语文中考课标古诗词曲40首鉴赏

语文中考课标古诗词曲40首鉴赏七年级上册1观沧海〔东汉末〕曹操原文鉴赏(严格依据教参核对)东临碣石，以观沧海。炼字：开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。水何澹澹，山岛竦峙。写作手法：诗人从碣石山往下看沧海的远观实景。动静结合。海水荡漾，是动态；山岛竦峙，是静态，相互映衬，写出了大海的辽阔和威严。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。写作手法：动静结合。再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。写作手法：诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，体现了诗人博大的胸怀。幸甚至哉，歌以咏志。理解：诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。主旨：诗人把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，展现了自己的远大抱负。2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白原文鉴赏(严格依据教参核对)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。意象：诗人借“杨花”“子规”两种意象点明时节，描绘出南国的暮春景象，烘托出凄凉悲惋的氛围。情感：描写友人被贬地之荒远、道路之艰难，表现了诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的心境。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。修辞：寄物于情。运用拟人的修辞，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。主旨：本诗以景传情，表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切之情。3次北固山下〔唐〕王湾原文鉴赏(严格依据教参核对)客路青山外，行舟绿水前。修辞：运用对偶的修辞，“客路”暗含旅途奔波之意，先写“客路”后写“行舟”，流露出诗人的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。潮平两岸阔，风正一帆悬。炼字：“阔”是表现“潮平”的结果，“潮平”两岸才显得宽阔；“悬”是端端直直高挂着的样子，“风正”帆才有悬空的态势。通过描写小景，传神地表现了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景。情感：体现出诗人对人生旅途充满期待，心境乐观昂扬。海日生残夜，江春入旧年。修辞、哲理：“生”和“入”运用拟人修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的力量。乡书何处达？归雁洛阳边。理解：运用设问的修辞，诗人在自问自答中借用“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使全篇笼罩着思乡愁绪。主旨：描写青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发思乡念亲之情，给人以乐观、积极、向上的力量。4天净沙·秋思〔元〕马致远原文鉴赏(严格依据教参核对)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。写作手法：运用白描手法，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围，衬托了游子孤寂悲苦的思乡之情。夕阳西下，断肠人在天涯。理解：“夕阳西下”，点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气氛，同时使全曲情景交融，抒发了漂泊天涯的游子思念家乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。主旨：以白描手法勾勒出一幅清冷凄绝的深秋晚景图，表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤独凄苦之情。5夜雨寄北〔唐〕李商隐原文鉴赏君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。理解：首句点题，“问归期”而“未有期”，包含着诗人的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况，渲染了孤独凄凉的气氛。炼字：“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。写作手法：诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，表现了诗人渴望团聚的美好愿望。主旨：这首诗通过对“归期”的问询和回答，抒发了诗人羁旅他乡之苦和对团聚的期盼之情。七年级下册6木兰诗《乐府诗集》原文鉴赏(严格依据教参核对)唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。理解：运用起兴的手法，写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出下文的问答，为木兰道出心事设置悬念。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。理解：道出了木兰“叹息”的原因，即天子征兵，父亲正在被征之列，而父亲已年老，家中无长男，于是木兰决定替父从军。从木兰的心理活动入手，表现出木兰敢于挑重担、富有责任感、果断勇敢的形象。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。修辞：运用排比、互文的修辞，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，渲染了战争的紧张气氛。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。写作手法、修辞：以重复的句式，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声还衬托出木兰的思亲之情。万里赴戎机，关山度若飞。内容：概写木兰的征战生活。修辞：运用夸张的修辞，描写了木兰不远万里、奔赴战场的矫健身姿。朔气传金柝，寒光照铁衣。写作手法：运用对偶的修辞，从听觉和视觉角度，描写木兰在边塞军营战斗生活的一个画面，表现出木兰从军条件之艰苦。将军百战死，壮士十年归。修辞：运用对偶和互文的修辞，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，侧面表现出木兰的英勇善战。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。修辞：前两句运用顶真的修辞，读起来朗朗上口。后两句运用对偶、夸张的修辞，写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多，侧面表现出木兰英勇善战、智勇双全。理解：写木兰放弃功名，渴望团聚，显示了这位巾帼英雄不慕功名利禄的高尚品质和对家园生活的眷恋。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。修辞：运用排比的修辞，描写了木兰还乡时家中的欢乐气氛。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。修辞：运用互文的修辞，通过一连串的动作描写，体现木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，由此表达了木兰征战归来后情不自禁的喜悦之情。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。理解：全诗的高潮，颇富喜剧意味。