小学课本剧四年级《我是阳光好少年》-剧本

加油！有志者事竟成PAGE1课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。《我是阳光好少年》课本剧XX小学剧中人物：同学甲、同学乙、同学丙、同学丁、辅导员老师、叔叔、班主任老师、画外音。第一幕：上学迟到时间：早晨地点：阳光小学4·（2）班教室人物：同学甲、同学乙，班主任老师画外音：一个阳光明媚的早晨，清脆的上课铃声响起，5·（2）班教室里静悄悄的，班主任老师打开书本准备上课班主任老师：好，大家打开书，我们准备上课甲、

乙（急急忙忙背着书包跑来）：报告！班主任老师：进来。老师（很意外地）：咦？你们两个怎么迟到了？乙：我们、我们…（甲拉拉乙的手，两人都不说话，脸红红的，低下了头）老师（严厉地）：作为班干部，你们要做好同学的表率，遵守纪律，严格要求自己。甲乙：对不起，老师。以后我们一定会严格要求自己的。老师（点点头）；嗯。回座位去吧。第二幕：焦急寻找时间：清晨地点：阳光小学校门外人物：叔叔、同学丙、同学丁、辅导员老师画外音：又是一个阳光明媚的早晨。同学们三三两两来到学校。（同学丙、同学丁正结伴往学校走去，一位叔叔在校门口焦急地找人）叔叔（气喘吁吁、满头大汗，焦急地拦住同学丙、同学丁）：小同学，你们认不认识两个扎马尾辫的、大概这么高(一边说一边用手示意)的四年级女生？同学丙：对不起，叔叔。我们学校的四年级女生大部分都是那么高，扎着马尾辫的。叔叔（叹了口气，小声地）：唉!这可太难找啦！（提高声音）谢谢你们，同学。同学丁（好奇地）：不客气。叔叔，您找她们干嘛呀？是不是她们欺负您的孩子啦？叔叔（匆忙摇头说）：不是的，这个事情，我一两句话说不清楚。唉！你们先去上课吧，别迟到了。同学丙、丁：那好，叔叔再见。（同学丙、同学丁走进校门。叔叔仍然在门口焦急地找人，）辅导员（疑惑地走过来）：这位先生，您有什么事需要我帮忙吗？叔叔：哎呀，老师啊，您还真的要帮我一个忙，是这么一回事，昨天一早啊，我的老母亲……（低声对辅导员讲事情的经过，辅导员不时点点头）辅导员：好的，这件事就交给我吧。第三幕：广播找人时间：课间操时间地点：阳光小学操场上人物：班主任老师、辅导员老师、同学甲、同学乙，同学丙、同学丁画外音：下课了。同学们整齐地排着队站在操场上准备做操。这时，学校的广播响了……（同学甲乙丙丁排队站好，班主任老师站在队伍旁)辅导员老师（大声广播）：同学们请注意了，昨天早晨，有一位70多岁的老奶奶送她的孙子上幼儿园。老奶奶身体不好，忽然旧病发作，昏倒在路旁，孩子也吓哭了。这时，我校有两名五年级女生正好路过，及时拨打了120，并从孩子口中得出他父亲的电话，通知了孩子父亲，并一直守候在老奶奶身旁。由于抢救及时，老奶奶现在已经清醒，她再三要求：“一定要找到这两个孩子，好好谢谢她们。”今天，为了找到这两位做了好事不留姓名、不图回报的好孩子，老奶奶她家人已经在学校附近打听多次了，他委托老师一定要找到两位同学。在这里，我们对这两名同学提出表扬，大家一定要学习她们做了好事不张扬、不求回报的可贵精神。老师呢，希望这两名同学听到广播后，能主动来找我……。”班主任老师（小声感慨地说）：这是哪个班的同学啊，真是懂事的好孩子！