人教版六年级上册数学全册课件(共72课时)

人教版小学数学六年级上册全册教学课件分数乘整数的意义及计算方法分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习情境导入列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么？6个12是多少？6×129×11整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。9个11是多少？个数相同加数相同加数个数小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？你知道了什么？

探究新知1表示什么意思？把一个蛋糕平均分成9份，每人吃了2份。你能试着用图表示出题意吗？小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？

1.画示意图表示题意2.画线段图表示题意？个？个

加法算式乘法算式或分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。分数乘整数求3个是多少可以怎样列式？

++

×3

×3

分数乘整数怎样计算呢？加法算式乘法算式转化

==

===分子6怎么来的？整数积作分子分子分母不变不是最简分数要约分++

×3

×3

++

×

3=

=

13×

3

===方法一先乘再约分先约分再乘方法二能约分要先约分再计算分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。分数乘整数的简便计算×

3

13==（个）答：3人一共吃个。

小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？课堂练习一袋面包重kg。

3袋重？kg

3×=

=

（kg）答：3袋面包重。

kg

++

+=×==×=改写算式

43

3

++

×4=

×8=

×0=

=

23

=0

2×=

12

=计算下面各题每千克衣物用勺

一共需要放几勺洗衣粉？洗衣机里大约有5kg的衣物

5×

==（勺）答：一共需要放

勺洗衣粉。＋＝＝看图填空＋＝＝14142412121422410310310653103210653＋＝＝()()()()()()()()×＝＝()()()()()()()＋＝＝()()()()()()()()×＝＝()()()()()()()课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘整数的计算方法用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！整数乘分数的意义分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习×5

=

×15

=

3×6

=

4表示5个是多少

先说算式表示什么，再计算。情境导入表示15个是多少

表示6个是多少

1桶水有12L3桶是多少升？12×3

=36（L）答：3桶是36升。表示12L的3倍是多少表示3个12L是多少探究新知2

桶是多少升？1桶水有12L12×=6（L）

答：桶是6升。

每桶的体积×桶数＝总体积表示12L的一半是多少表示12L的是多少

是一半

你根据什么列算式？

桶是多少升？1桶水有12L12×=3（L）

表示12L的是多少

答：桶是3升。

每桶的体积×桶数＝总体积你根据什么列算式？12×=6（L）

桶是多少升？12×=3（L）桶是多少升？

整数分数观察这两个算式，说一说整数乘分数的意义是什么？一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。12×=12×=

661=

31=3①整数与分数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。②计算时能约分的可以先约分再计算出结果。想一想整数乘分数的计算方法。课堂练习说出算式所表示的意义

14×

10×表示14的是多少

表示10的是多少

5×=

6

×=

4×=

=

13

=

36

×=

4132=

一袋面粉重3kg。已经吃了它的，吃了多少千克？

答：吃了千克。×=

(千克）

3把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约m。按照这个速度，50年它能长高多少米？100年呢？我还在长高！

100×=7（米）

50×=

（米）答：50年它能长高100年它能长高7米。

米，课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？整数乘分数的意义求一个数的几分之几是多少时，我们也可以用乘法计算来表示。在计算时要做到能够约分的先约分。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！分数乘分数的计算方法分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习情境导入==1618分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。先说算式表示什么，再计算。×21

21的是多少

20的是多少

20×

表示表示1看图说分数

的

的

种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。

（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？

李伯伯家有一块公顷的地。你知道哪些信息？怎样理解、

（1）种土豆的面积是多少公顷？探究新知这是求的是多少

用乘法，列式×

种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。

李伯伯家有一块公顷的地。

公顷

公顷的

？公顷

×=

=

（公顷）答：种土豆的面积是公顷。

（1）种土豆的面积是多少公顷？怎样计算呢？拿一张纸表示1公顷试一试。

公顷的

是？公顷=

×=

（公顷）分子相乘分母相乘（2）种玉米的面积是多少公顷？积作分子积作分母想一想这两个算式都是求什么的？都是求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

×=

=（公顷）

×=

=（公顷）用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分数乘分数的计算方法课堂练习说出算式所表示的意义

×

表示

的是多少

×

表示

的是多少

只列式，不计算。Kg的是多少千克？（1）Kg的是多少千克？（2）

××

看图计算

=×

==

×

×

×=×=

=13

×=

=12×=

=151311

S平行四边形=底×高

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘分数的计算方法在计算时要做到能够约分的先约分。分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！分数乘法的简便算法分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习情境导入=614××说一说下面算式的意义，并计算出结果。=