用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？修辞：用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，表现了木兰的机趣智慧，妙趣横生而又令人回味。主旨：塑造了木兰这一巾帼英雄形象，表现出古代劳动人民的爱国精神以及对和平生活的向往。7登幽州台歌〔唐〕陈子昂原文鉴赏(严格依据教参核对)前不见古人，后不见来者。写作手法：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。念天地之悠悠，独怆然而涕下！炼字：“独”指独自，诗中有孤独之意。体现诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。写作手法：天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，诗人把个人置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。主旨：诗人抒发了壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。8望岳〔唐〕杜甫原文鉴赏(严格依据教参核对)岱宗夫如何？齐鲁青未了。理解：开篇以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。造化钟神秀，阴阳割昏晓。炼字、修辞：“钟”字运用拟人的修辞，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的景色。“割”字运用夸张的修辞，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。荡胸生曾云，决眦入归鸟。理解：由静景转为动景，写细望所见之景，表现了诗人对祖国大好河山的热爱。“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。会当凌绝顶，一览众山小。炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。哲理：只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。主旨：全诗表现了青年诗人卓然独立、兼济天下的豪情壮志。最后两句蕴含着“只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切”的哲理。9登飞来峰〔北宋〕王安石原文鉴赏(严格依据教参核对)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。理解：第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻。第二句写晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，从侧面描写塔的高峻。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。用典：直抒胸臆，“浮云”

在此用来借代奸邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。哲理：只有站得高，才能看得远；只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的表象所迷惑。主旨：诗人借登高望远，寄托了自己变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。10游山西村〔南宋〕陆游原文鉴赏(严格依据教参核对)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏；“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哲理：景中寓理。在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。理解：写热闹的乡俗民事。表现出诗人对古老淳朴的乡土风俗与热情好客的乡民的赞美。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。理解：抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱之情。主旨：诗人以明快、抒情的笔调，抒发了悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱之情。11己亥杂诗(其五)〔清〕龚自珍原文鉴赏(严格依据教参核对)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。理解：抒情叙事，描绘了“白日斜”和“吟鞭东指”两幅实景，相反相成，互为映衬，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。落红不是无情物，化作春泥更护花。修辞：运用比喻的修辞，借“落花”自喻，移情于物，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。也表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志。哲理：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。主旨：这首诗表达了诗人虽脱离官场，但依然关心国家前途命运的爱国热情。12泊秦淮〔唐〕杜牧原文鉴赏烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。炼字：两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象接连起来，描绘出朦胧、迷茫、冷落的秦淮水上夜景，渲染了凄清的气氛，抒发了诗人落魄孤寂的心情。次句“夜泊秦淮”揭示时间、地点，并巧妙点题，“近酒家”引发思古之幽情。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。写作手法：运用典故，借古讽今。由一曲《玉树后庭花》引发历史兴衰之感，表达了诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。主旨：这首诗表达了诗人的思古之幽情、历史兴衰之感以及对国家命运的关切和忧虑。八年级上册13黄鹤楼〔唐〕崔颢原文鉴赏(严格依据教参核对)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。理解：首联扣题，从神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。理解：颔联写鹤去楼空、物是人非的现实，体现了诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。理解：颈联写阳光照耀下清晰可辨的葱翠树木和长势茂盛的芳草，描绘了一幅色彩鲜明、生机勃勃的明丽画面。对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。写作手法：尾联“愁”字点题，以抒情作结，由景生情，刻画了诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象，以日暮途远抒发了诗人怀乡之情。主旨：这首诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所想，抒发了吊古伤今之情和思乡愁绪。14使至塞上〔唐〕王维原文鉴赏(严格依据教参核对)单车欲问边，属国过居延。理解：交代出使地点及事由，表明此次行程山高水远，以“单车”表现出诗人形单影只的情状，烘托出诗人孤寂的心境。征蓬出汉塞，归雁入胡天。修辞：运用比喻的修辞，以“征蓬”“归雁”自比，传达出诗人漂泊无定的内心感受。写作手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮。大漠孤烟直，长河落日圆。