广东省惠州市惠阳区2025-2026学年八年级下学期语文期末质量监测试卷

广东省惠州市惠阳区2025-2026学年八年级下学期语文期末质量监测试卷一、积累运用(24分)学校将举行“和美惠州行”的文化实践活动，特邀请你一起参加！完成1-7小题。【活动一：赏诗文·观山水之美】1．“半城山色半城湖”勾勒出惠州青山绕城、碧水萦城，湖山相融的岭南秀美景致。于是同学们根据惠州山、湖、海、河等山水特色作为意象来探究古诗文，请完成以下表格。将表格中的七组诗文补充完整。意象题目(作者)关键词句主题山《送友人》李白，。以青山白水点明送别场景。《茅屋为秋风所破歌》杜甫，，风雨不动安如山。表达杜甫推己及人的伟大情怀。《题破山寺后禅院》常建，。以山光、潭影表达出诗人超脱尘世的情感。湖《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然，波撼岳阳城。极写洞庭湖磅礴的气势。海《送杜少府之任蜀州》王勃，。以四海喻天下，体现豁达的胸襟。《北冥有鱼》庄子水击三千里，。写鲲鹏迁徙、奔赴大海的壮举。河《关雎》《诗经》，。以水边鸟鸣起兴，引出对美好爱情的向往。小结上联：意象载千年文脉下联：2．小语想为表格中的小结撰写一副对联，他写了上联“意象载千年文脉”，请你从下列选项中，选择最合适作为下联的一项()A．读诗常叹古人情 B．草木知寒暑变迁C．经典传百代精神 D．韵律留百世芳名【活动二：读苏轼·品文化之美】苏轼为惠州积淀文脉，大幅提升了惠州在岭南的文化地位。请阅读以下材料，完成相关题目。乌台余波未消，仕途晦暗的苏轼被贬惠州。彼时城乡贫富差距xuánshū，民生困苦，他冲破地方陋习的wéimù，兴修水利、引种良种，闲时漫步荔林，以豁达消解贬谪失意，游览惠州风物，使苏轼在岭南写下不少千古名篇。苏轼一生熟读诗书经典，恪守古籍中的修身之道。正如《经典常谈》所阐释的，传统经典不是空洞文字，而是立身行事的准则，苏轼在逆境中向善、为民、坚守道义，正是对经典精神最好的践行。3．根据拼音写出相应的词语。①xuánshū②wéimù4．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。5．苏轼深受经典熏陶，心怀苍生、坚守道义，豁达而坚韧。即使被贬至蛮荒之地，他依然修身自持，竭诚造福百姓。结合《经典常谈》的内容，简要说说当代中学生研读《经典常谈》有哪些重要的现实意义？【活动三：拟讲稿·探人文之美】某校八年级开展“以和为贵”综合性学习活动，阅读下面的材料，请你参与并完成任务。材料一：“和”字源于“龢”，本义为音乐和谐，后引申为调和、和谐、和睦等含义。在中华传统文化中，“和”是一种重要的价值取向和文化精神。材料二：《论语》中说：“礼之用，和为贵。”孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”。这些经典论述都强调了“和”的重要性。材料三：惠州是国家历史文化名城，素有“岭南名郡”之誉。这里不仅有苏东坡“日啖荔枝三百颗”的豁达情怀，还有西湖、罗浮山等山水胜景，更有客家人团结和睦、邻里互助的淳朴民风。当前，惠州市正积极创建“和谐社区”“文明城市”，倡导“和”文化融入日常生活。6．校团委拟举办“和”文化主题演讲比赛，请你为本次活动拟写一条含有惠州元素的宣传标语。7．班级将举行“以和为贵”主题班会，你作为主持人，请结合惠州本地特色设计一段开场白。(50字左右)二、阅读(46分)阅读下面的文字，完成小题。【甲】《桃花源记》(节选)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至；今子生文明之世③，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾④而去之。执事者闻之，以(渊明)为彭泽令。岁终，会郡遣督邮⑤至，县吏请曰：“应束带⑥见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑦去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。(选自萧统《陶渊明传》，有删节)【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③文明之世：檀道济新任江州刺史，这次探望和招揽陶渊明正是南朝宋初年。