三年级上册小学英语人教（精通）版三年级起点《Lesson 26》公开课教案-三年级英语教案

Lesson26

课题名称：人教版（精通）三年级上册Unit5Lesson26

章节名称人教版（精通）三年级上册Unit5Lesson26学时1

课标要求从学生对颜色话题的兴趣、生活经验和认知水平出发，

课前学生

1,通过听读预习的方式自主学习green,yellow两个单词及26课对话

及歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

2,在字典和网络的帮助下自主阅读老师推荐的绘本。FishColours»；

«TLikeCars»0

课上面向全体学生使每一个学生都得到发展。学生通过展示交流，对话

表演创编，小组绘本阅读，歌曲演唱等活动的途径，以体验参与的方式

发展综合语言运用能力。

课后学生

对本课的学习内容进行拓展延伸

1,Learnmorewordsandreadmorebooksaboutcolours,《little

blueandlittleyellow》

2,Drawandmakeyourownpictuebooks.

3,Findmoresongsaboutcolours.

Trytolearnitandsingit.

内容本课是第五单元颜色主题的第二课。包含了Justtalk;Just

分析learn;Letssing三部分内容。本课继续学习询问颜色的功能话题。

内容与

学情分两个颜色新单词green,yellowo句型Whatcolourisit?Guess.一

析个歌曲《Whoiswearinggreentoday?》

green,yellow.(Ihavea_________.It's

_________<green\ye11ow»

教学

重点Whatcolourisit?Guess.

Whatcolourisit?Guess.

教学picturebooks:<<FishColours>X<ILikeCars>>

难点

小学三年级的学生具有活泼，好动，好玩，好胜的心理特点。对英语学

习充满好奇与期待。喜爱口语表达，乐于小组合作。形象思维占主导。

学情

学生已有一单兀动物类主题，一单兀文具类主题，二单兀身体部位类主

分析

题，四单元玩具交通工具类主题的基诏英语单词和句型的知识储备。学

生已通过本单元第一课认读并会用核心句型Whatcolourisit?Guess.

掌握了red,blue.

L学生通过听，读，猜，拼，找并用green,yellow描述生活中的物

品(1havea_________.It's_________<green\yellow>)能掌握单

词green,yellow的音形意。学生通过听读，仿读，复述，背诵，表演

对话，并对对话进行创编，能掌握并熟练运用句型Whatcolourisit?

Guess.进行交流。

教学目标

2,学生通过小组阅读展示讲解绘本<<FishColours»<<ILikeCars»

并小组合作手绘制作颜色主题绘本，表演唱歌曲«Whoiswearinggreen

today?》激发了学习兴趣，培养了自信和成就感，锻炼了自主学习运用

语言的能力，发展了运用英语的创新精神和实践能力。

学生课前需要听读预习lesson260

做的准备工作

收集身边绿色和黄色的物品

预习阅读绘本<<FishColours>>«ILikeCars»

尝试手绘制作颜色主题绘本

学生为本，先学后导。

教学策略综合运用情境教学法，多媒体辅助教学法，多元智能教学法，实物演示

法，表演法等多种教学法。

教学环节学习任务设计与学生活动设计设计意图

教师活动

落实目标

l)SingaSingagreetingsong.师生互动演唱歌曲

greetingsong.«Goodmorning）〉渲染了

PreparationGoodmorning.Good

英语学习的良好第围.

⑶)Goodmorning.morning.Good

Guessinggame集中学生

Goodmorning.morning

注意力。激发学生学习兴

Goodmorning

MissYu.趣，激活学生的旧知和英

boysandgirls.语思维。

Really?

2)Guessinggame

Whatcolourisit?

Boysandgirls,

It'sgreen.

Ihaveanew

pencil-box.

Guess.

Peterhasanew

bus.

It'syellow.

Whatcolouris

Peter'snew

bus.Let's

Listenand

check.

1)课文情境1)情境中认知：学生在真实语言情境中

通过听，读，猜，拼，找

PresentationHi,GaoWei.T

并用green,yellow描述

(5‘)haveanewbus.

生活中的物品

Really!What

(Ihavea_________.

colourisit?

Tt's______<green\yel

Guess.low>)掌握单词green,

It'syellow.yellow的音形意。

Red?No!

Blue?No,no!

Green?

No,no,no!

2)真实生活中运用

Yellow?Yes!

用green,yellow描

2)实物描述

述生活中的物品(I

Look!Inavean

havea_________.

Apple.Il's

ltfs_______

green.