炼字：“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字写出了落日孤悬于地平线之上，给人以亲切、苍茫感。理解：勾勒了一幅雄奇壮丽的塞上风光图，意境雄浑壮阔，给人亲切苍茫之感，被王国维赞为“千古壮观”。萧关逢候骑，都护在燕然。用典：运用“燕然勒功”的典故，“燕然”借指前线，暗示战事胜利，表现出诗人对前线战事的关心。主旨：这首诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情。15钱塘湖春行〔唐〕白居易原文鉴赏(严格依据教参核对)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。理解：开篇点题，交代游踪。写诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。炼字：“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动展示了初春的蓬勃生机，表现了诗人对初春的喜爱之情。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放、欣欣向荣的景象，“浅”字描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出初春花草生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。写作手法：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情及对西湖早春美景的喜爱之情。主旨：全诗描写了西湖早春的风光，抒发了诗人喜悦之情和对西湖早春的喜爱之情。16饮酒(其五)〔东晋〕陶渊明原文鉴赏(严格依据教参核对)结庐在人境，而无车马喧。理解：写诗人居住的环境，虽身处闹市，却不受尘俗的烦扰，表达了诗人恬淡愉悦的心情。问君何能尔？心远地自偏。修辞：运用设问的修辞，自问自答，揭示了诗人能在“人境”中独享安闲是因为心情闲适，心志高远。采菊东篱下，悠然见南山。炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”字写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人内心的自由和惬意。山气日夕佳，飞鸟相与还。理解：前句承上启下，承上点明南山的暮景，引出下句飞鸟结伴归林。此中有真意，欲辨已忘言。理解：写诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形，含蓄地表现了诗人能够悠闲自在地生活，不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。主旨：这首诗表达了诗人悠然自得的心境，以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。17春望〔唐〕杜甫原文鉴赏(严格依据教参核对)国破山河在，城春草木深。炼字：写望中所见沦陷了的长安的悲惨景象，“破”字写出了国破城荒的残败景象，“深”字写出草木茂盛，体现战乱后的长安城杂草丛生，林木苍苍，传达了诗人忧国伤时的感情。感时花溅泪，恨别鸟惊心。理解、修辞：诗人写见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达自己忧伤国事、思念家人的感情；运用拟人的修辞，融情于景，以“花”“鸟”作为“感”“恨”的主体，表达诗人感时伤世的悲伤之情。烽火连三月，家书抵万金。修辞：“抵万金”运用夸张的修辞，极言家书珍贵，表达了诗人对家人的强烈思念之情。白头搔更短，浑欲不胜簪。炼字：“白头”是写实，写出了诗人的苍老之态，“搔”字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，表达了诗人内心的忧国、伤时、思家之情。主旨：全诗围绕“望”字展开，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。18雁门太守行〔唐〕李贺原文鉴赏(严格依据教参核对)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。理解：渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。炼字：一个“压”字，揭示了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等情况，也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。写作手法：从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨切的战地气氛，“角声满天”勾画出战争的规模，“燕脂”“夜紫”的色彩变化衬托出战地的悲壮，为下面写友军的援救做铺垫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。炼字：“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有壮怀激烈的豪情。“鼓寒”这一声音细节更显悲壮气氛。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。用典：用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，写出将士们报效朝廷的决心。主旨：诗人用凝练的语言表现了战争的残酷性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神以及誓死报国的决心。19赤壁〔唐〕杜牧原文鉴赏(严格依据教参核对)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。理解：借物起兴，写兴感之由。从一件不起眼的折戟写起，暗寓岁月流逝而物存人非之慨。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。写作手法：借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致，可见诗人构思之奇特。诗人认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。主旨：这首诗以小见大，诗人曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。20渔家傲(天接云涛连晓雾)〔宋〕李清照原文鉴赏(严格依据教参核对)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。“转”“舞”二字将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。理解：写词人在梦中见到天帝。最后一句虽简洁却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！炼字：“嗟”字生动地传达出词人对日暮途远的叹息。“路长”“日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，以及倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。“谩”字流露出词人对现实的强烈不满。用典：“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了词人对美好境界(或“理想世界”)的追求和向往，同时也展示了自己的理想抱负。主旨：通过记梦的方式，表达了词人对社会现实的失望与不满，对理想境界的追求与向往。21浣溪沙(一曲新词酒一杯)〔北宋〕晏殊原文鉴赏一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？写作手法：“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含了但愿美好事物重现的情怀。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。