小学英语六年级上册Revision 2第一课时（精彩假期·计划之旅）教学设计

小学英语六年级上册Revision2第一课时（精彩假期·计划之旅）教学设计一、基本信息与设计理念【学科年级】小学英语六年级【课时主题】精彩假期·计划之旅——以“计划”为话题的单元复习与综合语言运用【教材版本】人民教育出版社新起点六年级上册【课时安排】Revision2第一课时【课件配置】58页PPT（内嵌听说读写多元音视频素材）【教学设计】江苏省南京市某区学科带头人张雅涵【设计时间】2025年11月【设计理念】本课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“核心素养导向”和“单元整体教学”为纲领，深度贯彻“教学评”一体化设计。本课作为复习单元的开篇，摒弃了传统复习课中机械的知识点罗列与重复操练，转而采用“主题引领、任务驱动、情境串联”的复习模式。以“MakingWonderfulPlans（制定精彩计划）”为核心主题，将Revision2所涵盖的Unit4Feelings，Unit5FamousPeople，Unit6WinterVacation的核心语言知识（情绪表达、人物介绍、将来时计划）进行有机整合与重构。课程旨在激活学生已有图式，通过一系列层层递进、环环相扣的语言实践活动，引导学生在真实的语境中复现、梳理、整合并创造性运用所学语言，实现从知识向能力，再由能力向素养的转化，最终达成学科育人的目标。【重要等级】核心素养导向下的主题式复习示范课【热点分析】本课紧扣当前小学英语教学热点：大单元教学、跨学科主题学习（与综合实践、道德与法治融合）、真实语境下的语用能力培养。二、教学内容分析本课为复习单元Revision2的第一课时，承担着承上启下的关键作用。Revision2主要复现了Unit4Feelings，Unit5FamousPeople和Unit6WinterVacation三个单元的核心内容。happy/worried/afraid...because...Howdoyoufeel?I‘mhappy/worried/afraid...because...because...”，旨在让学生学会表达情绪并简单说明原因。Unit5围绕“著名人物”，核心句型为“Whoishe/she?He/Shewas...He/Sheisfamousfor...He/Sheisfrom...”，旨在让学生了解并介绍中外杰出人物。Unit6围绕“寒假计划”，核心句型为“I’mgoingto.../Iwill...Whatareyougoingtodo?”，旨在让学生运用一般将来时谈论未来的计划和打算。传统复习往往将这三大板块割裂开来进行单项训练。本课设计则以“计划”为主线，巧妙地将三者融合：在谈论“计划去哪里”（Unit6）时，自然会涉及目的地的风土人情和名人（Unit5）；在计划执行过程中，会遇到各种情况产生不同情绪（Unit4）。通过这种方式，静态的知识被串联成动态的语言网络，帮助学生形成结构化的知识体系。三、学情分析【基础已知】六年级学生经过三年多的英语学习，已积累了相当的词汇量和语感，对一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态有了初步的认知。对于本课涉及的情绪词汇、职业词汇和基本活动短语已有较好的储备。学生具备一定的听说能力和简单的阅读理解能力，能够进行简单的日常对话。【学习难点】1.综合运用障碍：学生在孤立单元中掌握较好，但在复杂的综合情境中，提取信息、整合信息并准确运用语言进行连贯表达存在困难。【难点】2.时态混淆：部分学生对“begoingto”与“will”的细微区别，以及如何在描述计划时正确使用动词原形，仍可能出现错误。【高频考点】3.文化意识薄弱：在介绍人物时，学生可能只停留在说出名字和职业，缺乏对其贡献和精神的深层认知与表达。【学习需求】六年级学生思维开始向抽象逻辑思维过渡，渴望更具挑战性和真实感的学习任务。他们不再满足于简单的模仿，而是希望通过英语解决实际问题，表达自己的思想和见解。因此，本课设计需提供足够的思维空间和个性化的表达机会。四、教学目标通过本课时58页PPT（内嵌音视频）的学习，学生能够：1.【语言能力】在“制定精彩假期计划”的语境中，全面复习、巩固并正确运用Unit46的核心词汇与句型，包括情绪形容词、描述人物的词汇、一般将来时的基本结构（begoingto/will）。【基础】2.【文化意识】在讨论计划时，能够有意识地融入对目的地著名人物的介绍，感受人物的精神力量，增强对中外优秀文化的了解与认同。【非常重要】3.【思维品质】能够通过观察、比较、分析和归纳，梳理出制定计划的基本要素（Where，What，Who，Why，How等），并能辩证地看待计划中可能遇到的困难（情绪变化），提出解决思路。4.【学习能力】能够借助PPT中的思维导图、图表等工具，对零散的语言知识进行归纳整理，形成知识网络。在小组合作中，通过倾听、分享、评价，共同完成一份完整的假期计划，提升合作学习能力。【重要】5.