部编版小学下册短文阅读训练题

部编版小学下册语文短文阅读专项训练：小松鼠的新本领亲爱的小朋友们，阅读是一扇神奇的窗，能让我们看到更广阔的世界，学到有趣的知识。今天，我们就一起来阅读一篇关于小松鼠的短文，看看它发生了什么故事，并完成后面的练习，相信你一定能从中收获不少！阅读短文春天来了，阳光暖洋洋的，森林里的小草偷偷探出了脑袋，花儿也张开了笑脸。小松鼠奇奇从树洞里钻出来，伸了个大大的懒腰。他看着小鸟在天空中自由自在地飞翔，心里羡慕极了。“要是我也能飞，那该多好啊！”奇奇自言自语道。于是，奇奇学着小鸟的样子，张开双臂，从一棵矮树上往下跳。“呼——”他不但没有飞起来，反而“扑通”一声摔在了软软的草地上，屁股有点疼。一只路过的老松鼠看见了，笑着对奇奇说：“傻孩子，我们松鼠是不会飞的，但我们有自己的本领呀！”奇奇揉了揉屁股，好奇地问：“爷爷，我们有什么本领呢？”老松鼠说：“我们松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把降落伞，能帮助我们在树上灵活地跳跃。我们还会储藏松果，为冬天准备粮食呢！”听了老松鼠的话，奇奇明白了。他不再羡慕小鸟，而是开始练习在树枝间跳跃。他的小爪子很灵活，大尾巴在身后保持着平衡。渐渐地，奇奇跳得越来越远，越来越稳，像一阵风一样在树丛中穿梭。他还找到了许多饱满的松果，把它们一颗颗地藏进树洞里。奇奇觉得，能做一只本领高强的小松鼠，真快乐！阅读训练题一、我会给下面的字注音。1.暖（）洋洋2.羡（）慕（）3.蓬（）松4.储（）藏二、我会从文中找出下列词语的近义词或反义词。1.近义词：（）——灵活（）——高兴2.反义词：（）——坚硬（）——笨拙三、我会照样子写句子。例：花儿张开了笑脸。（把花儿当成人来写）1.小草偷偷探出了脑袋。我也会写：_________________________________。例：小松鼠像一阵风一样在树丛中穿梭。2.松鼠的尾巴像一把降落伞。我也会写：天上的云朵像____________________。四、我会根据短文内容填空。1.小松鼠奇奇一开始羡慕小鸟能__________，后来他学会了在树枝间__________，还会__________松果。2.老松鼠告诉奇奇，松鼠的尾巴像__________，能帮助他们在树上__________。五、我会认真读短文，然后回答问题。1.奇奇为什么想飞？他是怎么做的？结果怎么样？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.读了短文，你觉得奇奇是一只怎样的小松鼠？_________________________________________________________________3.老松鼠说“我们有自己的本领呀！”，你知道自己有什么本领吗？请写一写。_________________________________________________________________参考答案与解析一、我会给下面的字注音。1.nuǎn2.xiànmù3.péng4.chǔ解析：本题主要考查学生对课文中生字的认读和拼音掌握情况。注意“慕”是四声，“储”是翘舌音。二、我会从文中找出下列词语的近义词或反义词。1.近义词：灵活——（灵活）高兴——（快乐）*（解析：仔细阅读短文，在第三自然段“我们松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把降落伞，能帮助我们在树上灵活地跳跃”和最后一自然段“奇奇觉得，能做一只本领高强的小松鼠，真快乐！”中可以找到答案。）*2.反义词：坚硬——（软软）笨拙——（灵活）*（解析：从第二自然段“反而‘扑通’一声摔在了软软的草地上”和第三自然段“我们松鼠的尾巴又大又蓬松……能帮助我们在树上灵活地跳跃”中可以找到对应的反义词。）*三、我会照样子写句子。1.（答案示例）：小鸟在枝头放声歌唱。/太阳公公露出了慈祥的笑容。*（解析：此题考查拟人修辞手法的运用。要求学生将非人的事物赋予人的动作或情感。）*2.（答案示例）：天上的云朵像棉花糖一样洁白柔软。/天上的云朵像奔跑的骏马。*（解析：此题考查比喻修辞手法的运用。要求学生找到本体和喻体之间的相似点。）*四、我会根据短文内容填空。1.飞；跳跃；储藏2.一把降落伞；灵活地跳跃*（解析：此题考查学生对短文信息的提取能力。答案均可在原文中直接找到。）*五、我会认真读短文，然后回答问题。1.答：因为奇奇看见小鸟在天空中自由自在地飞翔，所以他想飞。他学着小鸟的样子，张开双臂，从一棵矮树上往下跳。结果他没有飞起来，反而摔在了草地上，屁股有点疼。*（解析：此题考查学生对短文关键情节的梳理和概括能力。需要学生通读第二、三自然段，找出原因、动作和结果。）*2.答：我觉得奇奇是一只善于学习、积极乐观、能发现自身优点的小松鼠。（言之有理即可）*（解析：此题考查学生对人物形象的感知。通过奇奇从羡慕别人到发现自身本领并努力学习的过程，可以总结出他的性格特点。）*3.答：（此题开放，学生可根据自身情况作答，例如：我会画画、我会唱歌、我会帮助妈妈做家务、我会认真读书等。）*（解析：此题旨在引导学生联系自身，发现并肯定自己的优点和本领，培