内容：既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。哲理：一切必然要消逝的美好事物谁都无法阻止，但消逝的同时仍然有美好事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。主旨：描写了闲适的生活和对暮春残景的叹惋，表达了词人对光阴流逝、物是人非的感慨和惆怅。八年级下册22关雎《诗经·周南》原文鉴赏(严格依据教参核对)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。写作手法：运用比兴手法，以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对美丽贤淑的女子的爱慕之情。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。理解：写出了小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。炼字：两个“悠”字均以感叹语气出之，着重表现了小伙子长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。理解：写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光，表现其相会相处时的和谐、愉快。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。理解：虚写小伙子想象中的与意中人举行婚礼的欢乐场面，格调轻松明快，与第二章的迂回低缓形成鲜明的对照。主旨：表现了青年男子对美好爱情大胆热烈的追求。23蒹葭《诗经·秦风》原文鉴赏(严格依据教参核对)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。写作手法：以“蒹葭”起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物，描绘出一幅萧瑟冷落的秋景图，渲染了萧索凄清的氛围。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。炼字：“溯洄”“溯游”连用，写主人公追求伊人历尽了艰辛，侧面刻画出主人公的执着，表现了他内心的焦急与忧愁。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。写作手法：重章叠句，再次以水边的秋景起兴，写主人公追寻伊人从此岸再到彼岸，暗示了“伊人”踪迹飘忽，难以寻觅。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。理解：通过写盘曲的小道不断升高而攀登困难，主人公不畏险阻地一再追寻，表现了主人公对伊人思念之深切。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。理解：写出了主人公因为与伊人相隔而产生的痛苦和无奈之情。从白露“为霜”到“未已”，暗示了时光的流逝，更从侧面体现了主人公的深情执着。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。写作手法：反复咏叹，一再“溯洄”“溯游”，表达的依然是可望而不可即、深沉的相思之情。主旨：含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。24送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃原文鉴赏城阙辅三秦，风烟望五津。炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势，使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。与君离别意，同是宦游人。理解：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。海内存知己，天涯若比邻。哲理、修辞：运用对偶的修辞，表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的道理，表现了诗人宽广的胸襟，以及与友人真挚深厚的友谊。无为在歧路，儿女共沾巾。理解：“歧路”照应送别，以豪迈之语、劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。主旨：抒发诗人与友人的惜别之情，体现诗人积极乐观的人生态度。25茅屋为秋风所破歌〔唐〕杜甫原文鉴赏(严格依据教参核对)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。炼字：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。炼字：“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等一系列动词，细致地描写出狂风中茅草乱飞的情景，表现出诗人的痛惜和焦急。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。理解：诗人写面对顽童“趁风打劫”时的失态，反映了贫困的现状，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。炼字：“呼不得”“自叹息”体现诗人因“老无力”而遭受一群孩童欺侮的愤懑和无奈。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。写作手法：运用环境描写，描绘了风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心境。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。理解：写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出一个“寒”字，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦不堪言。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。修辞：运用比喻的修辞，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人生活的凄苦。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！写作手法：“何由彻”照应“未断绝”，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。写作手法：直抒胸臆。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！理解：表现了诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神。这是诗人，也是这首诗思想感情崇高、伟大的地方。主旨：表达了诗人关心民生、忧国忧民，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。26卖炭翁〔唐〕白居易原文鉴赏(严格依据教参核对)卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。写作手法：肖像描写。写出了卖炭老翁烟尘满面、十指熏黑的形象，突出卖炭翁的苍老与生活之艰辛。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。修辞：运用设问的修辞，一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。通过其愿望的卑微表现生活的贫困。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。写作手法：运用心理描写，写出卖炭翁身上衣物单薄却希望天气寒冷的极度反常、扭曲的矛盾心理，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”真实地反映出老翁的悲惨境遇。