【完成项目】通过本节课的层层递进，最终能够以小组为单位，制作并口头汇报一份“班级精彩假期计划书”。五、教学重难点【教学重点】熟练运用一般将来时，从多个维度（人物、地点、活动、感受）谈论自己的假期计划，做到内容丰富、表达准确。【基础】【高频考点】【教学难点】1.在真实语流中，能综合运用所学词汇和句型，将人物介绍、情绪表达自然流畅地融入到计划陈述中，实现语言的综合输出。2.能够根据不同的情境（如天气变化、突发状况），合理调整计划并表达相应的情绪和应对措施。【难点】六、课前准备1.教师准备：制作内含58页PPT的互动式课件，确保内嵌的5段音频（对话、听力练习）和3段视频（情境导入、文化拓展）播放流畅。设计并印制“小组合作学习任务单——我的精彩假期计划书”。准备人物头饰、评价贴纸等教具。2.学生准备：复习Unit46的单词表和主要句型。预习Revision2的相关内容，思考自己理想的寒假计划。七、教学实施过程（核心环节，占篇幅90%）【导入环节】（5分钟）——唤醒旧知，激趣导入1.热身歌曲，律动入课(PPT25):播放一首与假期活动相关的英文歌曲视频，例如《Whatareyougoingtodo?》。教师带领学生边唱边做动作，迅速将学生带入英语学习氛围，并激活关于“将来时”和“活动短语”的记忆。2.头脑风暴，激活图式(PPT68):歌曲结束后，屏幕快速闪现本册书Unit46的单元标题图片（各种表情的脸、名人头像、滑雪场景）。教师提问：“Lookatthesepictures.TheyarefromUnit4，5and6.Whatcanyouthinkof?Let‘shaveabrainstorm!”引导学生快速说出相关的单词和短语，如：happy，sad，afraid，Edison，writer，scientist，takeatrip，visitmygrandparents等。教师将关键词通过思维导图形式即时板书记录在黑板上，形成初步的知识网络。此环节旨在快速激活学生已有知识储备，为后续的深度整合做铺垫。【呈现与梳理环节】（12分钟）——情境创设，结构化复习1.创设主情境：Bill的假期计划(PPT918):“OurfriendBillisalsomakingawintervacationplan.Let’slistenandseewhatheisgoingtodo.”通过PPT呈现Bill和朋友对话的场景，播放第一段内嵌音频。Bill提到自己打算去哈尔滨看冰雕，因为他想亲眼看看传说中的冰雪王国。2.任务型听力，提取要素(PPT1925):教师提出问题：“WhatisBillgoingtodo?Whereishegoing?Whydoeshewanttogothere?Howdoeshefeel?”引导学生带着问题再次聆听或阅读对话。学生回答后，教师引导学生归纳出制定计划的几个核心要素：Where，What，Why，Who，How。这些要素将在PPT上以清晰的图表形式呈现。【重要】【基础】3.情感与文化的自然融入(PPT2630):结合Bill的计划，教师深入追问：“HeisgoingtoHarbin.Howdoeshefeelnow?(Hefeelsexcited.)Yes，becauseheisgoingtoseetheiceandsnowworld.”复习情绪表达。“ButwinterinHarbinisverycold.Whatdoesheneed?Hemightfeel...alittleworried?Whatshouldhetake?”引导学生思考计划中可能遇到的困难和情绪变化，复习putonwarmclothes，takeascarf等短语。“BillwantstolearnmoreaboutHarbinbeforehegoes.DoyouknowanyfamouspeoplefromHarbin?”此问题将复习自然地引向Unit5名人单元。如果学生回答困难，教师可PPT展示孔令辉（乒乓球运动员）、李冰冰（演员）等黑龙江籍名人的图片，并简单用“He/Sheisfamousfor...”进行介绍。引导学生认识到，了解一个地方的名人，也是旅行计划的一部分。4.语音复习微融入(PPT3133):在梳理Bill的旅行用品清单时，呈现一组单词：coat，snow，souvenir，引入字母组合“oa”“ow”“ou”的发音复习。设计一个“Findthesound”的小活动，让学生从单词中找出并读出相同的音素，并将语音知识复习融入到具体语境中，而非孤立进行8。【实践与操练环节】（13分钟）——合作探究，内化语言1.听力巩固：朋友们不同的计划(PPT3440):“Billhashisplan.Howabouthisfriends?Let’slistenandmatch.”播放第二段内嵌音频，内容是Binbin，Joy和Mike谈论各自的寒假计划。PPT上呈现三个人物头像和三个不同的地点/活动图片（如：三亚/游泳，图书馆/志愿者，家乡/看望祖父母）。学生听完后，完成人物与计划的匹配任务。此听力活动旨在提供更多语言输入，巩固对计划要素的理解和听取关键信息的能力。【高频考点】2.