同学丙（小声和同学乙说）：是啊！是谁呢？同学丁（摇摇头）：不知道，要是能和她们交上朋友，那该有多好呀……（同学甲、同学乙互相看看，会心地一笑）第四幕：真相大白时间：放学时间地点：阳光小学校门外人物：辅导员老师、叔叔、同学甲、同学乙，同学丙、同学丁画外音：放学铃声响起，同学们陆陆续续走出学校，向站在校门口的辅导员老师敬礼再见叔叔（走向辅导员老师）：老师您好，那两位做好事的同学找着了吗？辅导员老师（抱歉地）：实在对不起，还没有。叔叔：不急，不急，我再找找看。（这时，刚走出校门的同学甲、乙、丙、丁发生了小小的争执）同学丙（很生气地对甲大声嚷嚷）：你怎么能把我的小黄帽仍到地上呢！你看弄得多脏呀！（厌恶地瞟了一眼手中被弄脏的小黄帽）同学甲（小心翼翼地）：对不起，我不是故意的，我是不小心把它碰掉的。同学丁（蛮不讲理地）：对不起？一句“对不起”就没事了吗？你得陪她一个新的！同学乙（据理力争）：人家都说对不起了。还要怎么样啊？回去洗洗不就干净了吗？你们这不是欺负人嘛！同学丙：欺负人？谁欺负人了？你们班干部怎么这样啊？！（很不屑地撇撇嘴）（辅导员老师和叔叔看到他们争吵后，朝他们走来，站在四人身后仔细聆听）同学丁（点头说）：是啊！还班干部呢！你们怎么不向前几天那两个做好事不留姓名的同学学习呢？同学乙（终于忍不住了）：你们……你们别小瞧人，其实，那天做好事的就是我们俩！（同学乙知道自己情急之下不慎说出了事情真相，赶紧捂住了嘴巴，同学丙、同学乙张大嘴巴不相信似地愣住了，她们身后的辅导员老师和叔叔则恍然大悟地笑了）同学甲（赶紧拉起同学乙的手）：你气糊涂了吧？说什么呀，时间不早了，咱们快回家吧！辅导员老师（面带微笑拦住同学甲、同学乙）：哈哈！你们先别走。我刚才啊，都听明白了，原来那天做好事的就是你们这两位同学啊！叔叔（激动地）：对对对，就是你们俩，我可算是找到你们了！同学甲、同学乙（不好意思地）：老师，叔叔，我们……同学丙（惊奇地）：真的是你们俩啊？！怪不得你们昨天早晨迟到了，原来是做好人好事给耽搁了！同学丁：老师问你们迟到的原因，你们也没解释。同学甲：少先队员帮助别人、抢救老人是应该的呀！同学乙：是啊，如果你们遇到这种情况，也会这么做的（同学丙、同学乙不好意思地笑了）同学丙（有点尴尬地）：嗯，那个……刚才的事情，是我不对。帽子，我自己回去洗洗就行了同学丁（点点头）：是啊，刚才，我也不应该那样。同学甲、乙（笑着拉起同学丙、乙的手）：没关系。我们大家还是好朋友，对吗？叔叔（欣慰地搂住孩子们）：这就对喽！大家都是好孩子。辅导员老师（面带微笑问同学甲和乙）：当时，遇到这种突发情况，你们俩是怎么想的呀？同学甲（回忆）：没有什么想法。就是看到老奶奶昏倒了很害怕。同学乙（微笑）：但是我们知道应该打120，请医生来救治。同学甲（兴奋）：我们刚在学校学了怎样打急救电话，这还是我第一次用呢！辅导员老师（和蔼）：做了好事，不张扬。由于迟到，还受到老师批评，你们没有感到委屈吗？同学甲：我们只是觉得做了少先队员应该做的事情。同学乙：迟到了，老师批评，是应该的呀！辅导员老师（赞许地点点头）：时候不早了，你们回家去吧，要不爸爸妈妈该着急了。同学甲乙丙丁（大声）：老师再见！叔叔再见！叔叔：等等，你们还没有告诉我你们叫什么呀？同学甲乙（回过头来大声说）：