部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》理解性默写

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》理解性默写理解性默写是检验学生对诗歌内容、情感及艺术手法是否真正理解的有效方式，它要求学生不仅能背诵，更能结合语境和题目要求准确填写。下面，我们针对部编版语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》（《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》），梳理常见的理解性默写题型，并附上参考答案与简要解析，希望能帮助同学们更好地掌握这些经典诗作。一、《观沧海》（曹操）诗歌主旨与理解提示《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操北征乌桓胜利后所作，通过描绘大海吞吐日月、包蕴星汉的壮丽景象，展现了诗人开阔的胸襟和统一中原、建功立业的远大抱负。诗中“观”字统领全篇，情景交融，气势雄浑。理解性默写常见题型及参考答案1.考查诗歌开篇点题，交代观海地点的句子：*题目：《观沧海》一诗中，点明诗人观海地点的诗句是：“____，____。”*参考答案：东临碣石，以观沧海。*解析：此句开篇点出“观沧海”的行动，“临”字写出诗人登高望远的态势，为下文描绘大海的壮阔景象奠定基础。2.考查诗人实写大海全景及岛上草木景象，展现大海生机的句子：*题目：《观沧海》中，描写诗人所见大海水波荡漾、山岛高耸突兀的景象的诗句是：“____，____。”紧接着，描写岛上草木茂盛、生机盎然的句子是：“____，____。”*参考答案：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。*解析：“水何澹澹”写海水的动态，“山岛竦峙”写山岛的静态，动静结合，勾勒出大海的雄浑轮廓。“树木丛生，百草丰茂”则从近景入手，描写山岛之上草木的繁茂，展现了大海孕育的生机。3.考查诗人描绘大海动荡、宏伟气势，暗含秋风萧瑟之意的句子：*题目：《观沧海》中，描写秋风呼啸、波涛汹涌的壮阔景象，暗示诗人感慨时局动荡的句子是：“____，____。”*参考答案：秋风萧瑟，洪波涌起。*解析：“萧瑟”一词点明秋风，“洪波涌起”则写出了大海在秋风作用下波澜壮阔、汹涌澎湃的气势，隐含有诗人面对动荡局势的感慨与豪情。4.考查诗人运用想象和夸张手法，表现大海吞吐日月星辰的磅礴气概，抒发远大抱负的句子：*题目：《观沧海》中，最能体现诗人博大胸怀和远大志向，运用夸张手法描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象的诗句是：“____，____；____，____。”*参考答案：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。*解析：这四句是诗人的想象之景，超越了眼前实景，将大海的气势推向极致。诗人以大海自比，表现了其囊括宇宙的雄心壮志和豪迈气概。5.考查诗歌卒章显志，抒发观海后豪迈情怀的句子：*题目：《观沧海》一诗的最后两句，“____，____”，与正文内容看似无关，实则是乐府诗的一种形式性结尾，也隐约透露出诗人征战归来的豪迈与喜悦。*参考答案：幸甚至哉，歌以咏志。*解析：这是合乐时的套语，一般认为与正文内容的思想情感有一定关联，此处可理解为诗人观沧海后豪情满怀，情不自禁地以歌抒怀。二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）诗歌主旨与理解提示这首诗是唐代诗人李白为好友王昌龄被贬官至龙标而作。诗人通过描绘暮春时节的凄凉景象，寄托对友人的深切同情和思念，并将自己的愁心托付给明月，随风飘到友人身边，情感真挚，意境高远。理解性默写常见题型及参考答案1.考查诗人点明友人被贬地点及被贬时节，渲染悲凉气氛的句子：*题目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人点明友人被贬之地，并通过描写暮春时节特有景物，烘托哀伤愁恻气氛的诗句是：“____，____。”*参考答案：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。*解析：“杨花落尽”点明时节为暮春，“子规啼”即杜鹃啼血，常与悲苦联系，奠定全诗伤感基调。“闻道龙标过五溪”则点出友人被贬的偏远与路途的艰辛。2.