身体的运动 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

身体的运动教学设计-2023-2024学年科学五

年级上册教科版

主备人

许

课

成

员

课程1.课程名称：科学一身体的运动

基本2.教学年级和班级：五年级1班

信息3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核

心1.运用科学知识解释身体的运动原理，培养科学思维能力。

素

养

2.能够通过观察和实践，分析身体运动与骨骼、肌肉的关系，培养观察和分析能力。

目

标

能够团队合作，进行省体运动的探究活动，培养合作与交流能力。

分3.

析

4.能够将身体运动知识运用到日常生活中，提高健康意识，培养生活实践能力。

五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于身体的运动和骨骼、肌肉的关系有一

定的了解。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和实践来探究身体的运动原

理。大部分学生对科学实验感兴趣，积极参与课堂活动，有良好的学习态度。

然而，部分学生在科学思维方面有待提高，对于复杂的运动原理理解和应用能力有限。在

学情

团队合作方面，部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题，需要老师在课堂上进行

分析

引导和培养。

针对学生的学情，本节课的设计注重引导学生通过观察和实践来理解身体运动原理，鼓励

学生提出问题、分析问题、解决问题。同时，老师需要关注学生的个体差异，给予不同层

次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学

具

准

备Xxx

课型新授课教法学法|讲授法课时r第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教

1.软硬件资源：科学实验室、显微镜、骨骼模型、肌肉模型、实验器

学材等。

资2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源包等。

.信息化资源：身体运动相关视频、动画、等。

源3PPT

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教

1.导入环节（5分钟）

学情境创设：播放一段运动员比赛的片段，让学生观察并思考运动员在

过比赛中的运动原理。

问题提出：运动员在比赛中是如何完成各种动作的？这与身体的哪些

程部分有关？

设学生回答：引导学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣。

2讲授新课（15分钟）

“

讲解运动原理：围绕教学目标和教学重点，讲解身体运动与骨骼、肌

肉的关系。

重点讲解•：关节的作用、肌肉收缩与放松的原理、神经系统对运动的

调节等。

学生提问：鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

3.师生互动环节（10分钟）

实验操作：分组进行实验，观察骨骼和肌肉的相互作用。

讨论交流：引导学生分享实验观察结果，讨论身体运动原理。

问题解答：针对学生的讨论，进行点评和解答，确保学生理解和掌握

新知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一些有关身体运动的练习题目，让学生进行巩固。

讨论解答：学生互相讨论，解答练习题目。

老师点评：对学生的练习进行点评，指出不足之处，巩固知识。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学的身体运动原理。

重点强调：关节的作用、肌肉收缩与放松的原理、神经系统对运动的

调节等。

学生提问：鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：布置一些有关身体运动的作业，让学生进行巩固。

作业反馈：提醒学生在完成作业时注意的问题。

总计用时:45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组实验和讨论的方式，增加学生

的参与度和实践能力。同时，通过提问和解答，促进师生之间的双边

互动，提高教学效果。在巩固练习环节，让学生互相讨论解答，培养

他们的合作意识和沟通能力。

拓展1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

与延-《人体运动生理学》一书，详细介绍了身体运动的相关生理机制。

伸《骨骼与肌肉的奇妙世界》一文，深入解析了骨骼和肌肉的结构与

功能。

《运动与健康》杂志，提供了关于运动对人体健康的各种益处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以在家中观察自己和家人的日常运动，记录下不同运动的特

点和原理。

;学生可以尝试进行简单的运动生理实验，如测量肌肉的收缩力量

等。

-学生可以查阅相关资料，了解不同运动对骨骼、肌肉的影响。

教学今天上的科学五年级上册《身体的运动》这一课，总的来说，我觉得

反思效果还是不错的。学生们对于身体运动原理的兴趣徨浓，参与度也很

高，这让我感到很欣慰。

在导入环节，我通过播放运动员比赛的片段，成功激发了学生的学习

兴趣。他们对于运动员在比赛中的动作充满了好奇，这也为后续的新

课讲授打下了良好的基础。在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了

的语言解释了关节的作用、肌肉收缩与放松的原理以及神经系统对运

动的调节等知识点。我觉得学生们基本上都已经理解和掌握了这些新

知识。

在师生互动环节，我安排了分组实验和讨论，让学生们通过实践来加

深对运动原理的理解。这一环节学生们表现得非常积极，他们分组进

行实验，认真观察，热烈讨论。在讨论交流过程中，我发现学生们能

够主动分享自己的观察结果.并提出了一些很有深度的问题C这计我

感到很惊喜，也验证了他们已经初步掌握了新知识。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在应用新知识解决问题时还

是有些困难。这可能是因为他们对运动原理的理解还不够深入，或者

是在实践中运用新知识的能力有待提高。针对这一问题，我计划在今

后的教学中更加注重学生的实际操作和应用，通过布置一些具有挑战

性的练习题目，让学生们在实践中不断提高。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了关节的作

用、肌肉收缩与放松的原理以及神经系统对运动的调节等知识点。学

生们对于这些知识点的印象已经比较深刻，这也为他们在课后进一步

学习和探究奠定了基础。

板

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重

书难点，帮助学生理解和掌握身体运动原理。

设2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为导入、新课讲授、师生互

动、巩固练习、课堂小结等部分，便于学生跟随教学流程。

计

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括本节课的

主要内容和知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创

意的图形、符号和颜色搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

导入：运动员比赛片段

新课讲授：

关节的作用

-肌肉收缩与放松的原理

-神经系统对运动的调节

师生互动：

-分组实验：观察骨骼和肌肉的相互作用

讨论交流：分享实验观察结果，讨论身体运动原理

巩固练习：

-练习题目：关于身体运动的练习题目

-讨论解答：学生互相诗论，解答练习题目

课堂小结：

-本节课主要内容回顾

重点强调：关节的作用、肌肉收缩与放松的原理、神经系统对运动

的调节

重1.题型一：概念题

题目：请解释什么是关节？

点答案：关节是连接两块骨头的结构，它允许骨头在运动中相对移动。

题2.题型二：理解题

型题目：肌肉收缩是如何导致骨骼运动的？

答案：肌肉收缩会产生力量，这个力量使得骨骼在关节处移动，从而

整实现身体的运动。

理3.题型三：应用题

题目：请设计一个实验，用来观察肌肉收缩与放松的过程。

答案：可以让学生握住一块砖，然后让他们尝试放松和紧握砖块，观

察肌肉的变化。

4.题型四：分析题

题目：为什么说神经系统对运动具有调节作用？

答案：神经系统通过传递信号到肌肉,调节肌肉的收缩和放松，从而

控制身体的运动。

5.题型五：综合题

题目：请结合本节课的内容，解释人体完成一个运动动作的过程。

答案：人体完成一个运动动作的过程包括：神经系统发送信号到肌

肉，肌肉收缩产生力量，骨骼在关节处移动，最终实现运动动作。

作业

作业布置：

置

布1.

反

与-题目一：请简述关节的作用。

馈题目二：解释肌肉收缩与放松的原理。

-题目三：阐述神经系统对运动的调节作用。

-题目四：设计一个实验，观察并记录肌肉收缩与放松的过程。

题目五：结合日常生活，举例说明身体运动的重要性。

要求：作业要求学生独立完成，能够准确表达所学知识，并注重实

践操作的描述。

2.作业反馈：

及时批改：在作业提交后，我会及时批改并给出反馈，确保学生能

够及时了解自己的作业情况。

指出问题：在批