2026年高考语文真题全国I卷作文对词语理解的变化解析之专家评论

【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【命题解码】包旭东（南京市第一中学语文教师，正高级教师，江苏省教学名师）全国I卷作文题以“我的成长新词语”为核心驱动。试题巧妙地以“词语”为切入点，既向内链接了高中语文必修上册“词语积累与词语解释”的单元教学内容，又向外承接了试卷语用板块“出片”材料的真实阅读情境，实现了教、考、用的有机统一。一、彰显鲜明的时代价值导向该题以小切口折射大时代。材料指出，词语不仅是“表达思想情感的载体”，更是“展现社会生活变化的窗口”。这一设定将青年的个体成长与“世界之变”“时代之变”“历史之变”深度互联，旨在引导考生跳出“小我”，将个人的成长印记置于广阔的社会现实与宏大的时代变迁之中进行宏观思考。二、呼唤真切的个体情感体验值得注意的是，试题材料中除了常规的写作任务指令外，罕见地连续出现了四个“你”。这种高频的第二人称呼唤，构成了强烈的暗示：要求考生聚焦自身对词语的理解，书写真实的成长历程，抒发独特的情感体验，沉淀深刻的生命体悟。这一显性的提示，实质上是对作文“内容充实、思想健康、感情真挚”等评价标准的强化。三、赋予广阔的思想表达空间试题的开放性极高，并未预设核心关键词的硬性边界。考生不仅可以自由撷取一个词语来抒发独到感悟，甚至材料本身提供的“窗口”“世界”“青年”“成长”等词汇均可作为破题之匙。总之，选定的词语需内涵丰厚、流变有迹，它既是承载成长思考的媒介，也是连接个体与宏阔时代的桥梁。同时，试题在文体上不设藩篱，记叙、议论或夹叙夹议皆可发挥。在此高度自由的框架下，“深刻”“丰富”“有文采”“有创意”便自然成为检验考生写作素养与思维层级的核心标尺。二、中大教授彭玉平拆解广东高考作文题这道作文题表面上聚焦词语解读，实则蕴含深刻的哲学内核，探讨的是人类与社会的发展变化之道。题目并未采用纯粹的哲学思辨形式展开论述，而是以“词语”这一细微的生活切片，引导考生观察、探究当下社会与人类发展的底层规律。考题着重点明当下是词语迭代速度极快的时代，事实上，词语的更新与演变并非当代独有，历朝历代的语言体系、词汇内涵都在不断发生变化。我们如今难以完全通晓唐宋时期的词语风格与语言语境，只能依托留存的文学作品窥见一二。每个时代都有专属的流行词汇，也有适配时代背景的避讳词汇，这些词语都深深烙印着时代特征。以苏轼为例，他任职湖州时所作的《湖州谢上表》中，使用了当时较为新潮、却触犯政治忌讳的词语（按：“知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民”中的“新进”是对新党年轻官员的贬义代称，“生事”被认为否定变法举措），这也是其遭遇乌台诗案的重要诱因之一。由此可见，一个词语的背后，折射的是一个时代的风貌、政治生态与人生境遇，更是复杂社会形态的集中体现。相较于古代，当代社会的词语迭代速率大幅提升。古代各朝代虽有自身的发展节律，但词汇体系的演变相对缓慢。而当下，我们身处网络与智能时代，传统词汇逐渐难以适配飞速发展的社会生活，或是缺乏表达张力、无法精准贴合新时代的生活语境。依托时代发展的多元背景，大量新生词汇应运而生，构筑起当代社会全新的语言表达形态。词语是人类思想、情感与日常生活的高度凝练。无论是内涵宏大还是表意细微，无论对生活的概括精准与否，能够广泛流传的词汇，必然具备其存在的合理性。究其根本，流行词汇之所以能够传播普及，核心原因在于其契合了当下社会相当部分民众的心理诉求与生活体验。词语与个体生活紧密绑定，不同年龄段群体对词汇的感知与理解存在明显差异。中老年群体的语言习惯、常用词汇体系相对稳定，而青少年群体始终紧跟时代潮流，词汇使用习惯处于持续更新的状态。许多在青少年群体中不言而喻、心照不宣的词汇，在跨年龄段交流中极易形成认知隔阂。但这种隔阂并非无法消解，本质上只是不同年龄段人群生活关注点、生活态度的差异化体现。这道作文题并不要求考生对词语现象、社会发展、人类演进做出宏大且全面的综合评判，考生只需简要铺垫宏观认知，便可切入具体词语展开论述。因此，词语的选择是写作的核心关键，考生需谨慎斟酌。一方面，考生要挑选兼具情感力度、思想深度与生活质感的词语；另一方面，要尽量规避大众高频选用的词汇。