考查诗人将抽象“愁心”寄托于明月，表达对友人深切关怀与同情的句子：*题目：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人运用拟人的修辞手法，将自己的忧愁和思念托付给明月，希望它能陪伴友人的诗句是：“____，____。”*参考答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。*解析：这是全诗的核心名句。诗人将无形的“愁心”化为有形，赋予明月以人的情感和行为，让它成为传递思念的使者，跨越空间，陪伴友人远赴贬所，情感表达极为巧妙和深沉。三、《次北固山下》（王湾）诗歌主旨与理解提示《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首羁旅思乡诗。诗人旅途中泊舟北固山下，见潮平岸阔、残夜归雁之景，触发了浓浓的思乡之情。诗中写景生动传神，对仗工整，其中“海日生残夜，江春入旧年”一联，蕴含时序交替、新旧更迭的自然理趣，历来为人称道。理解性默写常见题型及参考答案1.考查诗人描绘船上所见潮水上涨、江面开阔、顺风行船的恢弘景象的句子：*题目：《次北固山下》中，描写春潮涌涨，江水浩渺，江面开阔，帆船顺风疾行的诗句是：“____，____。”*参考答案：潮平两岸阔，风正一帆悬。*解析：“潮平”使得“两岸阔”，“风正”使得“一帆悬”。“阔”字写出江面的开阔，“悬”字写出帆船在顺风中稳定前行的姿态，画面感极强，展现了诗人开阔的心境。2.考查诗人描写时序交替、蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子：*题目：《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣，表现出具有普遍意义的生活哲理的诗句是：“____，____。”*参考答案：海日生残夜，江春入旧年。*解析：“海日生残夜”写夜将尽而日已出，“江春入旧年”写冬将尽而春已至。这两句不仅写景逼真，更在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣和积极乐观的人生态度，新事物在旧事物中孕育并取代旧事物。3.考查诗人直抒胸臆，点明思乡主题的句子：*题目：《次北固山下》中，最能表达诗人漂泊在外的思乡之情的诗句是：“____？____。”*参考答案：乡书何处达？归雁洛阳边。*解析：诗人见归雁而思故乡，以设问的方式，将浓浓的思乡之情化为对家书的期盼，希望北归的大雁能将自己的家书带到故乡洛阳，情感真挚自然。四、《天净沙·秋思》（马致远）诗歌主旨与理解提示《天净沙·秋思》是元代散曲家马致远的代表作，被誉为“秋思之祖”。全曲仅五句二十八字，通过描绘“枯藤、老树、昏鸦”等一系列深秋傍晚的凄凉景物，组合成一幅萧瑟的秋郊夕照图，最后以“断肠人在天涯”点出天涯游子的孤寂愁苦之情，情景交融，意境深远。理解性默写常见题型及参考答案1.考查曲中用一系列密集的名词组合，描绘深秋黄昏萧瑟凄凉景象，渲染悲凉气氛的句子：*题目：《天净沙·秋思》中，用九种景物组成一幅深秋黄昏凄清画面，渲染悲凉气氛的句子是：“____，____，____。”*参考答案：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。*解析：此三句全由名词性短语构成，“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”等字眼，描绘了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的深秋晚景图，为下文抒发游子思乡之情做了充分的铺垫。2.考查曲中点明游子漂泊他乡、点明时间与特定氛围的句子：*题目：《天净沙·秋思》中，点明游子漂泊在外的时间，并烘托出一种凄凉悲苦氛围的句子是：“____，____。”*参考答案：夕阳西下，断肠人在天涯。*解析：“夕阳西下”点明了时间是傍晚，进一步强化了上文景物的萧瑟感。“断肠人在天涯”则直抒胸臆，点出了漂泊天涯的游子因思乡而肝肠寸断的悲苦心境，是全曲的主旨所在。3.考查曲中点明主旨，直抒游子思乡之愁的句子：*题目：《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：“____。”*参考答案：断肠人在天涯。*解析：此句是全曲的“文眼”，“断肠人”三字将游子的悲苦之情推向极致，“在天涯”则点明了其漂泊无依的处境，高度概括了天涯游子的共同感受。温馨提示：理解性默写的关键在于“理解”。同学们在背诵诗歌时，务必结合