新版人教部编版七年级上册语文6.《散步》同步练习（含答案）

第第页新版人教部编版七年级上册语文6.《散步》同步练习一、基础巩固阅读下面文字，回答后面的问题。踏上七年级的语文学习之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章甲(陶醉/熏陶)、感染。在莫怀戚的《散步》中，我们学到了处理(fēnqí)的艺术，也感受到了一家人和睦相处的家庭氛围和生活情趣。年迈的母亲、幼小的儿子和贤惠的妻子都乙(信服/佩服)莫怀戚，让他做决定。他本想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。最后，母亲因疼爱孙子，选择走那条尽头有一口水波粼粼的鱼塘的小路。作者用平实自然的语言，展现了一家三代人在散步时的温馨、体贴、谦让。通过阅读这篇文章，使我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。①(fēnqí)②水波粼粼2．从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲：乙：3．文段中的“感”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查部，再查画。4．文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是()①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。③孔子曰：“夫孝，德之本也。”④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯串整个社会发展史。A．①③⑤②④ B．③①⑤④② C．②①③⑤④ D．③①②④⑤二、精段品读阅读我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。…………天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。…………我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。后来……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。6．文章写了一家人散步的故事，理清文章思路，完成下面的填空。一家人散步——7．小唐在朗读时，对下列句子的感情基调进行了设计，不正确的一项是()A．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。(悲伤、难过)B．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”(欢快、活泼)C．我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。(温和、舒缓)D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”(亲切、自然)8．如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义?三、拓展阅读阅读葫芦架下的母亲李汉荣初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀。暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”。我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦?我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲儿开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓“诗意呀”“禅意呀”等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩、充盈了，那是只有上苍才能够给予的一种福气和喜气。我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好?我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作和生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶白花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……9．文章的标题有什么作用?10．从修辞的角度品析文中画横线的句子。11．简要概括母亲这一人物形象的特征。12．文章开头和结尾两次写葫芦架下的母亲，写法有何不同?这样写有什么好处?四、核心素养班级举行“孝亲敬老”专题学习活动，请根据要求完成任务。13．请仿照示例，从以下景物中任选一种，用它来赞美任意一个家人对你的爱，句式不限。示例：灯塔——爸爸对我的爱就像一座灯塔，他总是在我害怕无助的时候给我温暖，在我迷茫徘徊的时候指引我前进的方向。备选景物：暖阳、小溪、彩虹、翠竹、春风14．在活动中，你在传承区的走廊墙上看到了名为《岁月如歌》的一组漫画，请你写出对这组漫画的理解与感受。15．【写法练笔】文中有多处表现出家人间互敬互爱的细节，具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和中华民族尊老爱幼的美德。请你运用细节描写的方法写一个人物，要表现出人物的特点。(80字左右)【情境提示】①妈妈的辛苦工作②爸爸的严厉批评③老师的谆谆教导

答案解析部分【答案】1．分歧；lín2．熏陶；信服3．心；9(九)4．通过阅读这篇文章，我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情(或：阅读这篇文章，使我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情)。【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查基础字形字音。“fēnqí”应为“分歧”；“粼”应为“lín”。

故答案为：分歧；lín2．本题考查对近义词的辨析和运用能力。①“陶醉”通常表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，侧重于自我沉浸；“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。在文段中，一篇篇文质兼美的文章对“我们”产生影响，用“熏陶”更合适。②“信服”指相信并佩服，“佩服”侧重于尊敬而赞成。在《散步》的情境中，一家人更倾向于相信并认同莫怀戚，所以用“信服”更能体现家人对他的态度。

故答案为：熏陶；信服3．本题考查部首检字法的运用。“感”字是上下结构，用部首检字法，应先查其部首“心”部。确定部首后，“感”字除去部首“心”（4画），剩下的部分是9画。

故答案为：心；9(九)4．本题考查对病句的辨析和修改能力。“通过阅读这篇文章，使我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情”这句话存在成分残缺的问题。“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。可以有两种修改方式，一是删去“通过”，让“阅读这篇文章”作主语；二是删去“使”，让“我们”作主语。