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。炼字：“辗”字既写出了雪天路难行，突出了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛和生活的不易。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。理解：写卖炭翁历经艰辛赶到集市，“泥中歇”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。炼字：“翩翩”写出宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形成鲜明的对比。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。炼字：“手把”“口称”可见宫使仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。表达了诗人对统治阶层罪恶的控诉。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。炼字：“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者构成强烈的对比，反衬出宫使掠夺的残酷。“惜不得”写出了老人的炭被夺走，可惜但又无可奈何的心理。主旨：表达了诗人对劳动人民的深切感情，以及对统治阶层罪恶的揭露和控诉。九年级上册27行路难(其一)〔唐〕李白原文鉴赏(严格依据教参核对)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。修辞：以夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，实则以乐景写哀情。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。写作手法：用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用典：借历史人物姜尚、伊尹受到重用的典故，表达了诗人期望得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。行路难，行路难，多歧路，今安在？修辞：运用反复的修辞，表现了诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。用典：运用宗悫的故事，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。炼字：“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。主旨：这首诗既抒发了诗人怀才不遇的愤慨，也体现了诗人并未放弃自己的政治理想，表达出诗人乐观豪迈的人生态度、对理想的执着追求。28酬乐天扬州初逢席上见赠〔唐〕刘禹锡原文鉴赏(严格依据教参核对)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。炼字：概写诗人“二十三年”的被贬遭遇，“凄凉地”和“弃置身”表现了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典：前一句引用向秀作《思旧赋》的典故，表达了诗人对旧友的怀念之情；后一句引用王质“烂柯人”的典故，既暗示诗人被贬时间之久，也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。哲理：选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”这样两两相对的意象，表现了天地万物新旧更替、生生不息的自然规律，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。蕴含着新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好的道理。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。理解：点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字，表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。主旨：诗人借诗答谢友人，表现自己遭受贬谪的无限辛酸和悲凉，同时也表现了诗人意志坚定的气概和豁达的胸襟。29水调歌头(明月几时有)〔北宋〕苏轼原文鉴赏(严格依据教参核对)丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。理解：点明作词时间及缘由。明月几时有？把酒问青天。理解：以问月开篇，情感高亢激昂，词人将自己对宇宙和人生的疑惑写了出来，显露出对明月的赞美和向往。不知天上宫阙，今夕是何年。写作手法：一语双关。表面上是赞美月夜，其实也有不知当今朝廷情况如何的意味。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。炼字：“欲”“恐”二字把词人既向往天上，又留恋人间的矛盾心理含蓄地表现了出来，更深刻地表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。起舞弄清影，何似在人间。理解：表现出词人对人间生活的热爱和积极乐观的情绪。转朱阁，低绮户，照无眠。炼字：“转”“低”二字准确、生动地描绘了月亮的移动，实则表示词人赏月的时间很长，月已西斜，表现词人对弟弟的思念。不应有恨，何事长向别时圆？理解：以埋怨的口吻向月亮发问。抒发不能与亲人团聚的惆怅以及被贬的失意之情。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。理解：将人世的悲欢离合看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离别，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。但愿人长久，千里共婵娟。理解：表达了词人对天下离人的美好祝愿，体现了词人乐观旷达的胸襟。主旨：表现了词人乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。30无题〔唐〕李商隐原文鉴赏相见时难别亦难，东风无力百花残。炼字：第一个“难”指相见困难，第二个“难”指离别时及离别后二人心境的痛苦难耐。以春风不再、百花凋零的景象，象征爱情的艰难。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。修辞：以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写对爱情的至死不渝。现常被用来赞美无私奉献的精神。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。理解：拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。理解：用“蓬山”和“青鸟”两个意象，表达惆怅而又伤感的思念之情以及对相聚的期盼。主旨：抒发了诗人的相思之情，表达了对相聚的期盼。九年级下册31渔家傲·秋思〔北宋〕范仲淹原文鉴赏(严格依据教参核对)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。炼字：“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。为下文写西北边塞肃杀、凄凉的秋景做铺垫。“闭”字透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷与孤城的紧闭，衬托出塞外的荒凉与寂寥，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。用典：借用“衡阳回雁峰”的典故，写出塞下天气极其寒冷的特色。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。