小学五年级道德与法治上册全要素知识清单

小学五年级道德与法治上册全要素知识清单一、课程总纲：核心素养与育人价值【非常重要】（一）2022版课标核心素养锚点本册教材的编写与教学实施，严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，旨在培育学生五个方面的核心素养。这五个素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过本课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。1、政治认同：这是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。通过本册学习，要引导学生热爱伟大祖国，认同中华民族，厚植爱国情怀，理解并支持中国特色社会主义制度，形成对国家和中华民族的强烈归属感与自豪感。【高频考点】2、道德修养：旨在养成良好的道德品质和行为习惯。涉及个人品德、家庭美德、社会公德，如诚信、宽容、自护、责任担当等，为学生的健康成长奠定坚实的道德基础。3、法治观念：这是行为的底线。要求学生初步了解法律是治国之重器，从小树立规则意识、平等意识，懂得权利与义务的关系，养成尊法学法守法用法的思维习惯和行为方式。4、健全人格：侧重身心健康与人际交往。培养学生积极向上的心理品质，学会理性沟通、真诚交流、调控情绪，具备面对成长中新问题的勇气和智慧，形成乐观、坚韧、包容的性格。5、责任意识：这是担当民族复兴大任的时代新人的内在要求。通过参与班级管理和了解国情，培养学生对自己、对集体、对社会、对国家的主人翁责任感，勇于担当，乐于奉献。（二）教材逻辑主线本册教材遵循学生生活范围不断扩大的规律，以“自我成长—学校生活—国家认同—文化自信”为暗线，设计了四大单元，层层递进，螺旋上升。第一单元聚焦个人成长中的新挑战，第二单元拓展至集体生活的民主与规则，第三单元升华至对辽阔国土和统一多民族国家的深刻认同，第四单元则回溯历史，从灿烂的中华优秀传统文化中汲取精神力量，铸牢中华民族共同体意识的文化根基。二、第一单元：面对成长中的新问题——自主·沟通·自护【重要】（一）单元核心概念本单元围绕五年级学生进入青春期前期，在课余生活、人际交往、社会诱惑等方面遇到的新问题展开，核心在于培养学生独立自主的意识、真诚沟通的能力以及远离危害的自护能力。（二）第1课自主选择课余生活1、【基础知识】课余生活的选择权：我们是自己生活的主人，有权自主选择课余生活。但自主选择并不意味着任性妄为，而是一种需要锻炼的能力。【基础】2、【核心要点】合理规划课余生活：（1）重要性：能够激发兴趣爱好，陶冶情操，开阔视野，参加社会活动，培养服务意识和劳动观念。（2）原则与方法：需做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动相结合、解决当前问题与促进长远发展相结合。制定时间表，区分轻重缓急，确保学习、休息、娱乐的平衡。3、【难点与易错点】面对成长中的误区：（1）独立思考与听取意见：既要自主选择，也要主动听取父母、老师或同学的建议，从不同的角度进行思考和判断，避免盲目从众或一意孤行。（2）抵制诱惑：在课余生活中，可能会遇到一些不健康、不安全的诱惑，如沉迷电子游戏、参与危险活动等，要具备辨别是非的能力，坚决抵制。4、【考查方式】通常以情境分析题出现，例如给出一个同学的课余生活安排，让学生评价其是否合理，并说明理由；或让学生结合自身实际，谈谈如何规划一个充实而有意义的周末。（二）第2课学会沟通交流1、【基础知识】沟通的重要性：真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，消除误解，增进友谊，促进和谐。【基础】2、【核心要点】沟通的方法与智慧：（1）正确对待分歧：有不同看法时，只坚持自己观点而不考虑他人，容易产生矛盾和冲突。要学会沟通，理性对待分歧。（2）真诚与尊重：沟通要真诚坦率，同时要尊重他人的表达权利，耐心倾听，不随意打断。（3）换位思考：学会站在对方的角度想问题，理解他人的情感和立场。3、【难点与高频考点】沟通中的“拦路虎”与化解：（1）不良情绪：过于强势或愤怒的情绪是沟通的障碍。要学会控制情绪，保持冷静。（2）相互指责：一味指责对方，只会激化矛盾。要学会用“我”句式表达感受，而不是用“你”句式进行指责。（3）理性面对分歧：对于某些可能存在分歧的话题，我们可以坦诚地交流，说出自己的想法，也倾听对方的观点，最终目的是达成共识，而非分出胜负。即使无法达成一致，也要相互尊重。4、【考查方式】常结合同学交往中的具体冲突（如值日分工、活动安排），让学生设计沟通方案，或分析案例中沟通失败的原因及改进措施。（三）第3课主动拒绝烟酒与毒品1、【基础知识】认清危害：吸烟、饮酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。毒品是祸国殃民的毒瘤，一旦染上，极难戒除，会毁灭个人、祸及家庭、危害社会。【非常重要】【高频考点】2、【核心要点】构筑拒绝的防线：（1）提高防范意识：要认识到烟酒和毒品的危害，主动学习相关法律法规，了解《未成年人保护法》中关于禁止向未成年人售烟售酒的规定。（2）树立正确观念：好奇心不能用来尝试毒品，不能有“试一试没关系”的侥幸心理。