2025-2026学年春节手抄报教学设计英语

2025-2026学年春节手抄报教学设计英语课题课时设计意图本教学设计旨在通过春节手抄报的制作，让学生在英语学习中体验中国传统文化，提高学生的动手能力和英语表达能力。结合课本内容，让学生在实践活动中巩固所学知识，激发学习兴趣，培养跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过制作春节手抄报，了解和尊重中国文化。

2.提升学生的语言实践能力，通过使用英语描述春节习俗，增强英语表达能力。

3.强化学生的创新意识和团队合作精神，在集体创作中发挥个人创意，共同完成手抄报制作。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用英语准确描述春节的习俗和活动。

2.学生能够独立完成手抄报的设计和制作。

难点：

1.学生对春节文化背景和习俗的英语表达不够熟练。

2.学生在团队协作中难以有效沟通和分工。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，确保学生对春节文化有基本的了解。

2.设计互动环节，让学生在模拟对话中练习英语表达。

3.提供制作手抄报的步骤和模板，引导学生逐步完成。

4.设立小组讨论环节，鼓励学生互相交流、协作，解决制作过程中的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

-课程平台：学校内部英语教学平台。

-信息化资源：春节相关的英语教学课件、图片库、视频资料。

-教学手段：英语教材、手抄报模板、在线英语学习平台。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，新年即将来临，你们知道春节有哪些习俗吗？今天我们来学习一篇关于春节的英语课文，让我们一起了解这个传统节日的魅力吧。

（2）学生：老师，我知道春节有放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等习俗。

二、新课导入

1.预习课文

（1）老师：请大家先预习课文，找出文中提到的春节习俗，并用英语描述一下。

（2）学生：我找到了放鞭炮的习俗，可以用英语表达为“settingofffirecrackers”。

2.课文讲解

（1）老师：课文开头介绍了春节的由来，请大家跟读并翻译一下。

（2）学生：春节是中国最重要的传统节日，源于古代的农耕文化。

（3）老师：接下来，课文介绍了春节的习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等。请大家找出文中提到的习俗，并用英语描述一下。

（4）学生：文中提到了放鞭炮、贴春联、拜年等习俗，我用英语描述如下：

-Settingofffirecrackers

-Pastingcouplets

-Givinggreetings

3.课文主旨探究

（1）老师：同学们，通过学习这篇课文，我们了解到春节的习俗有哪些？这些习俗体现了怎样的文化内涵？

（2）学生：春节的习俗有放鞭炮、贴春联、拜年等，这些习俗体现了中国人对团圆、祈福的渴望。

（3）老师：非常好，春节的习俗不仅体现了中国人对团圆、祈福的渴望，还体现了中华民族的传统文化。

4.全文侧重点

（1）老师：这篇课文主要介绍了春节的习俗，重点词汇有：firecrackers、couplets、greetings等。

（2）学生：我明白了，这篇课文的重点词汇是firecrackers、couplets、greetings。

三、巩固练习

1.词汇学习

（1）老师：请大家跟读并拼写以下重点词汇：firecrackers、couplets、greetings。

（2）学生：firecrackers、couplets、greetings。

2.句型练习

（1）老师：请大家用以下句型描述春节的习俗：

-Ienjoy...duringtheSpringFestival.

-Itisatraditionto...duringtheSpringFestival.

（2）学生：IenjoysettingofffirecrackersduringtheSpringFestival.ItisatraditiontopastecoupletsduringtheSpringFestival.

3.综合练习

（1）老师：请大家根据课文内容，用英语写一段关于春节的短文。

（2）学生：DuringtheSpringFestival,wesetofffirecrackers,pastecouplets,andgiveeachothergreetings.Itisahappytimeforustogatherwithourfamilyandfriends.

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了关于春节的英语课文，了解了春节的习俗，掌握了重点词汇和句型。

2.学生回顾：我学会了用英语描述春节的习俗，如settingofffirecrackers、pastcouplets、givinggreetings。

3.老师布置作业：请大家课后阅读关于春节的其他英语资料，了解更多关于春节的知识。

五、课后拓展

1.老师推荐：请大家观看有关春节的英语视频，如“HappyNewYearinChina”等。

2.学生实践：请大家尝试用英语向外国朋友介绍春节的习俗，增进文化交流。知识点梳理1.春节的文化背景：

-春节的起源：古代农耕文化，与农业生产、祈福祭祀有关。

-春节的意义：团圆、祈福、辞旧迎新。

2.春节的习俗：

-放鞭炮：象征驱除邪恶，迎接吉祥。

-贴春联：寓意吉祥如意，表达美好愿望。

-拜年：亲朋好友之间相互祝福，增进感情。

-包饺子：象征团圆，寓意生活美满。

-守岁：家人团聚，迎接新年的到来。

3.春节的英语表达：

-春节：SpringFestival

-放鞭炮：settingofffirecrackers

-贴春联：pastingcouplets

-拜年：givinggreetings

-包饺子：makingdumplings

-守岁：stayingupfortheNewYear

4.春节相关词汇：

-家庭：family

-亲人：relatives

-祝福：blessings

-吉祥：auspicious

-愿望：wishes

-传统：tradition

-活动节目：activitiesandprograms

5.春节英语表达例句：

-HappyNewYear!新年快乐！

-MaytheSpringFestivalbringyouhappinessandprosperity.祝春节带给你幸福和繁荣。

-WecelebratetheSpringFestivalwithdumplingsandfirecrackers.我们用饺子和鞭炮庆祝春节。

-DuringtheSpringFestival,wevisitourrelativesandgiveeachotherblessings.在春节期间，我们拜访亲人，互相祝福。

6.春节手抄报制作技巧：

-选择合适的主题：围绕春节文化，如春节习俗、传统美食等。

-设计布局：合理规划手抄报的版面，包括文字、图片、颜色等。

-美化排版：运用美术技巧，如线条、形状、色彩等，使手抄报更具美感。

-创意表达：发挥想象力，用独特的视角展现春节的魅力。

7.团队合作与沟通：

-分工明确：根据团队成员特长，合理分配任务。

-沟通协调：保持良好的沟通，及时解决问题。

-共同进步：相互学习，共同提高。板书设计①知识点

-春节的文化背景

-春节的习俗

-春节的英语表达

-春节相关词汇

-春节手抄报制作技巧

②重点词汇

-春节：SpringFestival

-放鞭炮：settingofffirecrackers

-贴春联：pastingcouplets

-拜年：givinggreetings

-包饺子：makingdumplings

-守岁：stayingupfortheNewYear

-家庭：family

-亲人：relatives

-祝福：blessings

-吉祥：auspicious

-愿望：wishes

-传统：tradition

-活动节目：activitiesandprograms

③重点句子

-HappyNewYear!新年快乐！

-MaytheSpringFestivalbringyouhappinessandprosperity.祝春节带给你幸福和繁荣。

-WecelebratetheSpringFestivalwithdumplingsandfirecrackers.我们用饺子和鞭炮庆祝春节。

-DuringtheSpringFestival,wevisitourrelativesandgiveeachotherblessings.在春节期间，我们拜访亲人，互相祝福。

-TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandsharingblessings.春节是家庭团聚和分享祝福的时候。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对春节习俗和英语表达的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学生的兴趣和积极性。

-进行课堂小测验，实时了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。

-鼓励学生提问，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。

2.作业评价：

-对学生的手抄报作业进行详细批改，关注其设计创意、英语表达和书写规范。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误和不足，提供改进建议。

-评价学生的团队合作能力，鼓励学生在集体创作中发挥个人优势。

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