分数乘分数的意义：求一个分数的几分之几是多少

的是多少

14的是多少

无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游km。2乌贼30分钟可以的游多少千米？

1李叔叔每分钟游的距离是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？

想一想怎么理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的”这句话？

探究新知4无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游km。1李叔叔每分钟游的距离是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。

探究新知4无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它每分钟可游km。1李叔叔每分钟游的距离是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？

这是求的是多少

用乘法，列式×

答：李叔叔每分钟游千米。

1李叔叔每分钟游的距离是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？225方法一先乘再约分

=

×=

（千米）=（千米）

1李叔叔每分钟游的距离是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？4451552方法二先约分再乘=

×=（千米）

答：李叔叔每分钟游千米。

2乌贼30分钟可以游多少千米？

×301=×303=27（千米）答：乌贼30分钟可以游27千米。分数乘法也可以这样直接约分

计算分数乘法时，应先观察分数分子和分母的特点，先约分，再计算，这样可以使计算简便。说一说怎么计算分数乘法简便＝

课堂练习计算下列各题＝

1323＝

45×××8＝

×8

＝

＝

下面的算式对吗？把不对的改正过来。1135（×）（×）×4=×4××=

＝

×4=

＝

＝

35××=

＝

蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行km，速度×时间＝路程1115

分钟飞行多少千米？5分钟飞行多少千米？＝

×＝

（千米）

答：分钟飞行千米。

速度×时间＝路程12＝

（千米）

＝×5

答：5分钟飞行千米。

蜂鸟是目前所发现的世界上最小的鸟，也是唯一能倒飞的鸟。蜂鸟每分钟可飞行km，

分钟飞行多少千米？5分钟飞行多少千米？

一头鲸长28m，一个人身高是鲸体长的。这个人身高多少米？2355＝

（米）＝4答：这个人身高米。

求28的是多少用乘法计算

×28

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘法的简便算法分数乘分数在计算过程中，也可以先约分再相乘，这样可以使计算简便。约分后的结果要写在整数的上面、下面，还是分子与分子相乘，分母与分母相乘。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！练习一复习旧知课堂小结课后作业分数乘法巩固练习1分数乘法的意义复习旧知就是求分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，几个相同加数和的简便运算。×

3表示的3倍是多少

表示3个是多少

只列式不计算求一个分数的几倍是多少或求几个相同分数的和是多少，就用这个分数乘“几”。(1)5个是多少？

(2)3个是多少？×5跟踪训练×3

分数乘法的计算分数乘整数用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的要先约分。分数乘分数分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能约分的要先约分。跟踪训练

＝21计算下面各题24×＝＝13712×30＝

跟踪训练计算下面各题

＝＝1253

＝＝3741×

×

巩固练习5个的和是多少？涂一涂，算一算。

5×＝

＝

31

全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中的

。我国有多少种桦树？答：我国有22种桦树。2011

40×＝

＝22(种）12求40的是多少用乘法计算

某种农药kg加水稀释后可喷洒1公顷的菜地。喷洒

公顷的菜地需要多少千克的农药？求kg的是多少用乘法计算

×＝＝（千克）答：公顷的菜地需要千克的农药。

国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界有2000只，我国占其中的。我国约有多少只？答：我国约有500只。

2000×＝

＝500(只）5001

儿童的负重最好不要超过体重的。如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼成长。王明的书包超重吗？为什么？

30×＝4.5(kg）4.5kg＜5kg答：王明的书包超重了。王明体重30kg书包重5kg

已知a和b都是不为0的整数，如果×a=×b那么a和b比较，哪个数大？根据乘积相等乘法算式，因数越小，与它相乘的另一个因数越大进行比较。a＞b

＞

＜

1－1－

＜

1.分数乘法的意义课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.分数乘法的计算方法3.在进行分数乘法计算时，为了计算简便，可以先约分再计算。课后作业1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！分数乘小数分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习3115251××2×情境导入

计算下面各题

=

=

=×2

=

=

=×

欢欢我身体长2.1dm1松鼠欢欢的尾巴有多长？2松鼠乐乐的尾巴有多长？我身体长2.4dm乐乐从题中你知道哪些信息？松鼠的尾巴长度约占身体

探究新知5松鼠的尾巴长度约占身体。欢欢我身体长2.1dm1松鼠欢欢的尾巴有多长？可以尝试画一画欢欢身体长度2.1dm平均分成

份，取其中的

份。43尾巴?