故答案为：通过阅读这篇文章，我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情(或：阅读这篇文章，使我们感受到了一家人之间互敬互爱的真挚感情)。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查语句的排序能力。③句引用孔子的名言“夫孝，德之本也”，直接点明“孝”是德的根本，为关于“孝”的论述开篇，应排在首位。①句“只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人”，紧承③句对“孝”的重要性进一步阐述，说明孝敬父母的人具备的品质，所以①句应在③句之后。⑤句提到我国是文明古国，“孝行”贯穿整个社会发展史，从宏观角度阐述“孝”在我国历史发展中的情况，在①句基础上进一步拓展，应排在①句之后。④句通过列举从远古时代到其他时期孝行的具体人物事例，对⑤句中“孝行贯穿整个社会发展史”进行举例论证，所以④句应在⑤句之后。②句指出在社会发展的今天，倡导“孝道”有不可替代的时代价值和深远历史意义，从历史延伸到当下，放在最后作总结。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【答案】6．产生分歧；我们决定走小路7．A8．从字面上看，这是说作者和妻子走得很小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这个哲理句是文章的主旨所在，它暗示着中年人承担着养老育幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出成年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”展现出的是作者人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。6．本题考查对文章情节的梳理和概括能力。文章围绕一家人散步展开，在散步过程中，因为母亲和儿子走小路还是走大路产生了不同的想法，即“产生分歧”；之后母亲改变主意决定走小路，最终一家人“向着那菜花、桑树和鱼塘走去了”，也就是“我们决定走小路”。按照事件发展的先后顺序，这两个情节是散步过程中的关键环节，所以依次填入相应内容。

故答案为：产生分歧；我们决定走小路7．BCD.正确；

A.“但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”，这句话表达的是一种庆幸、欣慰的感情，因为春天来了，母亲又熬过了严冬，而不是悲伤、难过。

故答案为：A8．本题考查对文中关键语句含义的理解能力。①从表面来看，当时一家人走的是小路，路面可能不平，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”是对当时行走状态的描写，因为母亲年事已高，怕摔倒，所以要小心。②从深层含义分析，“我”和妻子人到中年，上有老下有小，“背上的”母亲代表老人，“背上的”儿子代表孩子，“整个世界”象征着中年人肩负的家庭责任，要照顾好老人和孩子，体现出中年人对家庭的使命感和责任感。

故答案为：从字面上看，这是说作者和妻子走得很小心，因为走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跤，非稳当不可。从深层理解来说，这个哲理句是文章的主旨所在，它暗示着中年人承担着养老育幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出成年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”展现出的是作者人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。【答案】9．①点明文章的主要人物和故事发生的地点；②作为线索贯串全文；③激发读者的阅读兴趣。10．运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出葫芦叶在风中舞动和叶面上露珠滴落的情态，为下文写母亲依照葫芦叶子的影子在衣服等上面绣葫芦叶作铺垫。11．在一针一线里，可以看出母亲爱孩子、爱家庭；在独特的图案设计灵感里，体现出母亲爱自然，以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。12．文章开头详细描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文。这样写，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，深化了文章的主旨。【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。9．本题考查对文章标题作用的理解和分析能力。标题“葫芦架下的母亲”直接表明了文章围绕的核心人物是“母亲”，同时点明了故事发生的具体场景是“葫芦架下”，让读者对文章的大致内容有初步了解。在文章叙述过程中，“葫芦架下”这一场景贯穿始终，母亲在葫芦架下缝补衣物、进行艺术创作等活动都以此为背景展开，所以标题起到了线索的作用，将各个情节串联起来。此外，这样富有画面感的标题能够引发读者的好奇心，想知道在葫芦架下母亲会发生怎样的故事，从而激发读者的阅读兴趣。

故答案为：①点明文章的主要人物和故事发生的地点；②作为线索贯串全文；③激发读者的阅读兴趣。10．本题考查从修辞角度赏析句子的能力。画横线句子“暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来”中，“嬉笑着”“一高兴”等词语将葫芦叶子当作人来写，赋予葫芦叶子人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。通过这种修辞手法，把葫芦叶子在风中舞动以及露珠滴落的情景生动形象地展现出来。同时，这样的描写为后文母亲受到葫芦叶子影子的启发，在衣服等物品上绣葫芦叶的情节做了铺垫，使文章情节发展更加自然合理。

