初中英语七年级上册 Starter Unit 3 名词复数用法（一）知识清单

初中英语七年级上册StarterUnit3名词复数用法（一）知识清单【核心概念】名词的数——英语世界的"单与多"的认知基石在英语的语言逻辑中，事物的数量是一个必须明确的范畴。这与汉语有着本质的不同：汉语中表达"一本书"和"三本书"，"书"字的形态毫无变化，我们通过前面的数词"一"与"三"来区分数量。然而，在英语的语法体系中，当名词所代表的事物的数量超过"一"时，名词本身必须发生形态上的改变，这就是"名词的复数"概念。StarterUnit3作为初中英语的入门章节，其核心使命就是帮助同学们建立起英语这种"数"的概念，掌握最基础、最核心的名词复数变化规律，为后续海量词汇的学习和准确的表达奠定坚实的基石。这不仅是语法规则的学习，更是思维方式的转换，是从汉语思维过渡到英语思维的关键一步。【基础】名词复数的"第一规则"：一般情况下，直接加s这是名词变复数的最基本、最普遍、最安全的规则，适用面最广，是构建复数概念的起点。当一个名词表示的是普通的物品、人物、概念，且其词尾字母不属于特殊变化规则的范畴时，我们直接在它的后面加上小写字母"s"，即可将其从"一个"变成"多个"。1.构成方法：绝大多数名词，无论其读音如何，在变为复数时，直接在词尾加上"s"。2.读音规则：这是中国学生学习的难点，也是听力考试和口语表达中的高频考点。字母"s"在这里的读音并非一成不变，它遵循"清清浊浊元浊"的规律：（1）在清辅音后读/s/。清辅音发音时声带不振动，如/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/。例如：map→maps/mæps/（地图），book→books/bʊks/（书），cake→cakes/keɪks/（蛋糕），roof→roofs/ruːfs/（屋顶）。★【读音规则】【基础】（2）在浊辅音和元音后读/z/。浊辅音发音时声带振动，如/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/、/m/、/n/、/ŋ/、/l/。元音字母（a,e,i,o,u）的发音声带也是振动的。例如：pen→pens/penz/（钢笔），dog→dogs/dɒɡz/（狗），boy→boys/bɔɪz/（男孩），car→cars/kɑːz/（汽车），day→days/deɪz/（日子）。▲【高频考点】【读音辨析】（3）特殊读音：当单词以/s/,/z/,/ʃ/,/ʒ/,/tʃ/,/dʒ/等咝音结尾时，加s后会因为发音困难，而在实际读音中增加一个元音/ɪz/或/əz/来辅助发音，使得单词增加一个音节。尽管拼写上是加s，但读音已经发生了变化，这一点需要格外注意。例如：horse→horses/ˈhɔːsɪz/（马），rose→roses/ˈrəʊzɪz/（玫瑰花），bridge→bridges/ˈbrɪdʒɪz/（桥）。虽然这些词有时也符合其他规则，但读音规律是相通的。3.【非常重要】教材实例精讲：（1）apple→apples：单词"apple"（苹果）以不发音的字母"e"结尾，但其结尾音素是清晰的/l/（浊辅音），因此复数形式直接加s，读音为/ˈæplz/。例如："Ihavearedapple.Mysisterhastwogreenapples."（我有一个红苹果。我妹妹有两个青苹果。）5（2）tree→trees：单词"tree"（树）以元音/iː/结尾，直接加s，读音为/triːz/。例如："Thereisabigtreeintheyard.Andtherearemanysmalltreesbehindthehouse."（院子里有一棵大树。房子后面有许多小树。）2（3）farmer→farmers：单词"farmer"（农民）以辅音/r/（在英语发音中/r/是浊辅音）结尾，直接加s，读音为/ˈfɑːməz/。例如："Hisgrandpaisafarmer.Thosefarmersareworkinginthefields."（他的爷爷是一位农民。那些农民正在地里干活。）5【高频考点】规则二：以s,x,ch,sh结尾的名词，加es这是初中阶段第一个需要特别注意的复数变形规则，也是小升初和七年级期中、期末考试的必考点。其核心原因是发音的协调性。1.构成方法：如果名词的结尾字母是s,x,ch,sh，在变为复数时，不能只加s，而必须加上es。这是因为这些结尾的发音分别是/s/,/ks/,/tʃ/,/ʃ/，如果直接加上清辅音/s/，会产生两个相同或相近的咝音连续出现，造成发音困难和含混不清。加上es（实际读音为/ɪz/）后，增加了一个音节，使得发音变得清晰流畅。2.读音规则：这类复数词尾"es"的读音是统一的，读作/ɪz/。3.