5松鼠的尾巴长度约占身体。欢欢我身体长2.1dm1松鼠欢欢的尾巴有多长？这是求2.1的是多少

用乘法，列式2.1

×

1松鼠欢欢的尾巴有多长？想一想小数乘分数怎样计算呢？2.1×

=×

=

=1(dm)

方法一把2.1化成分数答：松鼠欢欢的尾巴有。1分米

1松鼠欢欢的尾巴有多长？想一想小数乘分数怎样计算呢？方法二把化成小数342.1×34=2.1×0.75=1.575(dm)答：松鼠欢欢的尾巴有1.575分米。2松鼠乐乐的尾巴有多长？2.4×

=1.8(dm)=2.4×

0.61答：松鼠乐乐的尾巴有1.8分米。这样约分简便方法三方法先约分再计算3.2×

2.5×

=2.4=3.2×

0.81=1.5=2.5×

0.51计算课堂练习计算1.4×

2.4×

=×

=

=1

11=2=2.4×

0.411.38×

=1.38×

0.231=0.23（万立方米）答：我国人均淡水资源量是0.23万立方米。美国人均淡水资源量约为1.38万立方米，我国人均淡水资源量仅为美国的。我国人均淡水资源量是多少万立方米？

计算下面图形的面积0.6cmcm11平行四边形的面积=底×高==cm2×0.6

×

蜂蜜最主要的成分是果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的以上。有一种蜂蜜，果糖和葡萄糖的质量占蜂蜜总质量的。如果有2.5kg的这种蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克？2.5×

=2.5×

0.51=2（千克）答：其中的果糖和葡萄糖共有2千克。多余条件

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数乘小数的计算方法1.分数化成小数；2.小数化成分数；3.分数的分母与小数约分后再计算。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！整数乘法运算定律推广到分数分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习情境导入5×29×2=运用乘法运算定律使计算简便。乘法交换律乘法分配律乘法结合律先口算，再说说你是怎么算的。25×（24×4）=(12+25)×4=2901482400探究新知6一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？mm从题目中知道哪些信息？要求需要多长的木条，就是求这个画框的什么？想一想周长

6一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？长方形的周长=（长＋宽）×21答：做这个画框需要长的木条。

m

m

=2×

（）2+×

=（m）

6一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？长方形的周长=长×2＋宽×22答：做这个画框需要长的木条。135=（m）

=1＋

2+×2×

m

m

通过计算你有什么发现？（1）两种方法的计算结果相同；（2）分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。（）2+×=2×=（m）

=1＋=（m）2+×2×

分数乘法混合运算的运算顺序和整数乘法的混合运算顺序相同。在没有括号的算式里，要先算乘法，后算加、减法；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。===观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。

从这些算式里，你发现什么规律？a×b＝b×a（a×b）×c＝a×（b×c）（a＋b）×c＝a×c＋b×c整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。===

7

×（）

×5乘法交换律（）12+×＝10+3＝13乘法分配律

＝××5（）

＝

＝12×+12×

课堂练习

3

×

×

×87用简便方法计算下面各题。

＝

＝××3（）

＝

×2

3＝

＝×186（＋）

＝×186＋×

3＝＋

＝＝×（×）＝×＋

×

99123填一填

要计算运用(

)可以使计算简便。CA．乘法交换律 B．乘法结合律C．乘法分配律 D．以上都可以选一选＋×12

选一选计算时，(

)的计算方法简便。B10××10A．B．C．D．（11－1）×（9＋1）×（9＋1）×（1-）

（1-）

下面的题做的对吗，把不对的改正过来。＋×=×=1×分析两级运算的顺序是从乘除后加减=

＋

=

＋×

42×100×＝84（吨）21＝42×100×

答：42头奶牛100天可产奶84吨。奶牛场每头奶牛平均日产牛奶吨，42头奶牛100天可产奶多少吨？

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分数混合运算运算顺序：先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算从左往右计算；有括号的，先算括号里面的。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？简便运算整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！练习二复习旧知课堂小结课后作业分数乘法巩固练习1复习旧知小数乘分数在计算小数乘分数时，如果小数能和分数的分母约分，可以先约分再计算，这样可以使计算简便。示小提小数转化分数，按照分数乘分数的计算方法进行计算。分数转化小数，按照小数乘小数的计算方法进行计算。4.8×=3.61.21跟踪训练计算下面各数×2.7=0.8×2.7=2.16