要追求健康、文明、积极向上的生活方式。（3）掌握拒绝技能：面对可能的诱惑，要果断而礼貌地拒绝。可以找借口离开，可以转移话题，也可以直接表明态度并劝告对方。遇到危险情况，要及时向家长、老师或警察求助。【重要】3、【难点与社会拓展】新型毒品的伪装：要警惕“跳跳糖”、“奶茶”、“邮票”等极具伪装性的新型毒品，不接受陌生人给的食物和饮料，不去不适宜未成年人进入的场所。4、【考查方式】通常以判断题或情境应对题出现，如判断“吸一口毒品不会上瘾”的说法是否正确，或给出一个陌生人劝诱吸烟的情境，让学生写出得体的拒绝语。三、第二单元：我们是班级的主人——民主·责任·协商【重要】（一）单元核心概念本单元将学生的视野从个人引向集体，通过班级民主生活的模拟与实践，初步培养学生的民主意识、规则意识、责任担当和协商能力，为未来参与更广泛的社会生活奠定基础。（二）第4课选举产生班委会1、【基础知识】班委会的性质与职责：班委会是班级事务的管理者、服务者，由全体同学民主选举产生，对班级负责，为同学服务。班委会成员（班长、学习委员、劳动委员等）各有其明确的职责分工。【基础】2、【核心要点】民主选举的程序与原则：（1）选举程序：发布竞选公告——候选人自荐或推荐——竞选演讲——无记名投票——公开唱票——公布结果。（2）重要原则：公正、公平、公开。每个人都有选举权和被选举权。投票时要尊重自己的意愿，对人不对事，根据自己的判断投下神圣的一票。【高频考点】3、【难点】班委会的责任与监督：班委会成员要分工合作，各司其职，热心为同学服务。同时，班委会的工作要接受同学们的监督，对于不称职的班委，可以通过正当程序进行改选。无论是班委还是普通同学，都要有对集体负责的态度。4、【考查方式】常以选择题考查班委会的产生方式（民主选举），或以简答题让学生简述班干部应具备的素质（如服务意识、责任心、沟通能力等）。（三）第5课共同商定班级事务1、【基础知识】民主商议的意义：班级的重大事务，需要大家共同商议、共同决定。这不仅能集中大家的智慧，让决策更科学，还能增强班级的凝聚力，激发每个人的主人翁意识。【基础】2、【核心要点】班级事务共商共定：（1）人人参与：每个同学都是班级的主人，都有权利和义务参与班级事务的讨论与决定。（2）协商合作：在讨论时，要相互尊重，平等交流，各抒己见。面对不同意见，要协商合作，形成共识。（3）投票表决：当意见无法统一时，通常采取投票表决的方式，遵循少数服从多数的原则。【重要】3、【难点与易错点】决定后的执行与尊重：（1）执行决议：班级决定一旦形成，每个成员都要自觉遵守和执行，这是集体生活的基本要求。（2）尊重少数：在服从多数决定的同时，也要尊重少数人的不同意见，给予他们保留和表达的权利。要关注和关怀班级中的弱势群体，营造温暖和谐的集体氛围。4、【考查方式】可能通过一个班级活动方案的制定过程，考查学生对民主协商程序的理解，或让学生辨析在集体决策中“每个人都要绝对服从”等观点的正误。四、第三单元：我们的国土我们的家园——疆域·民族·认同【核心】【非常重要】（一）单元核心概念本单元是国情教育的集中体现，旨在引导学生从空间（国土）和人文（民族）两个维度深刻认识我们的国家，形成强烈的国家认同、领土完整意识和中华民族共同体意识。（二）第6课我们神圣的国土1、【基础知识】辽阔的疆域：（1）地理位置：位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【基础】（2）陆地面积：约960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与整个欧洲的面积相当。【高频考点】（3）海陆兼备：拥有渤海、黄海、东海、南海四大海域，近海岛屿众多，台湾岛是我国的第一大岛。【高频考点】2、【核心要点】行政区划与神圣领土：（1）行政区划：我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。首都是北京。【重要】（2）台湾问题：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。【非常重要】【高频考点】3、【难点】壮丽山河与自然保护：（1）地形多样：有高原、山地、平原、盆地、丘陵等多种地形。长江、黄河自西向东流入大海（原因：我国地势西高东低）。【地理跨学科】（2）世界遗产：我国拥有众多世界自然与文化遗产，如泰山、黄山、武夷山（双重遗产），北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑（文化遗产）等。保护世界遗产、爱护身边的一草一木是我们的共同责任。（3）一方水土养一方人：不同地区的地形、气候差异，影响了人们的生产和生活方式。例如，江南丘陵的茶园、华北平原的农田、内蒙古高原的牧场、黄土高原的窑洞等。【难点】4、【考查方式】填空题考查国土面积、邻海、第一大岛等数据；选择题考查行政区划的层级和数量；简答题可能要求学生列举保护世界遗产的具体做法，或阐述台湾是中国领土不可分割的一部分的历史和法理依据。（三）第7课中华民族一家亲1、【基础知识】民族构成与分布：（1）大家庭：在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。