若选择全民热议的热词，写作难度会大幅提升，同质化写作的风险极高，考生需要凭借独特的认知与表达，让文章跳出同质化困境、实现立意出彩。这道考题本质上考验考生的眼界格局、认知判断力与语言表达能力。题目整体开放性极强，但开放的背后暗藏写作难点。本次考题几乎不会出现根本性审题失误，考生基本都能读懂题意、完成写作，全员可拿到基础合格分数，但也正因人人有话可说，文章水平的高低分差会被进一步放大，想要脱颖而出难度更大，对考生的深度思辨能力是极大的考验。考生写作时需要规避一个核心问题：切忌对所选词语进行平面化、固化的解读。题目核心要义，是依托词语时代内涵的迭代更新，展现个人成长过程中的认知迭代、心理变化与思想蜕变。因此，考生选题前，必须充分考量词语的延展性，判断该词语能否清晰呈现时代之变与个人认知之变。以日常词汇为例，“老师”一词，最初专指从事教育行业的从业者，如今但凡学识、阅历优于自身的长者、前辈，无论是否深耕教育领域，都可被称作“老师”，词义边界大幅拓宽。再如“小姐”，原本是对身份尊贵、家境优渥女子的尊称，如今词义发生偏移，被赋予了特殊指向。倘若考生缺乏细致推敲与深度思考，很容易扁平化解读词语，写不出词义变迁的层次感与深度，导致文章立意单薄。选题的核心关键，在于判断词语对个人情感、思想认知、日常生活的覆盖广度。词语的覆盖面越广、内涵张力越强，文章的写作空间就越大，立意格局也能随之拔高。世间词汇万千，“各词入各眼”，各有适配的解读视角，考生选定词语后，核心要挖掘词语变迁与时代更迭、个人成长蜕变的深层关联，实现小我成长与大时代发展的双向呼应。总体而言，这道高考作文题充分彰显了高考语文的公平性。考题规避了偏题、怪题，极少出现考生因审题偏差导致极低分数的情况，所有考生都能立足自身生活与认知完成写作。考题的区分度，主要体现在合格分向高分的进阶过程中，重点考核考生的综合语文素养、深度思维能力与观察时代、洞察生活的核心能力。观词语之变悟时代万象！暨大专家解析广东高考作文命题深意6月7日，2026年高考语文考试落下帷幕。广东用的全国一卷作文题，聚焦“词语理解的变化”，紧扣青年成长与时代变革主题。南方网、粤学习记者专访暨南大学文学院教授、广东文艺评论家协会副主席申霞艳，解析今年作文题的命题深意、写作思路及教育启示。今年全国一卷高考作文题目明确：词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。要求考生结合自身成长，分享对某一个词语理解的变化，阐释这份变化背后的成长印记与特殊意义。在申霞艳看来，这道作文题最大的亮点就是包容性强、贴近生活，让每位考生都有话可说、有内容可写。她表示，词语与思想情感的变化，是每个人成长中切身可感的体验。当下互联网高速发展，各类网络新词不断涌现迭代，青少年更是新生词汇的主要创造者、传播者和使用者，日常的语言感知、认知变化，都能成为写作的素材，极大降低了考生的写作门槛。谈及题目核心立意，申霞艳表示，本次作文题的核心是引导考生读懂“变化”的深层内涵。题目中提及的世界、时代、历史三个维度紧密关联、互为呼应，是青年构建自我认知、观察万物发展的重要坐标。考生写作不能只停留在单个词语的表层变化，更要透过词语认知的迭代，串联个人成长、时代发展与历史变迁，完成从个人感悟到时代思考的升华。她特别提到，结合当下时代热点拓展写作维度，是作文出彩的关键。当前人工智能快速普及，AI本质是大型语言模型，词汇、语言体系是人工智能运行的底层基础。考生可巧妙结合AI发展背景，阐释词汇更新、语言迭代如何映照科技变革、时代进步，以此论证语言之变与世界之变、时代之变、历史之变的内在关联，让文章兼具时代性与思辨性。“这道题不易写偏，考生立足真实体验写作，基本都能达到及格水准，适配高考选拔的核心要求。”申霞艳分析道，题目区分度不在于素材的新奇，而在于思维的深度。普通考生可结合生活经历写出真情实感，而对语言规律有深度思考的考生，更容易写出高分佳作。若考生能关注语言的任意性、约定俗成性，捕捉词语语义的微妙差异与时代流变，文章立意会更加深刻。申霞艳强调，高考作文并非文学创作比赛，核心是检测青年学生的思维认知水平。该题目坚守“求稳求实”的命题原则，摒弃偏题、怪题，鼓励学生立足自我、立足生活、立足时代，独立思考社会发展中的变化，展现当代青年的认知升级与精神成长，契合新时代育人导向。