语言聚焦：探究将来时(PPT4145):听力反馈后，屏幕呈现听力材料中的关键句型：“I’mgoingtoSanyawithmyparents.”“I’mgoingtolearntoswimbeforetravelling.”“Iwilldosomevolunteerwork.”教师引导学生以小组为单位，观察这些句子，讨论并归纳一般将来时的两种表达方式（begoingto和will）的结构、用法及区别（预先计划vs.临时决定/意愿）。教师在学生归纳的基础上进行精准点拨和补充，并完成板书上的语法框架。这个过程强调学生的自主发现，而非教师的单向灌输。3.控制性练习：计划小采访(PPT4648):为了巩固句型，设计一个“Pairwork：Miniinterview”环节。PPT给出采访的支架句型：A:Whatareyougoingtodothiswintervacation?B:I‘mgoingto...Iwill...A:Whereareyougoing?B:I’mgoingto...A:Why?/Howdoyoufeel?B:Because.../Ifeel...学生两人一组，运用支架句型相互采访，记录对方的主要计划。教师巡视，及时纠正学生在动词形式或句式结构上的错误。此环节为后续的输出搭建稳固的脚手架。【应用与创新环节】（10分钟）——任务驱动，综合输出1.任务呈现：班级精彩假期计划书(PPT4950):教师出示本节课的终极任务：“Boysandgirls，wearegoingtomakea‘ClassBookofWonderfulWinterPlans’.Eachgroupwillmakeoneplanandsharewithus.Let‘sseewhichgrouphasthemostwonderfulplan!”教师分发小组任务单。任务单上包含计划书需填写的要素：Destination（目的地），TravelPartner（旅伴），Activities（活动），Feelings（感受），SpecialPreparation（特殊准备/可能遇到的困难），FamousPersonConnection（名人链接——可选任务）。【非常重要】【热点】2.小组合作：头脑风暴与计划制定(PPT5154):学生以4人小组为单位，围绕任务单展开讨论。PPT在此环节充当“移动黑板”和“资源库”，循环播放一些目的地的图片、活动词汇、情绪词汇、名人图片及介绍框架句，为学生提供即时的语言支持。教师在组间走动，提供个性化指导，鼓励学生将名人介绍和情绪变化等融入计划，让计划更具深度和故事性。例如，一个小组可能计划去山东：他们可以介绍目的地是孔子故里，准备拜访曲阜，了解这位伟大的教育家（FamousPersonConnection）。他们可能会说：“WearegoingtoQufu，Shandong.WefeelexcitedbecausewewilllearnaboutConfucius.Hewasagreatteacher.WearegoingtovisittheConfuciusTemple.”3.策略指导：如何应对突发状况(PPT55):为了提升计划的现实性和语言的综合性，PPT可以呈现一个“Whatif...”的小贴士。例如：“Whatifitrains/snows?Whatifyougetlost?Howwillyoufeelandwhatwillyoudo?”引导学生在计划中考虑备选方案，并表达可能出现的情绪，如“Ifitrains，wewillgotothemuseum.Wewon’tfeelbored.”这极大地提升了语言运用的深度和思维的品质。【展示与评价环节】（5分钟）——成果分享，以评促学1.小组展示：精彩计划发布会(PPT5657):邀请23个小组上台，利用投影仪展示他们填写的任务单，并进行口头汇报。台下学生和教师共同担任评委。2.多元评价：Checklist(PPT58):评价标准在PPT上清晰展示，采用多维度的评价方式：【语言表达】Didtheyuse“begoingto”and“will”correctly?【内容丰富】Didtheytalkaboutwhere，what，why，andfeelings?【创新思维】Didtheyhaveanyspecialideas(e.g.，famouspeople，problems)?【团队合作】Didtheyworktogetherwell?评价方式包括教师点评和学生互评。被评价的小组可以获得一枚“精彩计划师”的电子勋章（PPT动画效果）。【非常重要】【总结与作业】（课后延伸）1.课堂总结(PPT58后半部分):教师引导学生回顾本课所学，重申制定计划的要素，并鼓励学生做一个有规划、懂生活、能应对变化的人，实现学科育人价值。2.分层作业：基础作业（必做）：完善小组的假期计划，将口头汇报整理成一篇短文，写在任务单上。拓展作业（选做）：根据课堂所学，为你自己设计一份真实的寒假计划，可以配上插图，制作成精美的“MyWinterVacationPlan”小书签或小册子。八、板书设计【左侧】知识网络区（随着课堂生成逐步板书）U