善用法律教学设计

第五课做守法的公民

第三框题《善用法律》教学设计

教学目标：

知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，明白同违法犯罪行为

作斗争是每个公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法

犯罪时要善于斗争

能力目标：学会运用法律与人打交道，能够面对违法犯罪时勇于斗争

情感态度价值观目标：树立善于同违法犯罪作斗争的观念

教学重点：依法维护合法权益

教学难点：善于同违法犯罪作斗争

教学过程：

（一）自主预习感受新知

1、在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道，在遇到法律问题

或者权益受到侵害时要及时寻求的帮助，依靠维护

自己的合法权益。

2、常见的法律服务机构有法律服务所、、、法律援

助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律援助。

3、受到非法侵害时，我们可以依法到、、或人民检

察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起

诉。

4、诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、的手段，是维护合法

权益的最后屏障。

5、是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

（二）导入新课

教材导入，阅读教材P57运用你的经验，回答：

（1）你对此事的看法是什么？

（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

答案提示：

（1）搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序

批准，并由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无

搜身的权利，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而

不能擅自对顾客进行搜身。

（2）“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经

营者对其恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并赔偿损失。

教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友,

可以告诉他要学会用法律与人打交道，这个事例也告诉我们一一要善

用法律。

（三）讲授新课

一、遇到侵害，依法求助

活动一不同的方式不同的结果

镜头一：

1、王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟

被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤，结果，王某因故意伤

害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。

镜头二：

某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰，有

的村干部看着眼红，想毁约，村民按照合同法的规定，同村干部据理

力争，维护了自己的合法权益。

思考：（1）为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合

法权益？

（2）你从这两则案例中明白了什么？

答案提示：学生只要从正面谈到违法要受惩罚，要依法维权即可。

教师：（1）王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法

律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法,

维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权

终受益。

（2）上述案例告诉我们应学会依法维权，在遇到法律问题或者权益

受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二法律救助帮维权

镜头一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，

其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤，结果，王某因故

意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。

镜头二：某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰,

有的村干部看着眼红，想毁约，村民按照合同法的规定，同村干部据

理力争，维护了自己的合法权益。

他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警，因此他被授予“见

义勇为积极分子”的光荣称号。

观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们

应该向他学习。

观点二：如果他与歹徒搏斗中把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号

了。

讨论：请你对这两个观点发表看法。

答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。（分组讨论回答）

教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容

辞的责任，当国家、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，

我们要敢于并善于依法维护正当权益，小周的行为是值得我们学习的。

我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或

他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制

止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损坏的，属于正当防卫，不负

刑事责任，小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称

号的。

活动五：智勇双全斗歹徒

（展示材料）

材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹

徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板喑示3名歹徒，一面表

情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后,

3名歹徒被民警抓获。

材料二：3月14日晚7点左右，15岁的小张用手机打着电话，

沿和平路旁边一条小巷子走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走

到黑暗处，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上

值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方，看到钱包里总

共只有7元钱，男子心有不甘，继续挟持小张往小区里血走。快到小

区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对男子说:

“我有个包裹在岗亭里.，要去取一下二觉得再劫个包裹也不枉此行，

于是男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候，来到

保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立

即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将其

制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。

1、两则材料共同说明了什么？

2、面对歹徒行凶，你会做什么？

（学生分组讨论）

答案提示：

（1）作为未成年人，体力白菊优势，心智尚未成熟，在面对违法犯

罪时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪，因此，

在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提

下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯

罪作斗争。

（2）面对歹徒行凶，“我”会①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌③及

时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析

双方的力量对比，在双方力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬

拼，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人和社会的

力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。

（四）课堂小结

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时

寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权

益的最后屏障，懂得了同违法犯罪作斗争是包括我们青少年在内的全

体公民义不容辞的责任，作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要

勇于斗争，而且要善于斗争，这样才能有效地打击犯罪。

我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣，违法可耻的

观念，做到自觉守法，遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名社会

主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

（五）练习检测

一、选择题

1、当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式仍不能解决

问题时，保护我们权益的最后屏障是（）

A、非诉讼B、诉讼C、调解D、协商

2、某中学生王刚因为吃了某米粉店不洁的鸡汤粉，出现了中毒症

状，在医院这治疗期间花去医疗费820元，他在向米粉店老板索赔

未果的情况下可以向人民法院提起（）

A、行政裁决B、刑事诉讼C、民事诉讼D、行政诉讼

3、李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归

还王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼，王某的诉讼属于

（）

A、刑事诉讼B、行政诉讼C、民事诉讼D、无理取闹

4、以下俗称“民告官”的维权手段是（）

A、刑事诉讼B、民事仲裁C、民事诉讼D、行政诉讼

5、王华的继父以未成年人不能继承遗产为由霸占了王华的遗产，

对此，王华维护自己合法权益最权威、最正规的手段是（）

A、与继父协商B、找媒体曝光C、找人教训继父D、到法院起诉

6、星期天，八年级学生小玲和小莉在商场买东西上2,突然发现一

个小偷正在向一位老奶奶行窃，此时她们的最佳行为选择应该是

（）

A、一起冲上去抓小偷B、马上去派出所报案C、转移视线，

装作没看见D、其中一人悄悄盯着小偷，另一人快速去找保安

7、某天小晴放学回家，发现邻居刘叔叔家的窗户紧闭，旁门却半

敞开着，这引起了她的警觉。她轻轻地趴在窗口往里看，看到三个

陌生男人正在翻箱倒柜，很可能是盗贼，这时，小晴的正确的做法

是（）

A一对三，根木不是他们的对手，算了别管了

B、勇敢地冲上去，与盗贼搏斗C、想办法报警，并暗中盯