④麾：此处指挥手示意(让来人离开)。⑤督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑥束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑦绶：丝带，古代用以系佩玉，官印，帷幕等。【丙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。[选自陶渊明《饮酒》(其五)]8．下列对【甲】【乙】两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是()A．“悉如外人”中的“悉”是“全，都”的意思，与“悉以咨之”的“悉”意思相同。B．“具答之”中的“具”由前文“问所从来”可以推断出，“具”是“详细”的意思。C．“堪”有能忍受、胜任等意思，根据句意推测，“不堪吏职”的“堪”意为“胜任”。D．根据《小石潭记》“乃记之而去”可推断出“麾而去之”中的“去”可译为“离开”。9．【乙】文画波浪线部分有两处需要断句，正确的两处是()贤者处世A天下无道B则隐C有道D则至10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。①率妻子邑人来此绝境，不复出焉。②躬耕自资，遂抱羸疾。11．陶渊明的一生，做官时间短暂，大多时间是归隐田园。结合【甲】【乙】两文及【甲】文写作背景，具体分析其归隐的原因。12．【甲】文与【丙】诗均为陶渊明的作品，请结合【甲】文与【丙】诗说说其笔下的田园生活有哪些共同特点？阅读下面的文字，完成小题材料一5月22日是国际生物多样性日。中国科学院生物多样性委员会联合中国科学院动物研究所、中国科学院植物研究所和中国科学院微生物研究所2024年5月22日发布了《中国生物物种名录2024版》。2024版名录共收录物种及种下单元155364个，其中物种141484个，种下单元13880个。材料二2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝，野外灭绝，极危，濒危，易危，近危，无危。通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只。大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到目前近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。(摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站)材料三据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分(包括生态系统，生物群落，物种，种群等)均处于良好状态。但是，人口增长，自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。(摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站)材料四就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。(摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社)13．下列对材料的理解，正确的一项是()A．从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。B．目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。C．生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性。D．生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保护政策法规。14．材料二多处运用了什么说明方法？请结合文中具体语句，分析其表达效果。15．学校将开展“生物多样性，你我共参与”主题宣传活动，请结合材料三、四概括造成生物多样性丧失的主要原因，并为中学生参与生物多样性保护提出两条切实可行的举措。16．