此外，申霞艳认为，本次作文题也为中小学语文教学带来重要启示。日常教学中，师生常常对生活中习焉不察的语言变化、认知变化缺乏关注，未来语文教育需引导学生深耕生活体验、学会从固有常识中发现新问题、对传统认知进行新解读，培养独立思辨能力。四、华中科技大学新闻与信息传播学院教授、著名评论员曹林：打破文体边界融合议论记叙小我看大时代这次高考作文题目很语文、很开放，奖励“善思辨+善叙事”的学生。好题目能让人产生一种“耐思感”，第一眼后经得起第二眼、第三眼的深邃感，迅速把人“定住”，沉浸其中去找自己的那个词，在那个词语的变迁中找自己的成长与时代的变化。这个题目，虽然似乎有点出乎意料——没有关联大事、没有关联热点、没有给定素材，却在情理之中。这就是语文教育之本，在最小的“词元”中思辨，一滴水见阳光，一个词观世界，小我视角看大时代。题目没有直接给出大事与热点，但你找到的那个词语，内涵应该是丰富和饱满的，应该包含着世界之变、时代之变与历史之变，包含着那些能够调动起集体记忆、能反映时代变化特征的大小事。这个词就像一面镜子，更是一个角度，对想法形成深度聚焦，让个人、他者、社会、国家与世界形成深度关联。以词语为中介，把角度和观念通过叙事自然呈现出来。有人说，这个题目很开放，可以写成记叙文，也可以写成议论文。我倒觉得，这个题目更开放的地方在于没有限定文体边界，它实际上在考查着记叙+议论的双重能力。既有的中学语文教育中，记叙文与议论文往往是分开来讲的两种文体，似乎边界有着楚河汉界式的隔断，其实不然。好的议论文应该有一定的记叙元素，善于融道理于叙事之中，全是大道理就会非常空洞。好的记叙文应该有让人回味无穷的议论元素，叙事里蕴藏着值得琢磨、值得阅读理解式分析的意义，否则就很容易变成流水账。黑格尔说，美是深刻理念的感性呈现，深度美文，就包含着记叙与议论的双重嵌合与融合。这次的高考作文题，就是一种打破议论文和记叙文文体边界的融合邀请，以思辨为灵魂，以记叙为框架，在那个词的故事中呈现有深度、打破同质化的思想灵魂。以往的任务驱动型作文题目，阅卷者可能会看到千人一面的写作，但这个题目，不同的考生可能会找到不同的词语，千人千面，千万个词，千万个有个性的灵魂，也许这是命题者最大的期待。五、华东师范大学中文系教授、评论家、作家项静：既让考生有话可说也留空间思辨批判今年作文题目难度适中，不算偏题怪题。词语的使用和变化是我们每个人都能感受和参与的话题，做到了让考生有话可说。每一位考生在成长过程中，都感受着社会生活中新生事物词语的增加。国际关系变化带来的新闻词汇、陌生之地成为日常口头语，新的社会关系、社会现象概念的使用以及网络流行语等新生事物也会带来惊喜、冲击，考生需要感受、消化和面对。在私人生活层面上，也有很多新鲜词汇产生。社会生活中的词汇总要进入日常使用，在使用过程中，每个人都会赋予它独特的个人语境、用法和意义的转移、变形等，这些变化中展现的是个人的价值、主体性、审美和更多个人成长的印记。首先，这个话题比较好展开，既可以写得很宏观，展现新时代青年独特的时代处境和思考能力，写出一代人的特殊性；同时，话题本身保留了个人思想、记忆和情感表达的空间，能落地到个人生活中，考查考生日常观察、丰富的心灵和情感世界，以及对自我生活的真实思考。其次，在显而易见的思路之外，题目具有一定的开放性，保留了思辨、批判的空间。词语是思想情感的载体，我们使用的词语本身是否出现问题，也可以进入答卷思路，青年也应该对一切社会现象有敏锐的感触。六、香港中文大学中国语言及文学系助理教授凌超（2005年上海市高考语文作文满分）：鼓励哲学思考关注社会现实认识语言界限更好发现世界此语文作文题要求考生在用词语表达感情、呈现社会和客观世界的维度下，结合新时代青年的成长体验，阐释词语更新对个人乃至社会的意义。某种意义上，题目中蕴含着语文教育对于语言哲学的终极叩问，但也可以从贴近考生经历、形而下的角度入手。因此，题目的发挥度、自由度颇高，无论是议论文或者记叙文、注重思辨还是强调真情，都有发挥的余地。对于考生来说，首先，如果对语言哲学相关理论有一定的积累，就会比较熟悉类似维特根斯坦所谓“语言的界限，就是我们世界的界限”的论述，可以从语言如何帮助我们认识、定义世界的角度进行阐发。