03-2026广州天河区新七年级语文入学学情诊断卷-阅读解析与作文评分

天河新七年级语文诊断卷第页2026广州天河区新七年级语文

入学学情诊断卷

阅读解析与作文评分小学语文核心能力衔接诊断（原创非官方）100分｜100分钟｜基础运用＋自编古文＋原创阅读＋作文量规＋范文适用对象完成小学六年级语文学习、即将进入七年级的学生；教师与家长可用于暑期摸底。核心交付积累运用、古文初读、叙事阅读、信息阅读、记叙文写作；主题：文化体育与团队协作。版本日期2026年6月文件属性原创内容｜可编辑Word｜A4打印优化重要：仅用于教学诊断和自主练习，不用于招生、选拔或分班。

使用说明•满分100分，建议完成时间100分钟，其中作文不少于35分钟。•古文、现代文、作文题与参考范文均为独立原创编制。•作文按内容、结构、语言、书写四维评分。•地区信息仅用于生活与学习情境适配，不代表广州天河区官方命题。模块分值主要能力一、基础与运用24字音字形、词语、病句、衔接与口语表达二、古文初读16词义、翻译、内容概括与道理理解三、现代文阅读30叙事梳理、词句品味、信息提取与评价四、写作30选材、结构、细节、语言与书写

2026广州天河区新七年级语文入学学情诊断卷姓名：__________学校：__________日期：__________得分：__________一、基础与运用（24分）1.给下列加点字选择正确读音。（4分）（1）喝彩（hè/hē）（2）矫健（jiǎo/jiāo）（3）契合（qì/qiè）（4）屏息（píng/bǐng）2.根据拼音写汉字。（4分）排练厅里，鼓点清cuì（），队员们按照节拍调整步fá（）。一次失误并没有打乱大家的节zòu（），他们互相提xǐng（），很快重新进入状态。3.下列句子中成语使用最恰当的一项是（）。（3分）A.队员们根据录像查找问题，对每个动作精益求精。

B.他从不参加训练，却在比赛中熟能生巧。

C.两支队伍互相尊重，赛后仍然针锋相对地握手。

D.节目内容丰富，却让观众感到千篇一律、变化多端。4.下列句子没有语病的一项是（）。（3分）A.这次合作不仅增强了体能，而且学会了倾听。

B.队长把每个人的建议认真地写进训练记录。

C.通过观看比赛录像，使大家发现了站位问题。

D.能否及时补水，是保证运动安全的重要习惯。5.把下面三个句子组成语意连贯的一段话，正确顺序是（）。（4分）①有时，真正的配合不是每个人都表现得最突出。

②团队活动需要个人能力，更需要彼此看见。

③而是有人愿意放慢一步，让整体节奏更整齐。A.①②③B.②①③C.②③①D.③①②6.综合实践：学校开展校园体育文化节文明观赛倡议。请完成任务。（6分）请把"大家要文明看比赛"改写成一条包含具体行为的倡议。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请写一句既能鼓励本班队伍、又尊重对手的加油语。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古文初读（16分）阅读下面的自编短文，完成7-10题。同舟五生习鼓，将于节会合奏。初，各欲显其技，声高而节乱。师令五人共抬一长木过窄门。众争先，木横而不得入。其后，有人退半步，有人低其端，乃顺利而过。师曰："鼓亦如是。非声声争前，乃能成乐。"五生复练，相听而后击，强弱有序，曲终满堂皆静，继而掌声起。7.解释下列加点词。（4分）（1）各欲显其技欲：______（2）乃顺利而过乃：______8.用现代汉语翻译句子：""非声声争前，乃能成乐。""（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.师为什么让五个人先抬长木过窄门？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.短文中"满堂皆静，继而掌声起"有什么表达作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（30分）（一）替补席上的第一声口令（18分）班级接力赛前，我被安排为替补。名单公布时，我把号码布折了又折，心里像压着一块石头。过去两周，我每天练习起跑和交棒，却连正式上场的机会都没有。比赛当天，四名队员在跑道边热身。我站在替补席上，听见队长反复提醒："第二棒别提前冲，看到手势再加速。"我本想装作没听见，只低头系鞋带。第一轮试跑，第二棒果然起早了，交棒区差点超线。教练正在另一侧处理器材，我发现队员们都在说，却没人把问题讲清。我犹豫了一会儿，拿起粉笔，在地上画出三条线："起跑点不变，第一棒到这里举手，第二棒看到手势再启动。"队长看了看我："你来喊口令。"我的脸一下热起来。正式比赛开始，第一棒冲进弯道，我盯着他的手臂，在他越过标记的一刻大声喊："准备--走！"第二棒顺利加速，交棒没有停顿。之后每一棒，我都按约定报位置、提醒节奏。最后一棒冲过终点，我们得了第二名。大家围住四名队员欢呼，我退到一旁。队长却把号码布递给我："今天这上面也有你的成绩。"我忽然明白，替补不是"没有位置"。在一支队伍里，位置不只由谁站在跑道上决定，也由谁愿意观察、提醒和承担决定。那天，我没有跑出一步，却第一次清楚地喊出了属于自己的口令。11.请按故事发展补全情节。（4分）"我"得知自己是替补、心情低落→发现试跑交棒问题→__________________→__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.第2段写"我本想装作没听见，只低头系鞋带"，表现了"我"怎样的心理？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.品味第4段中"一下热起来"的表达效果。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.队长说"今天这上面也有你的成绩"，怎样理解？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文章最后一句有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）读懂活动海报，不能只看"大标题"（12分）校园活动海报通常用醒目的标题吸引注意，但真正决定你能否参加的，往往是小字里的具体信息。首先要核对时间。除了活动开始时间，还要看报名截止时间、签到时间和可能的天气调整。把"报名截止"和"活动举行"混为一谈，很容易错过机会。其次要区分对象和条件。"面向七年级"与"七年级优先"含义不同；"自带器材""需家长同意""限额30人"等，都可能影响报名。再次要看任务和规则。参与者是观看、比赛、志愿服务还是提交作品？是否有服装、安全、版权或文明观赛要求？这些决定你需要怎样准备。最后还要确认来源和更新。海报是否来自学校正式渠道？二维码页面是否有最新通知？遇到信息冲突，应向负责教师或官方联系人核实，而不是转发未经确认的截图。16.文章建议阅读活动海报时重点核对哪四类信息？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17."面向七年级"和"七年级优先"为什么不能混为一谈？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.小文看到群聊截图写"周六比赛"，原海报写"周六彩排、周日比赛"。请给他两条处理建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.下列最符合文章观点的一项是（）。

