2023一年级语文下册 第五单元 识字6 古对今配套教学设计 新人教版

2023一年级语文下册第五单元识字6古对今配套教学设计新人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文下册第五单元识字6古对今配套教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和认识，通过古对今的学习，增强学生对语言文字的敏感度和理解力。

2.提升学生的语言运用能力，通过对比古今词汇，让学生学会运用现代汉语表达古文中的意思。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏古诗词和成语，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

4.培养学生的思维能力和创新意识，通过古对今的对比，激发学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的汉字和简单的词汇，对汉字的笔画顺序和基本结构有一定的了解。但在本课之前，他们对古诗词和成语的认知可能较为有限，对于古对今的概念也还未接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习汉字和语言有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和重复练习能够较快掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉进行学习，对于直观、形象的教学方法反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于古诗词和成语的语境和现代汉语有所不同，学生可能会在理解上遇到困难。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心。此外，对于一些生僻字和复杂的词组，学生可能难以记忆和运用。因此，教师需要通过适当的教学策略和多样化的教学方法来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文下册》教材，包含识字6《古对今》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代建筑、服饰等，以及相关的视频片段，帮助学生理解古诗词和成语的背景。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和展示古对今的对比示例。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍中国古代文化的视频，引导学生思考古代与现代生活的异同。

2.提出问题：引导学生思考：“你们知道古代人用的词语和我们现在有什么不同吗？”

3.学生回答：请几位学生分享他们知道的古今异义词，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解古对今的概念，掌握一些常见的古今异义词。

2.教学重点：讲解古今异义词的例子，让学生学会如何辨别和运用。

3.教学过程：

a.教师讲解古今异义词的定义和特点，用时2分钟。

b.展示古今异义词的例子，如“马上”在古代意为“骑马”，在现代意为“立刻”，用时3分钟。

c.引导学生对比古今异义词的用法，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师出示一些古今异义词的题目，让学生进行口头或书面练习。

2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导，用时5分钟。

3.学生展示：请几位学生展示他们的练习结果，教师给予点评和纠正，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生回忆本节课所学的古今异义词，并尝试运用到实际情境中。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和补充，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：让学生分组讨论，如何将所学知识运用到日常生活中。

2.学生分组讨论：学生分组讨论，教师巡视指导，用时2分钟。

3.学生展示：请各组代表分享他们的讨论成果，教师给予点评和总结，用时3分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：对本节课的核心素养目标进行总结，强调学习古对今的重要性。

2.学生反思：让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提升自己的语言表达能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生反馈：让学生分享对本节课的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解古今异义词的定义和特点（2分钟）

b.展示古今异义词的例子（3分钟）

c.引导学生对比古今异义词的用法（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.练习环节（5分钟）

b.学生展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗词欣赏：收集一些适合一年级学生的简单古诗词，如《春晓》、《静夜思》等，通过朗读和背诵，让学生感受古诗词的韵味。

-历史故事：挑选一些与古代文化相关的简短故事，如《孔子周游列国》、《孟母三迁》等，通过故事讲解，让学生了解古代的风俗习惯和道德观念。

-成语故事：介绍一些与成语相关的趣味故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，通过故事讲解成语的由来和意义。

-古代汉字演变：展示一些古代汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，增强对汉字文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代文学启蒙》系列书籍，适合一年级学生阅读，内容丰富，图文并茂，有助于学生了解古代文化。

-观看视频：推荐一些关于中国古代文化的纪录片或动画片，如《中华文明史》、《中国诗词大会》等，通过视觉和听觉的体验，增强学生的学习兴趣。

-家庭作业：布置一些与古对今相关的家庭作业，如让学生收集家中或周围的古代物品，了解其背后的文化意义。

-校园活动：组织一次“古代文化知识竞赛”或“成语接龙”等活动，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-社会实践：参观博物馆或历史遗迹，让学生亲身感受古代文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同探讨古对今的相关知识，营造良好的家庭学习氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.课后复习：要求学生复习本节课所学的古对今词汇，包括成语和诗句，能够正确书写并理解其含义。

2.家庭作业：布置一份小型的词汇卡片制作任务，学生需要根据所学内容，制作5张包含古今异义词的卡片，每张卡片上写一个古词和一个现代词，并配以简单的解释和例句。

3.创意写作：鼓励学生发挥想象力，以“古对今”为主题，写一篇小短文，可以是故事、日记或诗歌，要求不少于100字。

作业反馈：

1.作业批改：在第二天上课前，教师将对学生的作业进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈方式：作业反馈将通过以下方式进行：

a.课堂展示：挑选几篇优秀的作业在课堂上进行展示，让学生互相学习。

b.个别指导：对于作业中存在的问题，教师将进行个别指导，帮助学生理解和改正。

c.书面反馈：对于作业的整体表现，教师将提供书面反馈，包括优点和需要改进的地方。

3.改进建议：教师将针对学生在作业中出现的错误，给出具体的改进建议，如加强词汇记忆的方法、提高写作技巧等。

4.进步跟踪：教师将持续跟踪学生的作业完成情况，确保学生能够通过不断的练习和反馈，不断进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：