歙县新安小学暂不能返校学生帮扶方案

歙县新安小学暂不能返校学生帮扶方案为切实保障因特殊情况暂不能返校学生（以下简称“暂未返校学生”）的受教育权利，确保其学业不落下、成长不缺位，结合我校实际，特制定本帮扶方案。本方案旨在通过精准施策、家校协同，为暂未返校学生提供全面、及时、有效的支持与指导，助力其身心健康发展和学业稳步推进。一、总则（一）指导思想以学生为中心，坚持立德树人根本任务，立足教育公平，针对暂未返校学生的实际需求，整合学校、教师、家庭等多方资源，构建全方位、个性化的帮扶体系，确保教育教学的连续性和有效性。（二）基本原则1.以人为本，精准帮扶：充分了解每一位暂未返校学生的具体情况（如病因、居家时长、学习基础、心理状态等），制定“一人一策”的个性化帮扶计划。2.学业与心理并重：在关注学生学业进度的同时，高度重视其心理健康，做到学业帮扶与心理疏导相结合。3.家校协同，共促成长：加强与家长的沟通与合作，指导家长科学开展家庭教育，形成家校育人合力。4.线上线下结合，注重实效：灵活运用线上沟通、资源推送与必要的线下资料传递等方式，确保帮扶措施落到实处，取得实效。二、帮扶对象与信息摸排（一）帮扶对象因身体疾病、家庭特殊情况或其他不可抗力因素，经学校批准同意，在一定时期内无法到校正常上课的本校学生。（二）信息摸排1.主动申报：学生或家长（监护人）应及时向班主任报告学生暂不能返校的原因、预计时长等基本情况。2.班级核实：班主任接到报告后，应及时与家长沟通，核实具体情况，了解学生及家庭的实际困难和需求，并填写《暂不能返校学生信息登记表》。3.学校备案：班主任将《暂不能返校学生信息登记表》报送学校德育处（或教务处）备案，学校建立暂未返校学生动态管理台账。三、主要帮扶措施（一）学业帮扶1.制定个性化学习计划：*班主任牵头，会同科任教师根据学生的年级特点、学习基础、暂未返校原因及预计时长，共同为学生制定阶段性的个性化学习计划，明确学习目标、主要内容和方法建议。2.学习资源精准推送：*科任教师负责将每日或每周的教学课件、微课视频、学习任务单、拓展阅读材料等学习资源，通过班级群、家校联系本或指定线上平台及时推送给学生或家长。*确保推送的资源难度适宜、重点突出，并指导学生合理使用。3.线上辅导与答疑：*教师利用课余时间，通过电话、微信、在线会议等方式，定期对学生进行线上辅导，解答学生在学习中遇到的疑难问题。*鼓励学有余力的学生利用线上学习平台进行自主学习和拓展。4.作业布置与反馈：*教师根据学习计划适量布置针对性作业，作业形式应灵活多样，便于学生居家完成和提交。*家长协助督促学生按时完成作业，并通过拍照、扫描等方式提交给教师。教师对学生提交的作业要认真批改，并及时反馈，对存在的问题进行重点指导。5.学习进度跟踪与评估：*班主任定期（如每周）与学生及家长沟通，了解学生学习计划的执行情况和学习进度。*在适当时机，通过线上测试或作业分析等方式，对学生的学习效果进行简要评估，根据评估结果调整后续帮扶策略。（二）心理关怀1.定期情感沟通：*班主任是学生心理关怀的第一责任人，应每周至少与学生进行一次电话或视频沟通，了解其思想动态、情绪状态和生活情况，给予情感上的支持与鼓励。*科任教师在辅导学业时，也应关注学生的精神状态，适时进行积极引导。2.心理健康教育引导：*学校心理辅导教师可根据需要，为暂未返校学生提供线上心理辅导服务，帮助学生缓解因不能返校可能产生的焦虑、孤独等负面情绪。*推送适合学生年龄特点的心理健康知识、励志故事等，培养学生积极乐观的心态。3.同伴互助温暖：*在征得学生及家长同意后，可安排与暂未返校学生关系较好的同学，通过电话、视频等方式与其进行友好交流，分享校园趣事，传递班级温暖，帮助其保持与集体的联系。（三）心理关怀（此部分内容与上一部分“心理关怀”重复，应为笔误，实际应为“生活关怀”或其他，考虑到前文已涵盖心理关怀，此处调整为“生活与安全指导”更为合理）1.生活指导与安全提示：*班主任和教师在与学生及家长沟通时，可适时关注学生的居家生活安排，提醒家长注意学生的居家安全（如用电安全、用火安全、网络安全等）。*鼓励学生保持规律的作息，适当进行体育锻炼，增强体质。2.特殊困难帮扶：*对于因家庭经济困难、监护缺失等原因导致暂不能返校且存在实际生活困难的学生，学校应及时了解情况，并根据相关政策提供必要的帮助和支持。（四）家校协同1.建立定期沟通机制：班主任每周至少与家长沟通一次，反馈学生的学习情况和心理状态，了解学生在家表现，共同商讨帮扶对策。2.指导家庭教育方法：向家长推送科学的家庭教育知识、亲子沟通技巧等，引导家长营造良好的家庭学习氛围，合理安排学生的居家生活，督促学生完成学习任务，关注学生身心健康。3.争取家长积极配合：鼓励家长积极参与到学生的学习过程中，及时向教师反馈学生遇到的困难和问题，协助教师做好学生的思想引导和心理疏导工作。四、帮扶效果评估与反馈1.阶段性评估：暂未返校学生返校后，班主任和科任教师应对其居家学习期间的学业情况、心理状态进行全面了解和评估。2.查漏补缺：根据评估结果，对学生返校后的学习进行有针对性的查漏补缺，帮助其尽快跟上班级整体进度。3.总结反馈：帮扶工作结束后，班主任要对本次帮扶工作进行总结，填写《暂不能返校学生帮扶工作记录表》，反思经验与不足，并将相关材料交学校存档。学校定期对各班级帮扶工作开展情况进行检查与评估。五、保障措施1.组织保障：成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、年级组长、班主任及相关学科教师为成员的暂不能返校学生帮扶工作领导小组，明确职责分工，统筹协调各项帮扶工作。2.制度保障：将暂不能返校学生帮扶工作纳入学校常规管理，建立健全相关工作制度，确保帮扶工作有章可循。3.师资保障：加强对教师的培训与指导，提升教师开展线上辅导、心理疏导和家校沟通的能力。合理调配教师资源，保障帮扶工作的人力投入。4.经费与资源保障：学校根据实际需要，为帮扶工作提供必要的经费支持，保障线上教学平台、学习资源等的正常使用。5.