【难点突破】教材实例精讲：（1）box→boxes：单词"box"（盒子；箱子）以字母x结尾，发音为/bɒks/，其结尾音素是/s/。复数形式为boxes，读音为/ˈbɒksɪz/，意为"多个盒子"。例句："Pleaseputthebooksinhoseboxesareheavy."（请把书放进这个盒子里。那些盒子很重。）57（2）watch→watches：单词"watch"（手表）以字母ch结尾，发音为/wɒtʃ/，其结尾音素是/tʃ/。复数形式为watches，读音为/ˈwɒtʃɪz/，意为"多块手表"。例句："Ihaveanewwatch.Myfatherhasthreewatches."（我有一块新手表。我爸爸有三块手表。）5（3）bus→buses：单词"bus"（公共汽车）以字母s结尾，发音为/bʌs/，其结尾音素是/s/。复数形式为buses，读音为/ˈbʌsɪz/。例句："Wegotoschoolbybuseveryday.Look!Twobusesareing."（我们每天乘公交车上学。看！两辆公交车来了。）7（4）dish→dishes：单词"dish"（盘子；一道菜）以字母sh结尾，发音为/dɪʃ/，其结尾音素是/ʃ/。复数形式为dishes，读音为/ˈdɪʃɪz/。例句："Pleasewashthedish.Afterdinner,therearemanydirtydishesinthesink."（请洗一下这个盘子。晚饭后，水槽里有很多脏盘子。）74.【易错点】特别注意：有些单词虽然以"e"结尾，但倒数第二个字母是s,x,ch,sh，这种情况属于规则一（直接加s），而非规则二。例如：horse（马）→horses（直接加s，但因读音原因，其发音也为/ˈhɔːsɪz/，这属于读音规则的特殊情况，但其拼写仍遵循规则一）。辨别核心在于看单词的结尾字母是否是s,x,ch,sh。【重要】规则三：以"辅音字母+y"结尾的名词，变y为i，再加es这条规则是英语拼写中一条重要的规律，体现了英语力求书写简便和发音协调的特点。1.构成方法：首先，必须确认名词的词尾是否符合"辅音字母+y"的结构。即字母y的前面是一个辅音字母（如b,c,d,f,g,h,l,m,n,p,r,s,t等）。然后，我们需要将末尾的字母"y"改为字母"i"，最后再加上复数词尾"es"。2.【非常重要】读音规则：变形后的词尾"ies"统一读作/iz/。3.教材实例精讲：（1）baby→babies：单词"baby"（婴儿；幼畜）的结尾是"辅音字母b+y"，符合规则。因此，其复数形式为babies，读音为/ˈbeɪbiz/。教材中常出现的短语"babychickens"（小鸡）中的baby作定语，其本身不加复数，但作为独立名词时要注意其复数变化。8例句："Thewomanhasababy.Thosebabiesarecute."（那个女人有一个婴儿。那些婴儿很可爱。）（2）family→families：单词"family"（家庭；家人）的结尾是"辅音字母l+y"，符合规则。复数形式为families，读音为/ˈfæməliz/。例句："Myfamilyisahappyone.Manyfamiliesarehavingapicnicinthepark."（我的家庭是一个幸福的家庭。许多家庭正在公园里野餐。）5（3）city→cities：单词"city"（城市）的结尾是"辅音字母t+y"，符合规则。复数形式为cities，读音为/ˈsɪtiz/。例句："Beijingisabigcity.ShanghaiandGuangzhouarealsobigcities."（北京是一个大城市。上海和广州也是大城市。）3（4）strawberry→strawberries：单词"strawberry"（草莓）的结尾是"辅音字母r+y"，复数形式为strawberries。这是日常生活中常用的词汇。例句："Ilikestrawberries.Thesestrawberriesaresweet."（我喜欢草莓。这些草莓很甜。）4.【高频考点】与"元音字母+y"结尾的辨析：这是考试中最容易混淆的点。（1）如果单词结尾是"元音字母（a,e,i,o,u）+y"，则直接加s，y保持不变。因为元音字母的存在改变了发音和拼写的逻辑。（2）典型例子：a.boy→boys（男孩）：结尾是"元音字母o+y"，复数直接加s，读作/bɔɪz/。b.key→keys（钥匙）：结尾是"元音字母e+y"，复数直接加s，读作/kiːz/。c.monkey→monkeys（猴子）：结尾是"元音字母e+y"，复数直接加s，读作/ˈmʌŋkiz/。d.day→days（天；日子）：结尾是"元音字母a+y"，复数直接加s，读作/deɪz/。