用典：词人借用“勒石燕然”的典故，从正面揭示了自己和征人们的矛盾心理，表达了词人既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情。理解：悲怆情调，含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。主旨：表达了词人壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。32江城子·密州出猎〔北宋〕苏轼原文鉴赏(严格依据教参核对)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。炼字：“狂”字统领全篇，奠定全词粗犷、豪放的感情基调。“卷平冈”极言行走之快，表现了出猎者的情绪高昂，精神抖擞。用典：借用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表示自己仍勇武可用，表现词人的“少年狂气”。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。用典：化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自喻，含蓄地表达自己期望重新受到朝廷重用以及愿意为国御敌立功的壮志。“射天狼”比喻打败侵扰西北边境的西夏军队，表达了词人要报效国家、建功立业的精神。主旨：本词通过塑造英武豪迈的英雄形象，表达了词人渴望为国效力的坚定决心和爱国情怀。33破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之〔南宋〕辛弃疾原文鉴赏(严格依据教参核对)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。写作手法：“醉里挑灯看剑”通过动作和神态描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功立业的迫切愿望。用典：“八百里”用典贴切，烘托出一种热烈豪迈的气氛。炼字：“秋”字点明季节，为战士出征增添了肃杀的气氛。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！炼字：“马”“快”“弦”“惊”四个字，说明战斗的激烈和顺利，准确地刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象。修辞：运用比喻的修辞，将“弓弦发声”比作“霹雳”，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面，从侧面衬托出词人的意气风发、英勇无畏。写作手法：直抒胸臆，表现了词人渴望率师北伐、统一南北的愿望，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。理解：一方面表明前面所描述的年轻时的经历只是一种追忆；另一方面感慨自己已年近半百却壮志不遂的抑郁、愤慨。主旨：表现了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。34满江红(小住京华)秋瑾原文鉴赏(严格依据教参核对)小住京华，早又是中秋佳节。理解：写词人客居京华又时值中秋佳节，交代了地点和时间。“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。为篱下黄花开遍，秋容如拭。写作手法：“篱下黄花”为特写，“秋容如拭”为概写，表现出环境的静谧和寂寥，为下面的抒情蓄势，景与情前后相继。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。用典：“四面歌残终破楚”一句用《史记》中汉军破楚的故事喻指国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！理解：既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。身不得，男儿列，心却比，男儿烈。写作手法：通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神，抒发了词人渴望投身革命、匡国济世的思想感情。算平生肝胆，因人常热。理解：表现了词人关注世事、关心民生的诚心，以及对专制制度的痛恨，对民生疾苦的同情。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。理解：写词人为国为民的侠肝义胆不被凡夫俗子理解，抒发了其“英雄末路”的强烈悲哀及对现实的极度失望。莽红尘何处觅知音？青衫湿！用典：“青衫湿”借用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，表达了难觅知音的孤寂与苦闷，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。主旨：表现出词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，蕴含强烈的爱国主义情怀。35十五从军征《乐府诗集》原文鉴赏(严格依据教参核对)十五从军征，八十始得归。炼字：极言主人公从军时间之久，“始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”理解：这段对答表达了主人公对家人的关切，也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。后两句用远景描写，写出了庭院凄凉破败的景象。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。写作手法：近景描写，运用白描手法，描写出一幅荒凉破败的景象。语言质朴，且以哀景写哀情，颇具汉乐府即景抒情的特点。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。理解：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食。“不知饴阿谁”表现了老兵的孤苦伶仃。出门东向看，泪落沾我衣。写作手法：通过动作描写，生动刻画了主人公对家人团聚的期盼与最终失望哀伤的心情。主旨：表现出当时封建兵役制度给普通百姓带来的苦难，流露出作者心中对战争的厌恶。36白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参原文鉴赏(严格依据教参核对)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。炼字：“卷”和“折”二字分别从正面和侧面写出了北风之猛。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘舞的画面。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。修辞：运用比喻的修辞手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，发挥联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异壮丽风光。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。理解、写作手法：从正面描写天气寒冷，表现了军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。写作手法：从军旅生活写天气的寒冷，是侧面描写。通过人物的触觉表现雪中酷寒。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。修辞：运用了对偶和夸张的修辞手法，从视觉角度表现雪中酷寒，勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，写出诗人的离愁别绪，也暗示前途充满艰险。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。写作手法：用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给