2023二年级数学下册 七 时、分、秒第3课时 1分有多长（2）教学设计 北师大版

2023二年级数学下册七时、分、秒第3课时1分有多长（2）教学设计北师大版主备人备课成员教学内容北师大版二年级数学下册第七课时“七时、分、秒第3课时1分有多长（2）”主要内容包括：1.理解1分钟的概念；2.学习用秒表测量时间；3.通过实际操作，感受1分钟的长短；4.练习将时间从分转换成秒。核心素养目标1.培养学生准确感知时间单位的能力，增强时间意识。

2.培养学生动手操作和观察分析能力，通过实际测量体验时间长短。

3.培养学生数学思维，通过时间单位的转换，理解数学知识的内在联系。

4.培养学生合作学习的精神，通过小组活动，提高交流与沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经初步了解了时间的基本概念，能够识别时钟上的时针、分针和秒针，并能够说出一些常见的时间表示方法。他们可能已经学习了1小时等于60分钟，1分钟等于60秒的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对时间测量这一主题可能会产生一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于通过思考和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间单位转换时可能会遇到困难，特别是在将分钟转换成秒时，需要他们进行数学运算。此外，对于一些学生来说，使用秒表进行实际测量可能会感到不熟悉，需要指导和练习。此外，学生在理解时间流逝的抽象概念时也可能遇到挑战，需要教师通过具体实例和直观教具来帮助他们建立直观感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时间单位的转换规则，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生使用秒表进行实际测量，体验1分钟的长短。

3.小组讨论法：分组进行时间单位转换练习，促进学生合作学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时间单位的概念和秒表的使用方法。

2.教学软件：运用时间测量软件，让学生在虚拟环境中进行时间感知练习。

3.实物教具：使用秒表、时钟等实物教具，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，你们知道我们每天都会遇到哪些需要测量时间的情况吗？

（2）学生：起床、上学、放学、吃饭、休息等。

（3）教师：那么，我们是如何知道这些活动持续了多长时间的？对，就是通过时间的测量。今天，我们就来学习一个新的时间单位——分，以及如何测量它。

（4）教师板书课题：七时、分、秒第3课时1分有多长（2）

二、新课教授

（1）活动一：认识1分钟

教师：我们先来认识一下1分钟。你们能想到哪些生活中的1分钟呢？

学生：呼吸60次、眨眼60下、走路60步等。

教师：非常好，这些都可以帮助我们感知1分钟的长短。接下来，让我们一起用秒表来测量一下1分钟到底有多长。

（2）活动二：使用秒表

教师：现在，请大家拿出秒表，我们一起来测量一下。请一位同学作为计时员，其他同学闭上眼睛，当他数到60的时候，你们就睁开眼睛。我们一起来感受一下1分钟的时间。

（3）活动三：时间单位转换

教师：刚才我们测量了1分钟，那么1分钟等于多少秒呢？

学生：1分钟等于60秒。

教师：很好，我们知道了1分钟等于60秒。那么，如果我们想知道2分钟、3分钟是多少秒，应该怎么计算呢？

学生：2分钟就是2乘以60秒，3分钟就是3乘以60秒。

教师：非常正确。接下来，我们一起来练习一下时间单位转换。

（4）活动四：小组合作

教师：下面，我们进行一个小组活动。请同学们分成小组，每组拿出一张纸和一支笔。现在，我们来玩一个游戏，看看哪个小组能在最短的时间内完成以下任务：

1.将以下时间转换成秒：3分钟、4分钟、5分钟。

2.将以下秒数转换成分钟：180秒、240秒、300秒。

3.计算以下时间差：从10点30分到12点，经过了多少分钟？

请各小组在规定时间内完成，完成后举手示意。

（5）活动五：展示与分享

教师：请各小组派代表来展示你们的答案，并说明你们的解题思路。

学生1：我们小组用了2分钟的时间完成了任务，我们把3分钟转换成秒是3乘以60等于180秒，4分钟是4乘以60等于240秒，5分钟是5乘以60等于300秒。我们还计算了时间差，从10点30分到12点经过了90分钟。