（3）【解题步骤】遇到一个以y结尾的名词变复数，第一步不是马上改y为i，而是先看y前面的那个字母是什么。如果那个字母是元音字母（a,e,i,o,u），属于"元音+y"，直接加s；如果那个字母是辅音字母，属于"辅音+y"，则要改y为i再加es。【基础】规则四：以f或fe结尾的名词，变f/fe为v，再加es这条规则反映了英语中一些古老发音的留存，将清辅音/f/变为浊辅音/v/，再与词尾的/z/连读，使得发音更加流畅。1.构成方法：将词尾的字母"f"或"fe"改为字母"v"，然后再加上"es"。2.读音规则：变形后的词尾"ves"统一读作/vz/。3.【非常重要】教材及初中阶段核心词汇精讲：（1）knife→knives（小刀）：这是最常见的例子。"knife"以fe结尾，变fe为v，再加es。读音为/naɪvz/。例句："Becarefulwiththeknife.Puttheknivesonthetable."（小心这把刀。把这些刀放在桌子上。）57（2）life→lives（生命；生活）：这是一个抽象与具体结合的词。变fe为v再加es。读音为/laɪvz/。例句："Theyliveahappylife.Theyaresavingthelivesofthepeople."（他们过着幸福的生活。他们正在拯救人们的生命。）4（3）leaf→leaves（叶子）：教材中常出现在农场场景中。例句："Thisleafisgreen.Inautumn,theleavesturnyellow."（这片叶子是绿的。秋天，叶子变黄了。）4（4）wife→wives（妻子）：这是一个社会生活中的常用词。例句："Mr.Li'swifeisateacher.Theirwivesaregoodfriends."（李先生的妻子是一位老师。他们的妻子是好朋友。）3（5）wolf→wolves（狼）：虽然教材中可能未直接出现，但作为扩展词汇，也遵循此规则。4.【难点与易错点】例外情况——直接加s的f/fe结尾名词：并非所有以f或fe结尾的名词都遵循此规则，有几个常用词是例外，需要单独记忆。（1）roof→roofs（屋顶）：直接加s，读音为/ruːfs/或/ruːvz/（两种读法均可，但加s更常见）。37（2）chief→chiefs（首领；酋长）：直接加s。37（3）belief→beliefs（信仰）：直接加s。3（4）gulf→gulfs（海湾）：直接加s。★【记忆口诀】为了帮助记忆常考的变ves的词，老师们常用一句口诀："小偷（thief）的妻子（wife）用叶子（leaf）和小刀（knife）把狼（wolf）砍成了两半（half）"。这句话浓缩了最核心的、需要变形的词汇。【入门与进阶】规则五：以o结尾的名词，有生命加es，无生命加s（特殊记忆）以o结尾的名词的复数变化是初中英语的一个小难点，规则本身不难，但存在一些需要强记的例外。对于StarterUnit3而言，我们主要掌握最核心的几个词。1.【核心规则】在初中阶段，可以遵循一条简单的记忆原则：表示有生命的物体（动植物），通常在词尾加es；表示无生命的物体（物品、概念），通常在词尾加s。2.读音规则：加es读作/z/，加s读作/z/（因为在元音后）。3.【高频考点】教材核心词汇精讲：（1）tomato→tomatoes（西红柿）：tomato是一种植物、果实，视为有生命（或源自外来词有生命的用法），复数加es。这是StarterUnit3的绝对核心词，必须掌握。58例句："Thisisatomato.Theseareredtomatoes."（这是一个西红柿。这些是红色的西红柿。）（2）potato→potatoes（马铃薯；土豆）：与tomato同理，复数加es。这也是本单元的核心词汇。58例句："Mygrandpagrowspotatoesonthefarm."（我爷爷在农场种土豆。）（3）hero→heroes（英雄）：hero指人，是有生命的，复数加es。这是一个常考词。例句："Heisahero.Theyareallheroes."（他是一个英雄。他们都是英雄。）57（4）photo→photos（照片）：photo是photograph的缩写，属于无生命物体，复数加s。例句："Takeaphoto.Lookatthesephotos."（拍张照片。看看这些照片。）45（5）piano→pianos（钢琴）：piano是无生命物体，复数加s。例句："Shecanplaythepiano.Therearetwopianosinthemusicroom."（她会弹钢琴。音乐室里有两架钢琴。）47（6）radio→radios（收音机）：无生命，加s。4（7）zoo→zoos（动物园）：无生命，加s。44.★【记忆口诀】"英雄（hero）爱吃土豆（potato）和西红柿（tomato）"，所以这三个词都是加es。