=4.8×

复习旧知分数混合运算顺序有括号先算括号里的先乘除、后加减只含乘除时，按从左到右顺序计算。分数乘法混合运算的运算顺序和整数乘法的混合运算顺序相同。跟踪训练计算下面各数×（5－）×1－

=1－=

=×=

整数乘法运算定律推广到分数整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。乘法结合律:a×b＝b×a(a×b)

×c＝a×

(b×c

)

(a＋b)

×c＝a×c

＋b×c乘法交换律：乘法分配律：跟踪训练用简便方法计算×

＋××16×

=×（＋）=×=

=16×(×)=16×3=48

我剪了11朵我剪了9朵他们一共用了多少张纸？剪一朵花要用张纸。

巩固练习×

(9＋11）×

9＋11

×=5(张）=5(张）答：他们一共用了5张纸。12这些糖果一共有多少千克？每袋装kg

正好装4箱×

25×4=×

(25×4）=50(千克）答：这些糖果一共有50千克。一个垃圾处理厂平均每天收到70t生活垃圾，其中可回收利用的占。15天收到的垃圾中有多少吨可回收利用？

70××15

=350（吨）答：15天收到的垃圾中有350吨可回收利用。×

=

分子相同，分母大的那个数反而小。

＜

下面的里可以填最大整数是多少？里填最大数就是比16小的最大整数。里填最大整数是15（1）×＜

里填最大整数是6×

=

=

比较分子□×4＜25（2）×＜

下面的里可以填最大整数是多少？（3）×＜里填最大整数是51×

=

1=

比较分子5×□＜28

下面的里可以填最大整数是多少？根据第一筐比第二筐多两个kg，×2=1（kg）

方法一30－×2=29（kg）

30＋29=59（kg）答：两筐苹果一共重59千克。有两筐苹果，第一筐重30kg，如果从第一筐中取出kg放入第二筐，则两筐苹果同样重。两筐苹果一共重多少千克？（用不同方法解答。）

根据两筐苹果同样重30－=29（kg）

方法二答：两筐苹果一共重59千克。30－=29（kg）

29×2=59（kg）

有两筐苹果，第一筐重30kg，如果从第一筐中取出kg放入第二筐，则两筐苹果同样重。两筐苹果一共重多少千克？（用不同方法解答。）

1.小数乘分数的计算方法；课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.分数四则混合运算的运算顺序；3.简便计算时要注意：看运算符号是不是符合运算定律的要求；看参与计算的数是否符合简便计算。课后作业1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！连续求一个数的几分之几是多少的问题分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习列式计算(1)5的是多少？(2)m的是多少米？情境导入

5×=

答：5的是。

答：m的是米。

×=

（m）

这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。红萝卜地有多少公顷？从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？想一想

探究新知8这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。红萝卜地有多少公顷？请你能根据题目的意思，试着折纸或画图解决问题。

萝卜地的面积占整个大棚面积的

480m2各种萝卜地占整个大棚面积的

红萝卜地占萝卜地面积的

答：红萝卜地有60平方米。第一步计算和第二步计算中表示的单位“1”。先求萝卜地面积分步算式

480×=240（平方米）再求红萝卜地面积综合算式240×=60（平方米）

480××=60（平方米）

480m2

各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的

红萝卜地占大棚面积的的

答：红萝卜地有60平方米。先求红萝卜地占大棚面积的几分之几分步算式再求红萝卜地面积综合算式480×（×）=60（平方米）12

480×=60（平方米）

=×

先算萝卜地的面积再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几结论正确检验60÷（480×）=

8这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。红萝卜地有多少公顷？

小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了。下午录入的是上午的，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？

下午录入多少字

上午录入多少字

下午录入的占全部文件的几分之几连一连课堂练习780××780××

一桶油净重160kg，用去这桶油的

以后，又买来这时桶里油的

，现在桶里还有（

）kg的油。90B.80C.70D.160160×=40(kg)

40×=30(kg)

C40+30=70(kg)

“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的

想成为老师多少名同学想成为科学家？36人这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班36人，的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想当老师人数的。

这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班36人，的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想当老师人数的。方法一方法二答：有9人想成为科学家。

36××=9（人）

36×（×）=9（人）

＝9（人）答：有9人想成为科学家。１1１9老师的人数科学家的人数这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班36人，的同学长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想当老师人数的。

总数的

36××

老师人数的

＝36××

答：海豹的寿命大约是20年。海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的，海豹的寿命是海狮的。海豹的寿命大约是多少年？海象海狮海豹

