2026秋统编版小学道德与法治四年级上册第一单元 我们的班集体《第2课 选举班委会》教学设计

2026秋统编版四年级上册道德与法治《选举班委会》教学设计一、教材分析本课是统编版小学道德与法治四年级上册第一单元《我们的班集体》第二课，是学生班级集体生活教育的核心内容。教材立足学生真实班级生活，紧扣班级民主建设主题，衔接低年级班级集体认知，为高年级参与公共事务、树立民主意识奠定基础。课本核心内容：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。每位同学都是班级的主人，都有参与班级选举的权利，选举要遵循公平、公正、公开的原则。教材以生活情境、问题探究、实践活动为载体，摒弃空洞说教，引导学生从认知班委职责、理解民主选举意义，到掌握选举流程、主动参与班级建设，凸显道德与法治课程生活化、实践性的核心特点，契合新课标“培养学生公共参与素养”的要求。二、核心素养目标（依据2022版新课标）1.政治认同：了解班级民主选举的规则与意义，认同公平公正的集体处事原则，树立班级主人翁意识。2.道德修养：养成尊重他人、遵守规则、公平处事的良好品质，愿意主动为班级集体服务。3.法治观念：初步建立民主规则意识，知晓班级选举的规范流程，明白集体事务需依规有序开展。4.健全人格：敢于表达自我、勇于担当责任，学会尊重他人选择，理性看待竞选结果，培养平和包容的心态。5.责任意识：明确班委会的服务职责，主动参与班级建设，树立为集体奉献的责任担当。三、教学重难点1.教学重点：掌握班委会的职责，理解班级民主选举的原则与基本流程，树立班级主人翁意识。2.教学难点：真正理解“民主选举”的内涵，能够理性参与竞选、客观看待选举结果，自觉遵守班级选举规则。四、教学方法1.情境教学法：创设真实班级生活场景，结合学生日常班委工作画面，激发学生探究兴趣，贴合学生生活实际。2.互动讨论法：分层组织小组讨论、全班交流，设置差异化问题，兼顾不同层次学生的思考能力，引导学生主动探究。3.模拟实践法：完整模拟班级选举流程，让学生沉浸式参与、实操体验，掌握选举规范。4.启发式讲授法：精准点拨重难点，结合课本原文解读核心知识点，避免空洞讲解，贴合一线课堂实操。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣启思（5分钟）1.教师活动：播放本班日常班级活动短视频，包含班委收发作业、组织值日、带领课间活动、整理班级图书角等画面。视频播放结束后，面向全班提问。2.师生互动（详细话术+操作步骤）第一步：教师提问：“同学们，刚刚视频里为大家服务、打理班级事务的是哪些同学？他们平时都为我们的班级做了哪些事情？”第二步：随机抽取3-4名不同层次学生发言，耐心倾听学生回答，不打断、不否定学生观点。第三步：教师总结引导：“大家观察得很仔细，这些为班级服务的同学，就是我们的班委会成员。整洁的教室、有序的班级活动、顺畅的日常学习，都离不开班委会的付出。那大家知道，班委会成员是怎么产生的吗？是不是老师直接指定的？”第四步：学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们就一起来学习《选举班委会》，弄明白如何选出合格、负责、让大家信服的班委会成员。”板书课题。（二）探究新知，解读课本（18分钟）1.学习知识点一：班委会的职责（1）教师出示课本原文：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。（2）教师详细讲解：同学们，从课本这句话我们可以知道，班委会的核心不是“管理大家”，而是“为大家服务”。日常收发作业、安排班级值日、维持课堂纪律、组织班级文体活动、传达学校通知、协助老师打理班级日常，都是班委会的工作。除此之外，学校的运动会、文艺汇演、卫生评比等活动，也需要班委会牵头组织班级同学参与。（3）分层互动讨论（差异化教学）基础层提问（面向学困生）：“结合你的观察，说说我们班班委平时做过哪些服务班级的事？”提高层提问（面向中等生）：“如果缺少班委会的工作，我们的班级生活会变成什么样？”拓展层提问（面向优等生）：“你认为一名合格的班委，最应该具备的品质是什么？”（4）教师总结：班委会是班级的服务者、组织者、责任人，优秀的班委能让我们的班集体更团结、更有序、更温暖。2.学习知识点二：班委会的产生方式与选举原则（1）教师出示课本原文：班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择合适的选举方式。每位同学都是班级的主人，都有参与班级选举的权利，选举要遵循公平、公正、公开的原则。（2）教师详细讲解：课本明确告诉我们，班委会不是老师指定、不是成绩最好的同学专属，而是通过民主选举产生的。民主选举，就是全班同学共同参与、共同选择。常见的选举方式有全班投票选举、小组推荐投票、自我竞选演讲后投票等，我们可以根据班级实际情况选择合适的方式。同时，选举必须坚守三个核心原则：公平，人人机会均等；公正，不偏袒、不徇私；公开，全程透明、结果公示。（3）师生互动实操教师提问：“大家想一想，如果班级选举不民主，比如只由老师指定、或者私下拉票，会出现什么问题？”学生小组讨论2分钟，每组推选1名代表发言，教师逐一点评，引导学生明白民主选举的重要意义：尊重每一位同学的主人翁权利，选出大家信任的班委，让班级管理更合理。（三）模拟选举，实操体验（12分钟）本环节为核心实践环节，全程标准化实操，适配全班学生参与，落实差异化体验。1.明确选举流程（教师逐条讲解、示范）第一步：自主报名/小组推荐。愿意竞选班委的同学自主报名，也可由小组推荐优秀同学，尊重每位同学的意愿。第二步：竞选演讲。竞选同学简单介绍自己，说明竞选岗位、自身优势、未来工作设想与服务承诺，时长控制在1分钟以内。第三步：全员投票。每位同学发放空白选票，匿名投票，每人一票，不得多投、漏投、代投。第四步：公开计票。推选2名监票员、2名计票员，现场公开统计票数。第五步：公示结果。现场公布各岗位当选同学名单。2.分层参与体验胆子较大、表达能力强的学生：参与竞选演讲，锻炼表达与担当能力。性格内敛的学生：负责投票、监票、计票，参与选举全程，感受规则与公平。3.教师引导话术：“无论是否参与竞选，每位同学都是班级的主人。竞选成功不代表高人一等，而是多了一份服务责任；没有竞选成功，依然可以积极参与班级事务，为班级出力。投票时大家要公平公正，只选择真正愿意服务班级、认真负责的同学。”（四）课堂小结，升华认知（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课核心知识：本节课我们学习了班委会的服务职责、民主选举的原则和完整流程，明白了班级选举公平、公正、公开的重要性。2.教师升华总结：班集体的美好，离不开每一位同学的努力。民主选举是我们参与班级建设的重要方式，希望大家始终牢记自己的班级主人翁身份，尊重规则、勇于担当、乐于奉献，共同建设优秀班集体。六、作业设计（差异化分层）1.基础作业（全员完成）：用简短的话写下自己心中合格班委的三个标准，下周课堂分享。2.提升作业（选做）：撰写一段简短的班委竞选演讲稿，明确竞选岗位、自身优势和服务计划。3.拓展作业（选做）：和家长交流班级民主选举的意义，记录一条家长的合理建议。七、结语板块本节课通过情境观察、课本探究、模拟实操，让学生深度理解班级民主选举的内涵与规则，切实树立班级主人翁意识。学生在实践中体会公平公正的处事原则，懂得担当与服务的意义，有效落实道