至于其他词，如photo、piano等，都属于无生命范畴，加s。【重要】不规则变化（一）——本单元涉及的核心特例除了上述规则变化，英语中还有一些常用的名词，它们的复数形式是不规则的，无法套用任何规则。对于StarterUnit3而言，我们主要接触了以下几个重要的不规则名词，它们虽然少，但使用频率极高，是必须逐个死记硬背的"硬骨头"。1.man→men（男人）：这是通过改变内部元音字母来构成复数的典型。读音由/mæn/变为/men/。这是一个万能词根，很多以man结尾的复合词都遵循此规律。例句："Heisaman.Thosemenareplayingbasketball."（他是一个男人。那些男人在打篮球。）4572.woman→women（女人）：同样是通过改变内部元音字母，而且拼写和读音变化都很大。读音由/ˈwʊmən/变为/ˈwɪmɪn/。这是一个极其高频的考点。例句："Sheisawoman.Manywomenlikeshopping."（她是一个女人。许多女人喜欢购物。）4573.【本单元重中之重】goose→geese（鹅）：这是StarterUnit3教材中明确列出的不规则名词258。通过改变元音字母（oo变为ee）构成复数。例句："Lookatthegooseinthelake.Thosearegeese,too."（看湖里的那只鹅。那些也是鹅。）4.tooth→teeth（牙齿）：与goose类似，也是改变元音字母（oo变为ee）。例句："Brushyourtooth.Allhisteetharewhiteandstrong."（刷刷你的牙。他所有的牙齿都又白又坚固。）4575.foot→feet（脚）：同样是改变元音字母（oo变为ee）。例句："Myfoothurts.Hehasbigfeet."（我的脚疼。他有一双大脚。）4576.child→children（孩子）：这是通过在词尾加en来构成复数的古老形式留存。例句："Thechildisplaying.Thechildrenarehavingagoodtime."（这个孩子在玩耍。孩子们正玩得很开心。）4577.【本单元重中之重】sheep→sheep（绵羊）：这是"单复数同形"名词的典型代表，也是本单元的核心词汇258。它的单数和复数形式完全一样，不能加任何东西。判断它是单数还是复数，只能通过前面的限定词（如a,one,many,two等）或句子的谓语动词来确定。例句："Thereisasheeponthefarm.Therearemanysheeponthefarm."（农场里有一只羊。农场里有许多羊。）这里不能说sheeps。8.fish→fish（鱼）：当fish表示同一种类的"鱼"且强调数量时，单复数同形。但当表示不同种类的"鱼"时，复数形式可以是fishes（表示多种鱼）。对于初学者，首先掌握其单复数同形的用法。例句："Iseeafishintheriver.Howmanyfishcanyousee?"（我看见河里有一条鱼。你能看见多少条鱼？）26【高频考点】指示代词与名词复数的协同关系在StarterUnit3中，名词复数的学习与指示代词（this,that,these,those）的运用是紧密结合的。理解它们之间的协同关系，是掌握基础句型的关键。1.核心对应关系：（1）this（这个）指代近距离的单数名词，后面必须跟单数可数名词或不可数名词。例如：Thisisabook.Thisappleisred.（2）that（那个）指代远距离的单数名词，后面跟单数名词。例如：Thatisacar.Thatboyismyfriend.（3）these（这些）是this的复数形式，指代近距离的多个事物，后面必须跟复数名词。例如：Thesearebooks.Theseapplesarered.10（4）those（那些）是that的复数形式，指代远距离的多个事物，后面必须跟复数名词。例如：Thosearecars.Thoseboysaremyfriends.102.句型转换与问答：（1）单数句：This/Thatis+a/an+单数名词.例如：Thisisatomato.（2）复数句：These/Thoseare+复数名词.例如：Thesearetomatoes.10a/an...）对单数名词提问：What'sthis/that?答语：It'sa/an...这里的it用来指代this或that，避免重复。re...（4）对复数名词提问：Whatarethese/those?答语：They're...这里的they用来指代these或those。例如：—Whatarethose?—They'regeese.5103.【解题要点】在做根据上下文填空或句型转换题时，务必注意指示代词的单复数与be动词（is/are）以及其后名词的单复数要保持一致。