法布尔对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。2026年5月22日，我们迎来第26个国际生物多样性日，我国的主题为“护一方生灵泽万物共荣”。请结合《昆虫记》内容，说说上述材料和法布尔对待昆虫的理念有何相通之处。阅读下面的文字，完成小题。月光下的山歌①暑假，我跟随爸爸到粤东山区的大姑家做客。大姑所在的小村藏在莲花山脉深处，四周层峦叠嶂，仿佛与世隔绝。村里人说着我听不懂的客家话，吃着咸香的腌面和酿豆腐，一切都让我觉得陌生又新奇。②最让我不解的是大姑公。他八十多岁，瘦削黝黑，平日里沉默寡言，总爱坐在老屋门槛上，望着远山发呆。我尝试用普通话和他交流，他只是憨憨地笑，露出仅剩的几颗黄牙。爸爸说，大姑公一辈子没出过大山，只会说客家话。③一天傍晚，夕阳把天边烧成绛紫色。大姑突然忙里忙外地准备糕点、香烛，说要带我去拜山神。我好奇地跟着她穿过稻田，走上一条青苔斑驳的石阶古道，来到山腰一座巴掌大的小庙前。庙里没有神像，只供着一块石头，上面用红漆写着“敕封山神之位”。④大姑点上香，摆上米糕，双手合十念念有词。我站在一旁，不耐烦地看着蚊虫在暮色里乱飞。这时，身后传来沙沙的脚步声——是大姑公。他拄着拐杖，颤巍巍地爬上山来，手里提着一把褪了色的二胡。我愣住了，从没见他主动出门。⑤大姑公在庙前的石凳上坐下，调了调琴弦。突然，他开口唱了起来。那声音苍老、沙哑，却像古松被风摇动，低沉地回响在山谷里。他唱的客家山歌，我一个字都听不懂，但旋律像藤蔓一样缠住了我。那调子起先是悠长的，像是在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座又一座山岭，最后又缓缓落下来，变成叹息。⑥大姑一边烧纸钱，一边轻声给我翻译：“正月里来是新年，在家右事上山前。山上树木知多少，一树开花千万年。”她说，这是祖辈传下来的山歌，歌里有山的名字、水的流向，有哪片林子蘑菇多、哪条路雨天会塌方。“以前没有地图，山歌就是我们的地图。”大姑轻轻地说。⑦大姑公唱完一段，停下来望着茫茫群山。暮色渐浓，远山变成黛色的剪影。我以为他要休息了，不料他又拉起二胡，胡琴声像山溪一样流淌出来。这一次，他唱得更响亮了，歌声撞在对面的山壁上，又弹回来，一重一重地回荡。⑧“八月十五月光光，看牛细崽在松树下。手拿竹鞭赶等牛，唔怕风来唔怕雨。”大姑翻译着，声音有些哽咽，“那时候你大姑公做细崽(小孩)就要看牛，一个人在山里，就唱山歌给自己壮胆。山里野猪多，有熊，还有豹子，唱了歌，心里就不怕了。”⑨我突然明白了。这苍凉的歌声，不是唱给别人听的。是唱给深山听的，唱给野兽听的，更是唱给寂寞听的。在没有电话、没有道路的年代，客家人躲进这大山里，什么都没有，只有一嗓子的山歌。他们把苦难、思念、希望，通通关进歌里，用歌声在崇山峻岭中凿出一条生路。⑩月亮升起来了，清辉洒满山岗。大姑公的歌声渐渐低下去，最后变成喃喃自语。他望着月亮，浑浊的眼睛里似乎有泪光，又似乎有笑意。大姑扶他站起来，他拍拍我的肩膀，说了句什么。大姑翻译：“阿公说，山歌要死了，没有人学了。但他死的时候，要唱着山歌走。”⑪下山时，大姑公走在前面，月光把他的影子拉得很长。我突然想起语文课上学过的《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。”千百年来，人们都在用歌声记下自己的路。只不过《诗经》写在竹简上，客家人的山歌，写在大山里。⑫回头望去，山神庙沉默地立在月光下。我忽然觉得，那一晚我听懂的，远不止几首山歌。17．请根据文章内容，将下面的表格补充完整，概括文章的主要情节和“我”的情感变化。(3分)情节阶段主要事件“我”的情感变化初到山村①陌生、新奇②大姑公在山神庙前拉起二胡，唱起客家山歌，大姑为“我”翻译歌词不解、震撼下山之后“我”得知山歌面临失传的困境，回头望向月光下的山神庙③18．赏析文中画线的句子。那调子起先是悠长的，像是在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座又一座山岭，最后又缓缓落下来，变成叹息。(从修辞角度)19．第⑫段画线句“我忽然觉得，那一晚我听懂的，远不止几首山歌”在表现手法上有何特点？请结合全文简要赏析。20．文章以“月光下的山歌”为题，有何作用？21．客家山歌作为非物质文化遗产，正面临失传的困境。请结合文章内容和生活实际，为保护客家山歌提出三条可行性建议。