40××=20（年）

40×=20（年）×（）

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？连续求一个数的几分之几是多少的问题

3.可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题分数乘法1情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习情境导入心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一，主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子，位于横膈之上，两肺间而偏左。心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循环的必经之路。探究新知人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？从题中知道哪些信息，单位“1”是谁？想一想

9人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？分析含有分率的句子，找出单位”1”。青少年每分钟心跳的次数是单位“1”，把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，也就是多4份。

根据题意，试一试画出线段图青少年：婴儿：？次75次单位“1”比青少年多

婴儿每分钟心跳的次数比青少年多

婴儿每分钟心跳的次数是青少年心跳的(1+)

方法一=75+60=135（次）答：婴儿每分钟心跳135次。75+75×

先求婴儿每分钟比青少年多的心跳次数占青少年心跳次数的。

方法二先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。答：婴儿每分钟心跳135次。=75×=135（次）

75×（1+）

两种解法虽然不同，但都是依据了分数乘法的意义，求一个数的几分之几用乘法计算。75+75×=75+60=135（次）75×（1+）=75×=135（次）比较这两种解法，说一说你的想法。

课堂练习80分贝人现在听到的声音是多少分贝？人听到多少分贝？80分贝降低

“1”

噪音降低答：人现在听到的声音是70分贝。=80-10=70（分贝）=70（分贝）1280分贝

噪音降低人现在听到的声音是多少分贝？80-80×

80×（1-）

=80×

根据条件，用线段连接合适的问题与列式。

某厂三月份生产零件5000个，四月份比三月份少生产，五月份比三月份少生产了，

？

问题

四月份生产多少个零件？五月份生产多少个零件？三、四月份共生产多少个零件？算式5000×（1-）5000×（+）5000×（1-）

（1）六(1)班做了84架模型飞机，六(2)班比六(1)班少做了，六(2)班做了多少架模型飞机？（）①84×

选择②84×（1-）③84×（1+）②

选择

乙队修了多少米？（2）甲队修路120米，乙队比甲队少修，算式120×求的是（）。②甲队修了多少米？④乙队比甲队多修多少米？③甲队比乙队多修多少米？③

严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河，其中的泥沙沉积在河道中，其余被带到入海口。有多少吨泥沙被带到入海口？方法一答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。=16-4=12（亿吨）

16-16×

方法二答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。=12（亿吨）16×（1－）

=16×

严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入黄河，其中的泥沙沉积在河道中，其余被带到入海口。有多少吨泥沙被带到入海口？

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？求比一个数多（或少）的几分之几的数是多少的问题；比较量=单位“1”的量+单位“1”的量×几分之几；比较量=单位“1”的量×（1±几分之几）。课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！练习三复习旧知课堂小结课后作业分数乘法巩固练习1连续求一个数的几分之几是多少的解题方法。复习旧知关键是弄清楚每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时找准中间量。方法用这个数（单位“1”的量）连续乘对应的分率。跟踪训练芍药的花期是32天，玫瑰的花期是芍药的，水仙的花期是玫瑰的。水仙的花期是多少天？方法一：可以先求出玫瑰的花期，再求水仙的花期。答：水仙的花期是15天。

32××=15（天）

跟踪训练芍药的花期是32天，玫瑰的花期是芍药的，水仙的花期是玫瑰的。水仙的花期是多少天？方法二：可以先求出水仙的花期是芍药的几分之几，再求水仙的花期。答：水仙的花期是15天。

32×（×）=15（天）

求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法。首先找准句中的单位“1”，然后画出线段图来弄清楚解题思路，再解答。方法1.单位“1”的量+单位“1”的量×所求的量比单位“1”多的几分之几=所求量。2.单位“1”的量×（1+所求的量比单位“1”多的几分之几）=所求量。跟踪训练鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长

。鸭的孵化期是多少天？方法一：可以先求出鸭比鸡多孵的天数，再求鸭的孵化期。=21+7=28（天）答：鸭的孵化期是28天。

21+21×

跟踪训练方法二：可以先求鸭孵的天数是鸡的几分之几，再求鸭的孵化期。答：鸭的孵化期是28天。21×（1+）

=21×=28（天）

鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期比鸡长

。鸭的孵化期是多少天？

(2)男生的人数比女生的人数少

。(

)×

＝(

)