从这一角度入手，可以做到中西、古今贯通，儒家的文质说（文辞和内容的和谐统一）、道教的言意之辨（语言能否充分表达想法）等传统的中国古代思想都可以成为有力的思想资源；其次，类似于第一种思路，考生也可以选取一条诗学的路径，从语言帮助整理、抒发个人情感的层次进行思考，看看有什么词语帮助自己认识情感体验，其含义又是否随着成长、情感经历的变化而演变，这都可以述议结合进行写作；再次，（谈谈）在人工智能对于人类生存状态的冲击下，虚拟的、网络的、技术的词汇如何正面或负面地改变了这一代人的用语习惯，如何重塑我们利用语言对世界进行表达、认知的结构；另外，考生也可以从自身的成长经历回溯，通过具体的事例，说明个性的成长如何激活、更新语词的意义；最后，考生也可以结合具体的日常语言、流行语，甚至各种梗、段子的出现、变化和衍生，从正反两面来进行讨论。总的来说，题目鼓励学生对古今中外的思想和文化有深入的、广泛的、切己的理解，同时又关注当下社会的现实，对自身的成长发展有积极的内省。题目“丰俭由人”，希望考生可以运用语言这一工具更好地发现世界、发现时代、发现自我。北京大学中文系教授张颐武全国一卷从一个词来切入讨论青年的精神的成长和变化，有些特点。青年的成长其实是高考作文常会涉及的题目，但这里要求从对一个词的理解出发去讨论，则有些难度。首先需要找到一个有所感受和体会的词，再从词中生发出议论，就不是很容易。就青年的成长发表一些议论，是准备高考作文几乎一定会涉及的主题，但在高考现场想到一个相对合适的词，做比较恰如其分的讨论，就有一定难度。这个题目比较有意思和独特的地方就是考生必须从自己有感受的一个词出发来谈。这个词如何能够在现场想出，并和主题扣住来发挥，并不很容易。基本的素材和文章的基本走向容易确定，但能够把这个词作为关键处理好，给了考生一定的挑战。这就要求他在现场把主题词想得相对比较透彻。这个题目的关键也在这里，想出来一个词之后，调动自己的感悟和素养以及考前的准备来发挥就不难了。这让一个常规性的题目有了一点不同的特色，还是很有意思的。北师大文学院语文教育博士后王晴此题的指向和要求非常明确，首先，写作内容应是个人成长过程中亲身经历、有真实感触的事件；其次，写作对象要聚焦于“一个词语”，无需贪多求全；再次，写作重点并不是选择了哪个词语，而是要书写个体在成长过程中对该词语的理解发生了怎样的变化，从而表现其对个体成长的重要性与指导性，这一变化过程才是写作的关键；最后，“世界之变、时代之变、历史之变”意在提醒我们，对这个词语理解的转变，最好能与社会历史背景产生共鸣，让个体成长拥有更深远、更普遍的时代意义。可从以下角度选择词语：1.个人品质的塑造提升示例：理想、奋斗、勇敢、独立、自律、担当、热爱、包容等等2.社会身份的认知突破示例：人、公民、朋友、师长、亲人等等3.宏大概念的具体感悟示例：祖国、时代、初心、人民、历史、责任等等4.日常生活的诗意发掘示例：阅读、味道、粮食、天气、植物等等山东师范大学附属中学高级教师徐建平全国一卷的作文，以“词语”为切入点，引导学生关注个人成长过程中的独特体验，并关联生活、时代和世界的变化。这个题目既有对个体细腻情感的捕捉，又有对社会之变的思考。考生有话可说，写作的门槛相对较低；而无论是对个体的深刻内视，还是对外部世界的充分感知，每个人的思考是有差异的，这就构成了写作的开放性。学生选择哪个词语都要基于生活，要有生活，要接地气，更要走心。“表达思想情感的载体”，需要同学们调动生活积累，写出独属于自己的感悟；“展现社会生活变化的窗口”，则要求同学们关注社会、关注时代、关注世界，与外部环境有所关联。写作中还需要注意，从“词语的理解”——“成长的印记”“特殊的意义”，要紧紧扣住“你”。但这个“你”不是孤立的，一定与世界相关，对这个“词语”理解的变化与外部环境的变化息息相关。青年学生的成长，只有置身于时代变化中，放在社会大背景中，才更显其价值和意义。谭邦和：题目开放包容，人人可下笔但暗藏难点，区分度极强“今年的作文题极其开放，似有无限可能，人人而殊，提笔可写，却又极具挑战，甚至暗藏刁钻。”谭邦和表示，见到这个题目，考生必然浮想联翩，像过电影一样地回忆自己的语文学习和思想生活，开始紧张地在脑海里翻词典，找“词语”。要在短时间里找到这样一个词语，它紧贴我们的个人生活，又凝聚时代风云，在这个世界面临巨变人类历史正在书写从未有过的现状与未来