汉族人口最多，其他55个民族因人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。【基础】（2）分布格局：各民族形成了“大杂居、小聚居、交错居住”的分布格局。这种格局促进了各民族间的交往交流交融。【高频考点】2、【核心要点】新型民族关系与共同发展：（1）宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助、和谐关系。【非常重要】【法律链接】（2）谁也离不开谁：各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你的中华民族共同体。祖国的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的。【难点】（3）互相尊重，守望相助：不同民族可能有着不同的生活习俗和文化传统（如服饰、饮食、民居、节庆）。我们要相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。【重要】3、【考查方式】常以材料分析题出现，如给出《爱我中华》歌词或某地区民族分布数据图，让学生分析我国的民族分布特点和民族关系；或结合具体事例（如援藏、援疆），让学生谈谈对“各民族谁也离不开谁”的理解。五、第四单元：骄人祖先灿烂文化——文字·科技·美德【核心】（一）单元核心概念本单元将目光投向历史长河，通过对古老文字、古代科技、传统美德的探寻，引导学生感受中华优秀传统文化的博大精深、源远流长，从而增强文化自信，自觉传承民族精神。（二）第8课美丽文字民族瑰宝1、【基础知识】丰富多样的文字：（1）多文种国家：我国是多民族、多语言、多文种的国家。除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字，都是中华民族的宝贵财富。【基础】（2）汉字的演变：汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书，每一阶段的字体都呈现出不同的风格特点，具有独特的审美价值。【重要】2、【核心要点】汉字的文化价值：（1）意蕴深远：汉字与绘画同源，具有写意性，人们常常可以根据字形去联想和判断字义，熔铸了古人的智慧与灵感。（2）维系纽带：汉字是维系中华文明数千年绵延不断的重要纽带，有力地促进了国家统一和民族融合。（3）世界影响：汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，形成了“汉字文化圈”，对世界文明作出了贡献。【高频考点】3、【考查方式】选择题考查汉字演变顺序或字体特点；简答题让学生谈谈汉字对自己生活的影响，或举例说明汉字的文化魅力（如猜字谜、讲书法故事）。（三）第9课古代科技耀我中华1、【基础知识】独领风骚的科技成就：（1）四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药，是中华民族杰出的发明创造，对世界文明发展史产生了巨大的影响。【核心】【高频考点】（2）中医药学：独特的医学理论（如针灸）、诊疗方法和丰富的本草（如《本草纲目》），为无数人解除病痛，至今仍焕发着强大生命力。（3）其他成就：天文学（如张衡的浑天仪、地动仪）、数学（如祖冲之的圆周率）、农学（如《齐民要术》）等领域也取得了不朽的成就。【基础】2、【核心要点】古代科学家的精神：不仅要知道具体的科技成就，更要学习古代科学家们求真务实、勇于创新、甘于奉献、造福人类的伟大精神和品格。这是我们民族宝贵的精神财富。【难点】3、【考查方式】填空题考查四大发明；列举题让学生列举我国古代著名的科学家及其主要成就；简答题可能让学生谈谈四大发明对世界的影响。（四）第10课传统美德源远流长1、【基础知识】美德的核心内容：（1）个人修养：注重明志（树立远大理想）、崇尚气节（坚守人格尊严）、讲究诚信（诚实守信）。孔子说“己欲立而立人，己欲达而达人”，强调推己及人的仁爱精神。【重要】（2）社会关爱：强调宽容（严于律己，宽以待人），倡导立己达人，互帮互助。（3）国家情怀：爱国是传统美德的核心。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，在危难时英勇战斗，在安定时奉公守法，都是爱国的表现。【核心】2、【核心要点】美德的时代价值：这些源远流长的中华传统美德，是强大的文化基因。它们不仅是历史的积淀，更是我们今天实现中华民族伟大复兴的中国梦不可或缺的精神动力。作为新时代的少年，要自觉传承和弘扬这些美德，将其内化于心，外化于行。【难点】3、【考查方式】选择题或连线题考查学生对具体美德名言的理解（如将“言必信，行必果”与“诚信”相连）；情境分析题，如“当同学不小心弄脏了你的书，你该怎么做？”以此考查宽容美德；简答题可能让学生结合自身实际，谈谈如何在和平年代践行爱国精神（如好好学习、爱护环境、尊重国旗等）。【高频考点】六、综合实践与跨单元融通（一）核心素养的整合全册四个单元并非孤立存在，而是相互支撑。例如，在第三单元学习“中华民族一家亲”时，可以联系第四单元中各民族共同创造的“灿烂文化”，理解文化认同是民族团结的根基。在讨论班级事务（第二单元）时，可以运用第一单元“学会沟通交流”的方法技巧。在弘扬爱国精神（第四单元）时，要