故答案为：运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出葫芦叶在风中舞动和叶面上露珠滴落的情态，为下文写母亲依照葫芦叶子的影子在衣服等上面绣葫芦叶作铺垫。11．本题考查对人物形象特征的概括能力。从母亲在葫芦架下为家人缝补衣物，如给哥哥接书包带子、给“我”补裤子、准备连缀爹的衬衣、姐姐的枕巾和自己的布鞋等行为，可以看出母亲对家庭和孩子的关爱。母亲利用葫芦叶子、葫芦花在衣物上绣出精美的图案，将原本普通的补丁变得有趣，为姐姐的枕巾增添吉祥寓意，给哥哥的书包绣上正在开放的葫芦花，这些独特的图案设计体现出母亲善于从自然中获取灵感，热爱自然，并且能够以苦为乐，用自己的方式为生活增添美好。母亲没有受过专业美学教育和艺术培训，却能创造出具有美感的作品，说明她心灵手巧，有着很纯正的美感和自己朴素的美学。

故答案为：在一针一线里，可以看出母亲爱孩子、爱家庭；在独特的图案设计灵感里，体现出母亲爱自然，以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。12．本题考查对文章写作手法及其作用的分析能力。文章开头详细地描绘了母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的场景，包括要修补的衣物有哪些，阳光洒在葫芦架上的情景，以及母亲的语言和动作等，让读者对故事的发生有一个具体而清晰的印象。结尾则是对全文进行概括总结，强调了母亲在葫芦架下的活动以及她所具有的美感和美学来源等。这样首尾呼应的写法，使文章在结构上更加严谨完整。同时，开头是具体的“点”的描写，结尾是概括的“面”的总结，点面结合，由浅入深地深化了文章对母亲形象和母爱等主旨的表达。

故答案为：文章开头详细描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文。这样写，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，深化了文章的主旨。【答案】13．示例一：小溪——妈妈对我的爱就像一条小溪，潺潺水声是她平日对我的细语关怀，涓涓细流是她对我绵绵不绝的爱意，一直滋润着我的心田。

示例二：暖阳——父亲对我的爱就像一缕暖阳，他总是无微不至地照顾我，在我遇到困难时，认真帮助我分析原因，带我走出困境。14．这组漫画呈现的是父母陪伴孩子长大，孩子长大后陪伴年迈的父母的画面。从中可以看出，父母与孩子之间的陪伴是互相的，你护我长大，我伴你安老，体现了“孝亲敬老”的主题。最后一幅图画了三代人，也展现了孝文化的传承。看完这组漫画，我感受到父母在陪伴孩子的同时，也在逐渐老去，因此，在平常的生活中，我们要多体谅、关心自己的父母。【解析】【点评】（1）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。13．本题考查学生的联想能力、语言表达能力。本题给出了“孝亲敬老”的活动情境以及示例，要求从给定的景物中任选一种来赞美家人对自己的爱，且句式不限。这就需要学生理解每个景物所具有的特点，并将其与家人对自己的爱建立联系。比如暖阳给人温暖的感觉，可用来形容家人无微不至的关怀；小溪具有潺潺流动、滋润万物的特点，能体现家人持续不断的关爱；彩虹色彩斑斓且出现时间短暂，可象征家人给自己带来的美好且珍贵的回忆等。学生需要发挥联想和想象，将景物特点与家人的爱巧妙融合，用生动的语言进行表达。

故答案为：示例一：小溪——妈妈对我的爱就像一条小溪，潺潺水声是她平日对我的细语关怀，涓涓细流是她对我绵绵不绝的爱意，一直滋润着我的心田。

示例二：暖阳——父亲对我的爱就像一缕暖阳，他总是无微不至地照顾我，在我遇到困难时，认真帮助我分析原因，带我走出困境。14．本题考查学生对漫画内容的理解分析能力。题目设置了在“孝亲敬老”专题学习活动的情境中，让学生对名为《岁月如歌》的一组漫画写出理解与感受。这就需要学生仔细观察漫画内容，包括画面中的人物、场景、动作等元素，分析漫画所传达的信息。从漫画中可以看到父母陪伴孩子成长以及孩子长大后陪伴年迈父母的画面，这体现了亲子之间相互陪伴的关系，与“孝亲敬老”的主