【重要】数量词"howmany"对名词要求many...?询问数量的核心句型"Howmany...?"，这个句型的语法规则极其严格，是检验名词复数掌握程度的试金石。1.【核心规则】"howmany"的中文意思是"多少"，它专门用来对可数名词的数量进行提问。一旦使用了"Howmany"，其后紧跟的名词必须使用复数形式。2.句型结构：Howmany+复数名词+一般疑问句的其余部分？3.教材实例精讲：（1）HowmanyappletreesdoesFuXing'sgrandpahave?（付星的爷爷有多少棵苹果树？）10在这个句子中，appletree（苹果树）是一个可数名词，受howmany修饰，因此tree必须变为复数trees。（2）Howmanyducksdoyouhave?（你有多少只鸭子？）2duck是可数名词，在howmany后必须用复数ducks。many...?错点】在回答Howmany...?的问句时，如果数量大于一，答语中的名词也必须用复数形式。例如：—Howmanygeesearethere?—Therearethreegeese.（不能说threegoose）【难点突破】名词作定语时的"数"的讲究在StarterUnit3中，我们接触到了很多"名词+名词"构成的短语，如"carrotplants"（胡萝卜植株）、"appletrees"（苹果树）、"babychickens"（小鸡）。这里涉及到名词作定语时的规则，这也是一个潜在的考点。1.【基础规则】通常情况下，一个名词用来修饰另一个名词作定语时，这个作定语的名词一般要用单数形式。即使它修饰的名词是复数，定语本身也保持单数。（1）appletrees：用单数名词apple（苹果）作定语，修饰复数名词trees，表示"苹果树"。不能说applestrees。258（2）carrotplants：用单数名词carrot（胡萝卜）作定语，修饰plants，表示"胡萝卜植株"。25（3）shoeshop：鞋店（不说shoesshop）。2.【重要例外】当定语名词本身没有单数形式，或者其复数形式具有特定含义时，需要用复数形式作定语。（1）sportsshoes：sport作定语时习惯用复数sports，表示"运动的"，如sportsmeeting（运动会），sportsshoes（运动鞋）。8（2）clothesshop：clothes本身没有单数形式，是复数名词，作定语时仍用clothes，表示"服装店"。83.【特例：man/woman作定语】当man和woman用作定语修饰另一个表示职业或身份的名词时，它们必须与所修饰的名词在数上保持一致。即所修饰的名词是单数，用man/woman；所修饰的名词是复数，用men/women。（1）amanteacher→twomenteachers（男老师）357（2）awomandoctor→threewomendoctors（女医生）36（3）但对于boy和girl，无论所修饰的名词是单数还是复数，作定语时通常都用单数形式：aboystudent→boystudents（男学生）35【考点归纳与解题策略】名词复数用法（一）综合指南综合以上所有规则和要点，在面对名词复数相关题目时，可以遵循一套清晰的解题思路。1.【第一步：判断数的概念】首先根据句子的语境、限定词（如a,an,one,two,many,some,these,those,howmany等）或主谓一致关系，判断该名词应该使用单数还是复数形式。如果数量大于一，或者有复数指向词，则必须用复数。2.【第二步：识别单词结尾】确定需要复数形式后，仔细观察该名词的结尾字母。（1）首先排查是否为不规则变化（如man→men,goose→geese,sheep→sheep,child→children等）。若是，则直接应用不规则形式。这是优先级最高的判断。（2）若不是不规则变化，则进入规则变化判断流程。3.【第三步：规则变化判断流程】（1）看结尾是不是s,x,ch,sh→如果是，加es（读/ɪz/）。（2）如果不是，看结尾是不是"辅音字母+y"→如果是，变y为i再加es（读/iz/）。（3）如果不是，看结尾是不是f或fe→如果是，判断是否属于需要变ves的常用词（如knife,life,leaf,wife,wolf,half,thief等），若是则变ves；若为少数例外（如roof,chief,belief），则直接加s。（4）如果不是，看结尾是不是o→如果是，判断是否属于有生命的"hero,tomato,potato"等，加es；其他无生命的（photo,piano,radio,zoo等）加s。（5）如果以上特殊结尾都不是→直接加s，并根据"清清浊浊元浊"规则确定读音。4.