2026年上海市六至九年级语文古诗文理解性默写专题（答案版）

第第页上海六至九年级古诗文理解性默写专题参考答案与试题解析1．根据提示默写古诗句。（1）《西江月•夜行黄沙道中》一词中，描绘乡村夏夜恬静之美的对偶句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（2）《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）中，色彩对比鲜明的句子是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；体现天气由骤雨到晴朗转变之快的诗句是：卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（3）《宿建德江》这首诗中，表达诗人旅途中思念家乡和亲人的诗句是：移舟泊烟渚，日暮客愁新；描写江边独有的景物的诗句是：野旷天低树，江清月近人。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年听取蛙声一片（注意“蝉”的书写）（2）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散望湖楼下水如天（注意“墨”的书写）（3）移舟泊烟渚日暮客愁新野旷天低树江清月近人2．名句背默填空。（1）《宿建德江》中诗人直抒胸臆，点出全诗“愁”的感情基调的句子：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”（2）《宿建德江》中诗人写在船上见到的景色的句子：“野旷天低树，江清月近人。”（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写雨前和雨中景象的诗句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻写雨后景象的诗句：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”（5）《西江月•夜行黄沙道中》中突出标题中的“夜行”二字，并采用以动衬静写法的句子：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（6）《西江月•夜行黄沙道中》中表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）移舟泊烟渚日暮客愁新（重点字：渚）（2）野旷天低树江清月近人（3）黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船（4）卷地风来忽吹散望湖楼下水如天（5）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（重点字：蝉）（6）稻花香里说丰年听取蛙声一片3．默写。（1）毛泽东在《七律•长征》中高度概括了红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（2）《七律•长征》中反映了诗人“柳暗花明又一村”的心境的点睛之笔是：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3）《七律•长征》中与“万水”相照应的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（4）《七律•长征》中运用浪漫主义手法，以轻松幽默的笔调，展示了红军不怕艰难困苦的顶天立地的英雄形象的句子是：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）红军不怕远征难万水千山只等闲（重点字：闲）（2）更喜岷山千里雪三军过后尽开颜（重点字：岷）（3）金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒（重点字：崖）（4）五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸（重点字：逶迤）4．默写。诗中有景，景中含情。刘禹锡的《浪淘沙（其一）》中的诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔景象；《江南春》中诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”声、色、动、静兼备，将一幅生机勃勃的江南春景图铺展开来；《书湖阴先生壁（其一）》“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句化静为动，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主动与人亲近，表现了湖阴先生高洁的品质。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。理解性识记，注意结合语境填充，注意不能出现错别字。【解答】答案：九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风一水护田将绿绕两山排闼送青来（注意“簸”“闼”的书写）5．名句积累。（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。[刘禹锡《浪淘沙》（其一）]（2）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。[王安石《书湖阴先生壁》（其一）]（3）《江南春》中描写江南柳暗花明、色彩艳丽的诗句是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）同到牵牛织女家（注意“牵”的书写）（2）两山排闼送青来（注意“闼”的书写）（3）千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风6．默写。（1）江碧鸟逾白，山青花欲燃。《绝句（其二）》（2）日暮苍山远，天寒白屋贫。（《逢雪宿芙蓉山主人）（3）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（逢雪宿芙蓉山主人》）（4）好峰随处改，幽径独行迷。（《鲁山山行》）（5）霜落熊升树，林空鹿饮溪。（《鲁山山行》）（6）人家在何许，云外一声鸡。（《鲁山山行》）（7）春阴垂野草青青，时有幽花一树明。（《淮中晚泊犊头》）（8）晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》）【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）江碧鸟逾白（重点字：逾）（2）日暮苍山远（3）风雪夜归人（4）幽径独行迷（重点字：径）（5）霜落熊升树（6）云外一声鸡（7）春阴垂野草青青（重点字：垂）（8）满川风雨看潮生7．名句默写。（1）《迢迢牵牛星》中，从动作和声音写出织女娴熟的织布技能，也显示她美丽动人的姿容的句子是：纤纤擢素手，札札弄机杼。（2）《迢迢牵牛星》中运用比喻和夸张的修辞手法，写出织女相思之苦的句子是：终日不成章，泣涕零如雨。（3）《寒食》中描绘春日京城落花漫舞、柳条袅娜之景的句子是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（4）寒食节禁火是我国沿袭已久的习俗，傍晚宫中会向权贵豪门传赐新火，韩胡在《寒食》中用“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”记叙了这种现象。（5）《十五夜望月》中描写了中秋月色，营造了清冷澄净的意境，烘托出月夜的冷清寂寥的诗句是：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（6）《十五夜望月》中将诗人的情思表现得深沉含蓄，委婉地表达诗人思乡之情的诗句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）纤纤擢素手札札弄机杼（易错字：杼）（2）终日不成章泣涕零如雨（易错字：涕）（3）春城无处不飞花寒食东风御柳斜（易错字：御）（4）日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家（易错字：侯）（5）中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花（易错字：栖）（6）今夜月明人尽望不知秋思落谁家（易错字：望）8．按课文内容填空。