<green\yellow»

Ihaveabanana.

It'syellow.

Opointreading学生以小组合作的方式

1)readin

学习。在小组活动中互相

Rolereading

2diffprpnt.帮助，互相鼓励。在小组

Practiceways.

Actitout竞赛中积极主动的参与

2)Canyoumakea对话表演，对话创编。

2)makeanewdialogue

(5)newdialogue?

andact.学生能主动积极地在真

实的语境中掌握理解运

用本课目标语言。

Productionl)Let'sread绘本小组合作自主阅

andtellthe读，交流展示阅读。

(⑵)学生自主阅读绘本并创

picturebooks

A.<<FishColours>>编讲解绘本，给学生以空

ingroups.

间对所学内容主动联系

B.«ILikeCars»

2)Showusyour实际，激发了学生的学习

ownpictureC.学生手绘绘本展示兴趣，培养了学生的自信

book.和成就感，锻炼了自主学

习运用语言的能力，发展

了运用英语的创新精神

和实践能力。

SummarizeLet'ssummarizeandsing学生梳理归纳本课要点，

summarizeand«Whoiswearing引导学生学会概括总结。

(5')

sing<<iVhoisgreentoday?>>

wearinggreen

today?》

1.Canyoufindsomethinggreenandsomethingyellow.

达标检测Ihavea_________.It's_________(green\yellow)

2,Canyoureciteandactthedialogueout?

3,Canyoumakeanewdialogueandactitout?

4C.anyoutellthepicturebooks?<<FishColours>>

«ILikeCars»

5C.anyoudrawandmakeyourownpictucbooks?

6.Canyousingthesong?«Whoiswearinggreentoday?»

班级：组名：姓名：时间：

【学习目标】

1.能听懂，会说，认读，并在真实语言交际情境中运用yellow;green.

Whatcolourisit?Guess.

2.能演唱歌曲《Whoiswearinggreentoday?》并能对歌曲中的颜

色单词进行简单替换演唱。

3.能借助字典网络的帮助读懂绘本《Ilikecars》,《Fishcolours》

4.能小组合作尝试创编主题颜色绘本，能利用所学颜色设计班旗队旗。

【重点难点】

green,yellow

Whatcolourisit?Guess.

Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.

Iliketheyellowcar.ButIlovemydad'scar.

【学法提示】

1.认真听录音，仿读。注意语音语调语气。

2.通过字典网络，结合图片情境，句子内容学习生难单词。

【学习材料】

(1)ListenL26andanswerthequestion:

WhatcolourisPeter,snewbus?

(2)Findsomethinggreenandsomethingyellow.

Ihavea.It's(green\yellow)

(3).Readpicturebooks.

A.«EishColours)〉

Thisfishhasgreenscales.

Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.

scales音：

意：______________

B.<<ILikeCars>>

Iliketheyellowcar.(翻译)

ButIlovemydad'scar.(翻译)

⑷Let'ssing

Whoiswearinggreentoday?

Whoiswearinggreentoday?Greentoday?Greentoday?

Whoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?

【学习过程】

问题情境3'

WhatcolourispeterJsnewbus?

自主学习1。’(Justtalk)

Peter:Hi,GaoWei.Ihaveanewbus.

GaoWei:Really!Whatcolourisit?

Peter:Guess.

GaoWei:Red?

Peter:No!

GaoWei:Blue?

Peter:No,no!

GaoWei:Green?

Peter:No,no,no!

GaoWei:Yellow?

Peter:Yes!

合作探究10'(绘本阅读)

A.<<FishColours>>

Thisfishhasredscales.

Thisfishhasbluescales.

Thisfishhasgreenscales.

Thisfishhasyellowscales.

Lookatthisfish.

Thisfishhasred,blue,greenandyellowscales.

B.<<ILikeCars>>

Iliketheredcar.

1liketheblackcar.

Tlikethebluecar.

Ilikethegreencar.

Tlikethewhitecar.

Iliketheyellowcar.

ButIlovemydad'scar.

展示交流：10'（绘本展示及自编手绘绘本展示）

<<FishColours>>

«ILikeCars»

«…»

总结提升：5'

Let'ssing

Whoiswearinggreentoday?

Whoiswearinggreentoday?Greentoday?Greentoday?

Whoiswearinggreentoday?Whoiswearinggreentoday?

【达标检测】

1,Canyoureciteandactthedialogueout?

2,Canyoumakeanewdialogueandactitout?

A:Hi,LiYan.Ihaveanew

a.yellow

b.colour

c.Guess