新人教版小学pep四年级上册英语第一单元教案

单元整体分析本单元围绕“Classroom”这一核心话题展开，旨在引导学生学习与教室相关的常见物品词汇，并能运用简单的句型描述教室物品及其位置。通过本单元的学习，学生将进一步提升对英语学习的兴趣，培养用英语进行简单交流的能力。单元教学目标：1.知识目标：*能听懂、会说句型："What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!It'ssobig!Whereisit?It'snearthewindow."并能在实际情境中灵活运用。*能听懂指令并做出相应动作，如："Openthedoor.Closethewindow."等。*能认读字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音，并尝试拼读简单单词。*能读懂关于教室场景的简单对话和小短文。2.能力目标：*能运用所学词汇和句型简单描述教室环境。*能听懂关于教室物品的简单提问和回答。*能根据图片或实物，说出相应的英语单词。*初步培养学生的观察能力和空间方位感。3.情感态度与文化意识目标：*培养学生热爱集体、爱护公物的良好习惯。*激发学生对英语学习的持续兴趣，乐于参与课堂活动。*培养学生合作学习的意识和能力。单元教学重难点：*重点：掌握教室物品的名称词汇；运用句型"What'sintheclassroom?"和"Whereisit?It's..."进行交流。*难点：部分单词的正确发音，如"window","blackboard"；方位词"near","on","in","under"的初步感知和运用。课时安排：建议安排4课时（含复习课）。---第一课时：Let'slearn&Let'schant(A)教学目标1.能听、说、认读单词：classroom,window,door,blackboard,light。2.能听懂、会说句型："What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!"并能做出相应回应。3.初步感知句型"It'ssobig!"表达赞叹。4.能跟着录音朗读Let'schant部分，并尝试模仿。教学重难点*重点：新单词的认读和句型"What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!"的运用。*难点："blackboard"的发音；理解并运用"Let'sgoandsee!"。教学准备多媒体课件、单词卡片（classroom,window,door,blackboard,light）、实物或模型（如小黑板、台灯）、教室场景图、录音机及磁带。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greeting:*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"*Students:"Goodmorning,teacher!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Let'ssingasong,OK?"2.Song:播放学生熟悉的歌曲，如"Hello"或"GoodMorning"，活跃课堂气氛。3.Lead-in:*Teacher(指向教室):"Look!Thisisourclassroom.Whatcanyouseeintheclassroom?"(引导学生用中文或已学英文单词回答，如"book","pen")*Teacher:"Today,wearegoingtolearnmoreEnglishwordsaboutourclassroom.Let'sgoandsee!"(板书课题：Unit1MyClassroomPartALet'slearn)二、新知呈现(Presentation)1.Teaching"classroom":*Teacher:(指着教室)"Thisisourclassroom.C-L-A-S-S-R-O-O-M,classroom."(边领读边做拼读手势)*出示单词卡片，带领学生认读"classroom"，注意语调。可采用全班读、小组读、个别读等形式。2.Teaching"blackboard":*Teacher:(指向黑板)"What'sthis?It'sablackboard."(出示单词卡片)"Blackboard,blackboard."*引导学生模仿发音，并结合动作（如做写字状）加深记忆。3.Teaching"window","door":*用同样的方法，通过指向教室实际物品或展示图片/模型，依次教学"window","door"。*注意"window"的发音，可分解为"win-dow"帮助学生掌握。4.Teaching"light":*Teacher:(打开或指向教室的灯)"Look!What'sthis?It'salight."(出示单词卡片)"Light,light."*可做开灯、关灯的动作辅助教学。5.Reviewthenewwords:*快速出示单词卡片，让学生认读。*"Pointandsay":教师说单词，学生指向教室中相应的物品；或教师指向物品，学生说出单词。三、句型学习与操练(Practice)1.Present"What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!":*Teacher:(神秘地)"Boysandgirls,ourclassroomisverynice.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!"(边说边做出“走”和“看”的动作，引导学生理解句子意思)*播放课件或展示教室场景图，提问："What'sintheclassroom?"引导学生用刚学的单词回答："Ablackboard.Awindow.Adoor..."*带领学生操练句型"Let'sgoandsee!"，可分组竞赛，看哪组反应快，说得好。2.Present"It'ssobig!":*Teacher:(展示一个宽敞明亮的教室图片)"Lookatthisclassroom.It'ssobig!"(做出惊讶、赞叹的表情)*引导学生理解"big"的含义，并尝试说"It'ssobig!"。可结合教室实际情况说："Ourclassroomissobig,too!"*学生两人一组或小组内，一人提问"What'sintheclassroom?"，另一人回答"A...Let'sgoandsee!"，并指向相应物品。*教师巡视指导，及时纠正发音。四、巩固与拓展(Consolidation&Extension)1.Let'schant:*播放Let'schant录音，学生先静听。*教师解释chant内容，带领学生拍手跟唱。*可编排简单动作，如唱到"window"指向窗户，唱到"door"指向门等，增加趣味性。2.Game:"ISpy"*Teacher:"Ispywithmylittleeyesomethingred/blue...