A.海报标题最醒目，因此只看标题即可。

B.群聊截图比正式通知更新。

C.读海报要核对具体条件、规则和可靠来源。

D.只要感兴趣，就不必关注名额和安全要求。（2分）四、写作（30分）20.题目：我在团队里找到的位置运动、演出、劳动、社团或小组任务中，每个人承担的角色可能不同。请写一次你在团队中从"不清楚自己能做什么"到找到位置的经历，写清事件过程、你的行动和认识变化。要求：①不少于500字；②内容具体，有细节；③不得出现真实学校名、教师名和同学全名；④书写清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作文续写区________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析题号参考答案评分说明1hè；jiǎo；qì；bǐng每空1分。2脆；伐；奏；醒每空1分。3A"精益求精"指已经很好还力求更好；其余选项前后矛盾。4BA"增强体能"和"学会倾听"主语不一致；C缺主语；D两面对一面。5B先总说团队需要彼此看见，再以"有时"引出具体观点，最后"而是"承接。6问题示例：示例：比赛进行时不随意进入场地，不用带有侮辱性的语言评价任何一方。

建议/追问示例：示例：为每一次认真拼搏喝彩，尊重对手，也相信我们的配合！第一项应具体、可调查或可核查；第二项应礼貌、明确、可执行或能推动交流。7想要；才/于是每空2分。8不是每一声都争着抢在前面，才能共同形成和谐的乐曲。关键词落实，句意通顺。9通过具体合作任务让他们体会：人人争先会造成混乱，只有有人调整、彼此配合，整体才能顺利完成。答出两个关键行为或原因。10先写观众被表演吸引而安静，再写掌声肯定，侧面表现五人学会倾听配合后的演奏效果，突出主题。从内容、人物、道理或结构角度作答。11"我"画线说明方法并负责喊口令；接力顺利完成，"我"理解替补的价值每空2分。12表现"我"因不能上场而失落、委屈，故意与队伍保持距离，同时也为后来主动承担形成对比。心理2分，结构作用2分。13用身体感受写"我"突然被信任、被委以任务时的紧张、意外和激动，真实细腻。感受1分，心理2分。14号码布象征参赛身份。虽然"我"没有上跑道，却通过观察、设计标记和喊口令帮助团队完成比赛，因此团队成绩也包含"我"的贡献。象征含义和具体贡献。15照应题目"第一声口令"，点明"我"从被动失落到主动承担的成长，深化"团队中每个位置都有价值"的主题。照应、人物变化、主题任答两点。16时间；对象和参加条件；任务与规则；来源和更新。任答三类，每类1分。17前者通常限定参加对象为七年级，后者表示其他对象可能也能参加但七年级优先，资格范围不同。答出资格范围差异。18查看学校正式渠道和二维码最新通知；核对海报中的具体栏目；向负责教师或官方联系人确认；不要继续转发未经核实截图。任写两条，每条2分。19C文章强调完整阅读和来源核实。作文评分量规（30分）维度分值一类文标准常见扣分点内容与立意12围绕题意选择具体事件，过程、变化和认识清楚，有真实思考。内容空泛、偏题、只写结果、不写变化。结构与叙事7起因-发展-关键变化-结果完整，详略得当，衔接自然。流水账、顺序混乱、重点不突出。语言与细节7语句通顺，能用动作、心理、对话、环境或具体数据表现过程。病句较多、重复啰嗦、缺少细节。书写与规范4字迹清楚，标点规范，达到字数要求。不足500字酌情扣分；错别字和标点错误累计扣分。等级建议：27-30分（一类）；23-26分（二类）；18-22分（三类）；12-17分（四类）；11分及以下（内容严重不完整或偏题）。参考范文我在团队里找到的位置班级准备校园文化节节目时，大家很快分好了唱歌、舞蹈和主持。我唱歌容易跑调，动作也不协调，只能坐在教室后面看他们排练。有人问我想做什么，我摇头说："我大概帮不上忙。"第一次合排并不顺利。主持词结束后，音乐总要等几秒才响；道具搬得太早，挡住了舞蹈队的路线。大家一遍遍重来，情绪越来越急。我忽然发现，每个人都盯着自己的部分，却没有人记录整场节目的时间和衔接。我找来一张大纸，画出时间轴，把"