合理,

试题比较简朴，层次性较好，能照顾到分歧层次的学生，得当

小学三年级学生的特点。

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与

社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视

了对学生知识技能的考查，也注重了对学生研究过程与研究方

法的考查，而对学生

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情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题

注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生

活惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现

实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意

义。

二、试题自身的特点：

(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采

用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题

的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。

(2)离开了讲义，走进糊口，用对糊口的理解感悟去应

用讲义知识。

(3)注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。

三、答题情况：

试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择

题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在30分

钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如

二题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。

主要体现在第五大题的实践题，一些学生对采访提纲应该有哪

些内容，以及在实际采访过程中可以提哪些相关的问题理解的

不是很好，采访是“品德与社会”课程所倡导的研究活动形式之

一，所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让

学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师

的讲解、点拨，取代学生的思考过程

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和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会

学生研究的方法对学生以后的研究有很大的好处。

四、此后教学改进建议

1、教师要在新理念的指导下，不但要重视学生的知识研

究，更要重视学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、当真分析本门课程的特点，抓住其糊口性特点，教学

进程中时刻注意结合现实糊口教学，使学生既学知识，又指导

或联系糊口。

3、端正学生的研究态度，培养其良好的行为惯，如：认

真审题、认真做题、认真检查的好惯，使其发挥应有的水平，

取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累

学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主研究，合

作研究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身研究

着想，培养学生运用知识解决问题的能力和建立科学的研究观。

XXX20xx-20xx学年第一学期期中考试

3年级道德与法治学科试卷分析

一、试题分析

第一题：挑选题。

错误较多的是第7小题，发现对课本的阅读和理解还不够

全面仔细，尤其是小字部分。

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第二题：解决问题。

有的学生回答问题条理不清晰，出现错别字，答题内容少,

答非所问，导致失分。

二、成绩分析：

三年级一、二班共有92名学生参加了此次测试，90分以

上的有35人，80以上的有27人，70分以上的有8人，60以

上的有1()人，60分以下的有12人。

三、存在问题：

1、基础知识的掌握不牢固，比如：记忆不准确，写错别

字，平时课堂上要加强记忆和书写。

2、没有形成良好的答题惯，审题，答题不严谨，粗心大

意，题目完成后不检查。

3、综合运用知识的能力较弱。题目变化较多就不能准确

作答。

4、没有养成良好的书写惯，字迹