三、阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)22．成长中，总有一些瞬间让我们突然理解了从前无法参透的人与事。也许是亲人不善言辞的付出，也许是故乡一声质朴的吆喝，也许是角落里日复一日的平凡坚守……它们最初可能被忽略、被误解。请回忆那个让你心灵发生转折的具体时刻，聚焦于人物动作、神态或环境细节，写出从“不解”到“读懂”的心路历程。请以《那一刻，我读懂了▲》为题目，写一篇文章。要求：①在横线上填入恰当的词语(如：爷爷的沉默、山歌、那片土地、那份坚守等)，将题目补充完整；②结合自己的生活经历，写一篇记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．青山横北郭；白水绕东城；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；山光悦鸟性；潭影空人心；气蒸云梦泽；海内存知己；天涯若比邻；抟扶摇而上者九万里；关关雎鸠；在河之洲2．C【答案】3．悬殊；帷幕4．原句：游览惠州风物，使苏轼在岭南写下不少千古名篇。修改：删去“使”，改为“游览惠州风物，苏轼在岭南写下不少千古名篇”；或删去“游览”。5．①书中梳理传统典籍，帮助中学生系统了解中华文脉，夯实文化底蕴；②书中阐释经典蕴含修身、为民、坚守道义的精神，指引我们塑造健全人格；③以苏轼为例，经典教会我们身处逆境豁达坚韧、心怀苍生，指导我们树立正确价值观，传承传统文化精神。【答案】6．西湖藏雅韵，山歌传和音；和美惠州，与共生灵。7．同学们，大家好！惠州西湖风光秀丽，客家邻里和睦，“和”文化根植这片土地。今天我们一同探讨“以和为贵”，感受传统文化魅力。【答案】8．C9．AC10．①带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。②亲自耕种养活自己，于是落下瘦弱多病的毛病。11．①社会战乱动荡，百姓饱受苦难，陶渊明厌恶乱世纷争，向往安宁生活；②官场束缚人格，督邮一事让他不愿卑躬屈膝，不愿为俸禄委屈本心；③本性率真淡泊，热爱田园，向往自在躬耕、随心随性的生活。12．①环境清幽安宁：桃花源良田美池，诗中南山、菊、飞鸟，自然风光洁净优美；②生活闲适自在：桃花源百姓怡然自乐，诗人采菊赏景，内心从容恬淡；③远离世俗纷扰：隔绝外界官场喧嚣，无俗世应酬与名利牵绊；④人与自然相融：人安心栖于山水草木间，万物和谐共处。【答案】13．D14．说明方法：列数字、举例子|示例：“大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到目前近1900只”，运用列数字，准确直观写出大熊猫数量大幅回升，有力证明我国生物多样性保护成效显著；举东北虎、川金丝猴例子，真实具体展现野生物种恢复性增长。15．丧失原因：栖息地遭破坏；人类过度开采；外来物种入侵；全球气候变化。学生举措：1.不随意采摘野生植物、不捕捉野生动物；2.积极参与校园、社区生物多样性科普宣传活动。16．相通理念①都尊重世间所有生命，认可万物平等；②认可自然万物各有价值，生物多样性缺一不可；③倡导人类主动爱护、守护自然生灵，与万物和谐共生；④敬畏自然，反对人为破坏、伤害野生动植物。【答案】17．初见沉默寡言、只会客家话的大姑公，山村一切陌生新奇；山中拜神；理解、惋惜、心生敬畏18．运用排比、拟人，将山歌调子变化比作翻山、叹息，生动写出歌声起伏婉转，赋予山歌人的情绪，烘托山谷苍凉悠远的氛围。19．卒章显志，升华主旨。表层听懂山歌歌词，深层读懂山歌承载客家人苦难、乡愁、生存智慧与乡土文化，表达对客家非遗的惋惜与敬畏。20．①线索：月光、山歌贯穿全文，串联拜山神、唱歌、下山全过程；②环境烘托：月光营造静谧苍凉的山间氛围，衬托山歌悠远动人；③点明核心内容：文章围绕山中月夜客家山歌展开；④暗示主旨：月光象征乡土，山歌承载客家历史与乡愁，暗含非遗传承困境。21．①校园开设客家山歌兴趣课，请本地老人进校园教学传唱；②拍摄山歌短视频发布网络，利用直播宣传，扩大影响力；③整理山歌歌词、曲调，编印成册存档，建立山歌音频资料库；④乡村文旅结合，景区安排山歌表演，让山歌融入日常生活。22．【答案】那一刻，我读懂了爷爷的沉默我一直以为，爷爷是不爱我的。

在我的童年记忆里，别家孩子的爷爷总是笑眯眯地递来糖果，或是爽朗地招呼人，可我的爷爷