阅读的重要性不容忽视！作为教师如何提高学生的阅读能力

阅读的重要性不容忽视！作为教师如何提高学生的阅读能力莫言曾说过：“任何一个梦想都有可能因为读书而实现，而实现一个梦想也必须借助阅读经典来实现。”书读得多了，见识也就自然多了，就会有无限可能。作为教师，我们会不断强调阅读的重要性。阅读能力的培养，不仅是语文素质教育重要的组成部分，同时也对其它学科的学习大有裨益。一个学生的阅读能力会直接影响到他们的理解能力、运用知识的能力以及表达能力。而这些能力，对于学生来说，会让他们受益终身。作为教师在日常教学过程中，该如何提高学生的阅读能力？培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，是能够激发学生主动阅读的内在动力。培养学生的阅读兴趣，才能从源头上调动学生阅读的积极性。对于学生来说，在繁忙的学科学习之余，能够阅读一本自己喜欢的书籍，实际上也是一种放松。同时，做自己喜欢的事会身心愉悦，从而提高阅读的效率和效果。不仅如此，愉悦的阅读过程能再次提升其对阅读的兴趣。对于不同的学生来说，他们的兴趣爱好不同，擅长的学科不同，如果条件允许，教师应结合其感兴趣的事物，提供相关内容的书籍或是提供书单，方便学生阅读。比如有的学生喜欢生物，那么法布尔的《昆虫记》就是不错的选择，有的学生喜欢文学作品，那么现当代的文学大家之作便可提供给学生阅读。当学生一旦发现可在书中找到自己感兴趣的事物，增长知识，那么也就更愿意去阅读其他书籍，从而会发自内心地去读书。除此之外，教师要重视同伴的作用，同伴是学生成长道路上的重要陪伴者和协作者，对于学生来说是潜移默化的。如果有热爱阅读的同伴，那么自然也会带动整个班级的阅读氛围。在有限的时间和精力之下，教师也可以定期组织阅读比赛或者读书分享会，一起探讨他们在阅读时遇到的疑问,鼓励学生进行思考，帮助学生释疑。多给他们提供展示的平台，这实际就是将阅读成果用另一种方式展现出来，然后转化为内驱力，长期以往，学生就会真正地领会到阅读带来的乐趣，从而完全爱上阅读，实现自主阅读。养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯有很多，比如养成每天固定阅读的习惯或是注意用眼卫生的习惯等。有一些阅读习惯，教师是可以在课上教授给学生的，例如动笔的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，能够抓住重点，深入理解；做摘录，记笔记能够即时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，教师应该就如何做读书笔记，对学生予以指点。营造良好阅读环境和氛围搭建班级图书角，是非常常见的阅读环境打造方式。班级图书角的建设，不要只有外在的形式，更要在读书内容上做文章。学者杨义在《读书的启示》一文中提到，“读书的设计是一个立体性、动态性的设计。围绕着某个问题、某种原有优势的拓展，既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。知今不知古，就罕能清理出事物的原理；知古不知今，就罕能悟透事物的意义和它运行的曲线；知中不知外，就容易使自己的知识封闭起来；知外不知中，就容易使自己的知识失去根，变得虚浮空泛。古今中外在某一个问题上进行互参，是读书深入以后应该追求的通则。”因此，对于青少年的阅读，作为终生阅读的起始阶段，就要有目的地播种下这样的古今中外互参的基本格局。教师应该精心挑选书目，让图书角成为一个贯穿“古今中外”的知识汇聚点。这对于学生而言，定是大有裨益的。书籍是智慧的源泉，是进步的阶梯。作为教师应该努力钻研，精进教学方法，让学生领悟到阅读的魅力及其重要性。同时也要明