(颜色)It'sa..."(学生猜是什么物品，用英文回答)*也可让学生轮流当小老师来描述。3.QuickResponse:*教师快速说出单词，学生举起相应的单词卡片或指向物品。五、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*Teacher:"Todaywelearnedsomenewwordsaboutourclassroom.Whatarethey?"(引导学生回顾所学单词)*"Andwealsolearnedanewsentence:What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!"2.Homework:*听录音，跟读Let'slearn部分的单词和chant，每天至少两遍。*和家人一起玩"Pointandsay"游戏，指着家里的窗户、门等物品说出英文单词。*画一画自己理想中的教室，并尝试用今天学的单词给画中的物品标上英文标签（选做）。板书设计Unit1MyClassroomPartALet'slearnWordsSentencePatterns:-------------:-------------------------classroomWhat'sintheclassroom?blackboardLet'sgoandsee!windowIt'ssobig!doorlight(可在单词旁配上简笔画或粘贴图片)教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）---第二课时：Let'stalk&Let'splay(A)教学目标1.能听懂、会说、会运用核心句型："What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,..."并能根据实际情况进行回答。3.能理解并运用表示赞美的词"great!"。4.培养学生热爱集体、爱护环境、乐于助人的良好品质。教学重难点*重点：句型"What'sintheclassroom?Oneblackboard,..."的理解和运用；"Let'scleanthe..."祈使句的运用。教学准备教学过程一、热身与复习(Warm-up&Revision)*Teacher:"Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?"(引导学生简单回答)2.ChantReview:齐唱上节课Let'schant，边唱边做动作。3.WordReview:*"What'smissing?":展示几张单词卡片，然后快速拿走一张，让学生说出缺少的单词。二、新知呈现与操练(Presentation&Practice)1.Lead-into"What'sintheclassroom?":*Teacher:(展示一个空旷的教室图片)"Look!Thisisanewclassroom.What'sintheclassroom?"(引导学生用上节课学过的单词回答)*Teacher:"Yes!AndmaybethereisaTV."(出示TV图片/单词卡片，教学"TV")2.Present"What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,...":*教师在教室场景图上逐一添加物品图片，如一块黑板，一台电视，多张课桌，多把椅子。*播放Let'stalk部分录音第一遍，学生静听，感知对话内容。*播放第二遍，教师可配合课件或简笔画展示对话情境，帮助学生理解。*逐句播放录音，学生跟读，教师注意纠正发音和语调。重点操练"What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,..."3.Role-playthedialogue:*教师扮演ZhangPeng，学生扮演John，分角色朗读。*同桌两人一组，分角色练习对话。教师巡视指导。*邀请几组学生上台表演对话。4.Present"Let'scleantheclassroom!":*Teacher:(指着图片中有些凌乱的教室)"Ourclassroomisbig,butit'salittledirty.Whatcanwedo?"(引导学生说“打扫”)*Teacher:"Yes!Let'scleantheclassroom!"(出示句子卡片，带领学生朗读，做“打扫”的动作)"Clean,clean,cleantheclassroom."*引导学生回应"OK!/Great!"(教学"great!")5.Practice"Let'scleanthe...":*出示不同的教室物品图片或清洁工具图片，如"Let'scleanthewindow/door/blackboard..."*学生回应"OK!/Great!Let'sgo!"(教学"Let'sgo!")三、趣味操练与运用(Practice&Application)1.Let'splay:"CleanUp"*将学生分组，每组发一套清洁工具图片和教室物品图片。*教师说"Let'scleanthewindow."，相应小组快速举起window图片和对应的清洁工具图片（如抹布），并说"OK!Let'scleanthewindow."*速度快且准确的小组得分。2.Makeadialogue:*设置情境：新学期开始，教室需要布置和打扫。*学生两人一组，运用所学句型进行对话。*Example:*S1:"Hello!Look!Ournewclassroom!"*S2:"Wow!It'ssobig!"*S1:"What'sintheclassroom?"*S1:"Let'scleantheclassroom!"*S1:"OK!Let'sgo!"3.Actout"CleaningTime"*学生分组，扮演值日生，进行模拟打扫教室的活动，边做边说"Let'scleanthe...""OK!/Great!"四、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*Teacher:"Todaywelearnedtotalkaboutwhat'sintheclassroom.Andwealsolearnedtosay'Let'scleanthe...'whenwewanttocleanthings."*鼓励学生做热爱劳动、爱护班级环境的好孩子。2.Homework:*听录音，跟读Let'stalk部分的对话，尝试和同伴或家人表演。*用"Let'scleanthe..."向家人提议一起打扫房间，并做相应的动作。*和朋友合作，创编一个关于打扫教室的简短对话。板书设计Unit1MyClassroomPartALet'stalk*What'sintheclassroom?*Oneblackboard,oneTV,*Let'scleantheclassroom!*OK!/Great!*Let'sgo!教学反思（本部分由教师课后填写。）---第三课时：Let'sspell(A)&S