【第四步：代入验证】将变化后的复数形式放回原句，检查句意是否通顺，主谓是否一致（例如复数主语要用are/do/have等，而不是is/does/has）。【思维拓展与跨文化视角】数的概念与英语思维的建立名词复数的学习，远不止是记住几条枯燥的语法规则。它是我们开始用英语进行精确思维的第一步。在汉语中，我们可以说"我有一本书，他有三本书"，量词"本"承担了部分数的功能，而名词本身不动。但在英语中，每一个名词都自带"数"的属性，必须明确体现。这种差异反映了中西思维方式的微妙不同：汉语更注重语境和意合，而英语更注重形态和形合。因此，每当你使用一个英语名词时，无论是在说话还是写作，都应养成一个习惯：下意识地思考，我指的是一个还是多个？这种习惯的养成，能帮助你避免最基础的语法错误，使你的英语表达更加地道和准确。从StarterUnit3开始，我们种下的不仅仅是名词复数的规则，更是英语思维的一颗种子。随着学习的深入，这种对精确性的追求，将贯穿英语学习的始终，从名词到动词的时态，从代词到主谓一致，最终构建起完整的英语语法体系。【语法专练与易错点剖析】基于StarterUnit3核心词汇的深度练习为了巩固以上所学，以下精选了若干典型题目，并附上详细的易错点分析。【例1】—Whatarethose?—_______are_______.(那些是什么？它们是鹅。)A.Those;goosesB.They;geeseC.They;goosesD.Those;geese【解析】答案为B。首先，在回答"Whatarethese/those?"时，答语中要用they来代替these或those，避免重复，因此不能选A或D。其次，goose的复数形式是不规则的geese，而不是gooses。因此，正确答案是B。▲【高频考点】【易错点1：指示代词的答语用they；易错点2：goose的不规则复数】【例2】Look!Therearethree_______andfive_______onthefarm.(看！农场里有三只羊和五只狐狸。)A.sheeps;foxsB.sheep;foxesC.sheeps;foxesD.sheep;foxs【解析】答案为B。第一空，sheep是单复数同形的名词，复数形式还是sheep，不能加s，所以排除A和C。第二空，fox（狐狸）以字母x结尾，变复数要加es，即foxes，所以排除D。因此，正确答案是B。★【核心考点】【易错点3：单复数同形；易错点4：以x结尾加es】【例3】Myuncleisa_______.Hehastwo_______.(我叔叔是一个农民。他有两个农场。)A.farmer;farmsB.farmers;farmC.farmer;farmesD.farmers;farms【解析】答案为A。第一空，主语Myuncle是单数，表语名词也应该用单数形式farmer。第二空，two后面跟可数名词复数，farm的复数属于规则一，直接加s，即farms。选项B中farm是单数，选项C中farmes是错误拼写，选项D中第一空farmers是复数，与单数主语矛盾。故答案为A。【例4】Therearemany_______inthat_______shop.(在那个体育用品商店里有许多运动鞋。)A.sportshoe;sportsB.sportsshoes;sportsC.sportsshoes;sportD.sportsshoe;sport【解析】答案为B。第一空，"许多运动鞋"，shoe（鞋）常用复数shoes表示一双鞋，且被many修饰，故用shoes。作定语表示"运动的"，习惯用sports。第二空，"体育用品商店"，sports作定语修饰shop，且此处没有数量上的冲突，shop是单数。所以是sportsshop。综合起来，第一空是sportsshoes（运动鞋），第二空是sportsshop（体育用品店）。注意，第一空的sportsshoes中，sports是定语，shoes是中心词；第二空的sportsshop中，sports是定语，shop是中心词。这是一个非常重要的考点。【难点：名词作定语的数及固定搭配】【例5】—Howmany_______doesacowhave?—Four.(一头奶牛有多少个胃？)A.stomachesB.stomachC.stomachsD.stomaches【解析】答案为C。这道题有一定难度。stomach（胃；腹部）虽然以ch结尾，但其结尾的发音是/k/，这是一个清辅音，不是/tʃ/。因此，它不符合"以ch（发/tʃ/）结尾加es"的规则。对于以ch结尾但发音为/k/的词，其复数变化遵循规则一，直接加s。因此，stomach的复数形式是stomachs。这提醒我们，不能仅看字母结尾，有时要考虑发音。9【高阶易错点】【基础】不可数名词概念的初步渗透