马诗作者：李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟作者：于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石作者：郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。【分析】本题考查了诗歌默写、诗歌作者。诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。【解答】分别出自李贺的《马诗》，于谦的《石灰吟》，郑燮的《竹石》。故答案为：李贺大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉骨碎身浑不怕要留清白在人间郑燮咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风9．《游子吟》本诗的作者是唐代的孟郊。诗中通过对母亲的动作和心理进行描写，表达出母子间骨肉亲情的诗句是“慈母手中线，游子身上衣”；运用比喻生动形象地写出母爱伟大的诗句是“谁言寸草心，报得三春晖”。【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。根据平时的积累作答。【解答】答案：唐孟郊慈母手中线游子身上衣谁言寸草心报得三春晖10．“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”写出了诗人感受到春天的美丽，进一步领悟到有了春风，才有这无边美景的道理。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：万紫千红总是春11．填空题。（1）《过故人庄》孟浩然被农庄生活吸引，临走时向主人率真地表示：“待到重阳日，还来就菊花”。淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉快，主客之间亲切融洽的氛围都跃然纸上了。（2）孟浩然故友的田舍“绿树村边合，青山郭外斜”，令人向往；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的水乡风貌，让人流连忘返。（3）“对仗”是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上，使语句相互映衬，更具韵味。《过故人庄》一诗中，与“绿树村边合”中的“村边”相对的是“郭外”。【分析】本题考查学生掌握古诗文名句和写法的能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，结合语境填充。尤其要注意不能出现错别字。理解诗句写法首先要弄清对仗的特点，结合古诗句的特点进行分析并做出正确的判断。【解答】（1）待到重阳日还来就菊花（注意“待”的写法）（2）绿树村边合青山郭外斜千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风（注意“合”“郭”“啼”的写法）（3）郭外（注意“郭”的写法）12．古诗默写。（1）回乡偶书[唐]作者少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（2）儿童相见不相识，笑问客从何处来。（《回乡偶书》）（3）古诗积累。《回乡偶书》的作者是唐代诗人贺知章。我会默写这首诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（4）默写《回乡偶书》。（5）“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”是唐代贺知章的《回乡偶书》中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”再写两句他的其他诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【分析】诗歌通过少小离家与老大回乡的对比，以突出离开家乡时间之长；通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快；通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感，并且将这两种迥不相同的感情水乳交融地凝合在一起。全诗采用白描手法，在自然朴素的语言中蕴藏着一片真挚深厚的感情。读之如饮醇醪，入口很淡，而后劲无穷。【解答】（1）本题考查诗歌作者的默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。（2）本题考查诗歌默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。诗歌出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书》。故答案为：儿童相见不相识。（3）本题考查学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。唐代诗人贺知章的《回乡偶书》全诗如下：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（4）本题考查学生对于诗歌的积累与默写，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。（5）本题考查学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。根据理解可知写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是：儿童相见不相识笑问客从何处来。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自唐代贺知章的《咏柳》。答案：（1）唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（2）儿童相见不相识（3）少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来（4）回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（5）乡音无改鬓毛衰唐贺知章儿童相见不相识笑问客从何处来不知细叶谁裁出二月春风似剪刀译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？13．用课文原句填空。（1）曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：树木丛生，百草丰茂。（2）《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象，烘托哀伤愁绪的气氛的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（5）2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言“潮平两岸阔，风正一帆悬”，我们正化危为机，勇往直前。（6）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。（7）古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙•秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）树木丛生百草丰茂（重点字：茂）（2）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（3）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（重点字：啼）（4）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）（5）潮平两岸阔风正一帆悬（重点字：悬）（6）海日生残夜江春入旧年（7）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马（重点字：藤）14．理解性默写。（1）《＜论语＞十二章》中体现孔子看待和求取富贵的具体原则，即须合于“义”与“仁道”，否则他是坚决不予接受的句子是：“不义而富且贵，于我如浮云。”（2）曾子每天从三个方面反省自己：“传不习乎？”反省自己是否热爱学习；“为人谋而不忠乎？”