学生2：我们小组用了3分钟的时间完成了任务，我们也是按照这个方法来计算的。

教师：很好，同学们都完成了任务，并且找到了正确的答案。看来，我们已经掌握了时间单位转换的方法。

三、巩固练习

（1）教师：现在，我们来做一些练习题，巩固一下我们学到的知识。

（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

教师：今天，我们学习了1分钟的概念，以及如何使用秒表测量时间。我们还学习了时间单位转换的方法，并且通过小组合作完成了任务。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，更好地管理时间。

五、布置作业

教师：请大家回家后，尝试用秒表测量一下自己完成作业的时间，并将结果记录下来。明天上课时，我们可以一起分享自己的时间管理经验。

六、课堂延伸

教师：同学们，除了我们今天学到的内容，你们还想知道关于时间测量哪些知识呢？

学生：我想知道如何测量一秒钟。

教师：这是一个很好的问题。我们可以通过了解一些高科技设备，比如原子钟，来了解一秒钟是如何测量的。课后，大家可以查阅资料，下节课我们来分享你的学习成果。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间测量工具的历史：介绍古代人类如何通过日晷、沙漏等工具来测量时间，以及这些工具与现代秒表的对比。

-时间单位的应用：探讨时间单位在不同领域的应用，如体育赛事计时、工程进度监控、日常生活管理等。

-时间的科学原理：简要介绍时间的物理概念，如光速、原子钟等现代时间测量的科学基础。

2.拓展建议：

-阅读材料：《时间的奥秘》——介绍时间的科学原理和人类对时间测量的探索历程。

-观看视频：《时间的秘密》——通过动画和实验展示时间测量的历史和现代技术。

-家庭作业：让学生在家中尝试用不同的方法测量时间，如用沙漏计时、用手机计时器等，并记录下自己的测量结果。

-实践活动：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个日常生活中的时间管理问题，如家庭作业完成时间、休闲活动时间等，设计一个时间管理方案，并实施一段时间后进行评估。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如使用不同长度的摆来测量时间，了解摆的周期与时间的关系。

-艺术创作：鼓励学生创作与时间相关的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，表达对时间的理解和感受。

-互动游戏：设计一些与时间相关的互动游戏，如“时间接力”、“记忆时间”等，让学生在游戏中学习时间管理的重要性。

-社会调查：让学生调查社区中不同职业的时间管理方式，如教师、医生、快递员等，了解不同职业对时间的要求和挑战。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间单位：时、分、秒

-1分钟等于60秒

-秒表的使用方法

-时间单位的转换

②本文重点词汇：

-秒表：一种用于测量时间的工具

-分针：时钟上指示分钟的手指

-时针：时钟上指示小时的手指

-精确：非常准确，没有误差

③本文重点句子：

-“1分钟等于60秒，是时间的一个基本单位。”

-“使用秒表时，我们需要注意起始和结束的时间点。”

-“时间单位之间的转换，可以通过简单的乘法或除法来完成。”

-“通过实际测量，我们可以更好地理解1分钟的时间长度。”

-“学会时间单位转换，有助于我们更好地安排日常生活和工作。”课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对时间单位概念的理解程度，如询问学生1分钟等于多少秒，如何使用秒表等，以评估学生对基本知识的掌握。

-观察：在学生进行实际测量和小组讨论时，观察学生的参与度和合作情况，以及他们解决问题的能力。

-测试：在课程结束时，进行简短的时间单位转换测试，包括选择题和计算题，以评估学生对知识的实际应用能力。

-反馈：对于学生的回答，给予即时的反馈，鼓励正确的回答，指出错误的地方，并提供纠正的方法。

2.作业评价：

-批改：对学生的家庭作业进行仔细批改，包括时间单位转换练习