(1)鸡的只数比鸭的只数多(

)×＝(

)鸭的只数鸡的只数女生人数男生人数巩固练习填一填（1＋）（1－）

1．小芳本月的零花钱比上月的多，是把（）的零花钱看做单位“1”，本月的零花钱是上月的零花钱的（）。2．篮球比足球的数量少，是把（）的数量看做单位“1”，篮球的数量是足球数量的（）。上月足球填一填

军军和体育老师一起清点体育仓库，军军发现仓库里有120个羽毛球，篮球是羽毛球的，足球是篮球的。想：要求足球有多少，可以先求出(

)；也可以先求出(

)。列式解答：篮球有多少个足球占羽毛球数量的几分之几想一想，填一填，算一算。

120××=18（个）

120×（×）=18（个）

小明去买蛋糕，蛋糕店在做活动，原价24元的蛋糕，

，现在价格是多少？降价

现价是原价的

涨价

连一连24×24×(1－）24×(1＋）

小丽的妈妈买了两斤鸡蛋，第一天用了

，第二天用了斤，请问还剩下多少鸡蛋？

答：还剩下1斤鸡蛋。（1－）

－2×=1（斤）容易混淆“率”与“量”。带单位的是“具体的量”，不带单位的是“率”。

（1－）

236×=18（次）答：蝗虫每秒振动18次。

（1－）

430×=70（千米/时）答：普通列车的速度是70千米/时。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？3.在解决问题时，关键是找准单位“1”及其所对应的量，认真分析数量关系，灵活选择方法进行解决。1.连续求一个数的几分之几是多少的解题方法；2.求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法；课后作业1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！整理和复习分数乘法1整体回顾知识梳理课后作业综合运用分数乘法分数乘整数分数乘分数分数乘小数认真细心找准单位“1”解决问题分数乘法分数乘法混合运算求一个数的几分之几是多少连续求一个数的几分之几是多少求比一个数多（少）几分之几的数整体回顾分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。分数乘整数方法

×5=

13=知识梳理用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分数乘分数方法

×

=

31=

把小数化成分数计算。如果分数能化成有限小数，也可以把分数化成小数计算。小数和分母能约分的，先约分再计算比较简便。小数乘分数1232.4×

=0.9分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，没有括号的先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面，再算括号外面。同级运算，按照从左往右的顺序进行计算。分数混合运算顺序解决问题知道一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的问题，可以先求出已知的部分量，再求另一部分量；也可以先求出另一部分量占总量的几分之几，然后再求这几分之几是多少。已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数时，可以在确定单位“1”的情况下，先求多（少）多少，然后再求这个数；或者先确定这个数是单位“1”的几分之几，然后再求这个数。综合运用先计算，再找规律。××1==第一组第二组小于等于大于任何一个不为0的数，与小于1的数相乘，积小于这个数；与1相乘，积保持不变；与大于1的数相乘，积大于这个数。×2=××==×=12

＋×计算（5

-）×

＝＋1

＝1

＝

×

＝

下面各题怎么简便怎么算

×

×

×＋

×

＝××（）

＝

＝×

＝×1

＝

＝×（＋）

广州平均年日照1608小时，北京平均年日照时间比广州多

。北京平均年日照时间大约多少小时？答：北京平均年日照时间大约是2412小时。×=2412（小时）×1608（1+）

=1608

校园里有杨树20棵，柳树是杨树的，槐树是柳树的。槐树有多少棵？答：槐树有12棵。=12（棵）×20×

=18×

一种商品，先涨价，再降价，现价与原价相等吗？如果不相等，那么现价是原价的几分之几？原价中间价现价涨降

=（1+）

（1-）

×答：不相等，现价是原价的。

要特别注意在计算中间价和现价时的单位一是不同的。

课后作业1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！练习四复习旧知课堂小结课后作业巩固练习分数乘法1复习旧知分数乘法的意义分数乘整数:求几个相同加数的和的简便算法。一个数乘分数:求一个数的几分之几是多少。分数乘法法则。分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。分数乘分数：分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母，能约分的先约分。结果必须是最简分数。简便算法混合运算和简便运算（与整数乘法相同)解决问题求一个数的几分之几是多少。求比一个数多（少）几分之几的数是多少。巩固练习计算下面各题。

结果要化成最简分数用简便方法计算下面各题。

仔细观察算式特点

答：一头体重225kg的骆驼，驼峰里含有45kg脂肪。求一个数的几分之几是多少用这个数乘分率

答：它驮着的货物重270kg。

答：我国人均淡水资源量是0.23万立方米。课堂小结分数混合运算的顺序与整数混合运算顺序相同。在解决实际问题时一定要找对单位“1”。1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。