反省自己替人谋划事情是否竭尽心力；“与朋友交而不信乎？”反省自己交朋友是否诚信。（3）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：“三人行，必有我师焉。”（4）我们在日常学习生活中，尽量广泛地阅读典籍，反复思考其中的含义，对已经听闻的知识，也要定期复习，才能有新的领悟。这个过程孔子是这样说的：“温故而知新，可以为师矣。”（5）孔子的弟子颜回忍辱负重、不惧困难的乐观学习态度值得我们学习，他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）不义而富且贵于我如浮云（重点字：浮）（2）传不习乎为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎（3）三人行必有我师焉（重点字：焉）（4）温故而知新可以为师矣（5）一箪食一瓢饮人不堪其忧回也不改其乐（重点字：箪、瓢）15．补写出下列句中空缺部分。（1）四月时节，江南已经暮春，然而，花落曲不败，人间终相逢。当春风把心吹到江南，我们轻吟：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”（填写杜甫《江南逢李龟年》中的诗句）（2）《夜上受降城闻笛》中，写登城时所见的月下景色，渲染诗人凄凉心境的诗句是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（3）《夜上受降城闻笛》中由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（5）伟大的浪漫主义诗人李白曾写下诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。千百年来，这两句诗，让无数读者对峨眉山月产生了遐想。（填写李白《峨眉山月歌》中的诗句）（6）《行军九日思长安故园》中，诗人联想到故园的菊花，想象菊花在战火纷飞中寂寞开放的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）正是江南好风景落花时节又逢君（2）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（重点字：烽）（3）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（重点字：芦）（4）峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（重点字：羌）（5）遥怜故园菊应傍战场开（重点字：遥）16．根据课文内容填空。（1）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字，此题根据上下文进行默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（重点字：致）（2）才须学也，非学无以广才，非志无以成学（重点字：志）（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（重点字：淫）17．理解性默写。（1）刘禹锡在《秋词（其一）》中一反古人写“秋”多伤感之调，用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的诗句，展现了秋天的明丽景色，抒发了自己的豪迈诗情，给人以奋发向上的鼓舞。（2）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（3）在《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，爱国诗人陆游年迈苍老，但他“尚思为国戍轮台”，内心燃烧的是为国戍边的志愿，听着窗外肆虐的风雨，“铁马冰河入梦来”，做梦都在想为国征战，收复失地!（4）《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。写高云簇拥的孤城寂寥、辽远的诗句是：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（重点字：寥）（2）君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（重点字：涨）（3）尚思为国戍轮台铁马冰河入梦来（重点字：戍）（4）河流大野犹嫌束山入潼关不解平终古高云簇此城秋风吹散马蹄声（重点字：嫌）18．默写。（1）《木兰诗》中夸张地描写木兰身跨战马，奔往战场，飞越关口、高山的诗句是万里赴戎机，关山度若飞。（2）新冠肺炎疫情发生时，全国各地支援武汉的医疗队伍，迅速集结，疾速奔赴抗击疫情的战场，这情景让人想起《木兰诗》中的语句：“万里赴戎机，关山度若飞。”（3）诗中用特有的事物表现边塞夜景的句子是：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”（4）运用互文见义修辞概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“将军百战死，壮士十年归。”（5）富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是：“同行十二年，不知木兰是女郎。”（6）表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是“策勋十二转，赏赐百千强。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）万里赴戎机，关山度若飞（注意“戎”的书写）（2）万里赴戎机，关山度若飞（3）朔气传金柝，寒光照铁衣（4）将军百战死，壮士十年归（5）同行十二年，不知木兰是女郎（注意“郎”的书写）（6）策勋十二转，赏赐百千强（注意“勋”的书写）19．理解性默写。（1）《竹里馆》中，写夜深人静、明月相伴的情景的诗句是：深林人不知，明月来相照。（2）《春夜洛城闻笛》中，写诗人因听《折杨柳》而引发浓浓思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（3）《逢入京使》中，写诗人由于行程紧张，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（4）《晚春》中，写花木像是知道春将归去，所以尽情舒展生命本色的诗句是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（5）思乡是中国传统文化中永恒的话题。李白在《春夜洛城闻笛》中用“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发了自己因听到笛声而产生的浓浓的思乡之情；岑参在《逢入京使》中运用夸张的手法通过“.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了自己对故乡及亲人的眷恋之情。（6）“歌以咏志，诗以传情。”岑参《逢入京使》中的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”抒写了诗人远赴边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人化的手法，借杨花、榆荚表达对春天的留恋。（7）中华诗文，博大精深。有李白闻笛声而起的故园之思“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，有王维深夜宁静淡泊的心境“深林人不知，明月来相照”，还有岑参对亲人的无限眷念“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【解答】答案：（1）深林人不知明月来相照（2）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（注意“柳”的书写）（3）马上相逢无纸笔凭君传语报平安（注意“凭”的书写）（4）草树知春不久归百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）（5）此夜曲中闻折柳何人不起故园情故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）（6）马上相逢无纸笔凭君传语报平安深林人不知明月来相照杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞（注意“荚”“惟”的书写）（7）此夜曲中闻折柳何人不起故园情深林人不知明月来相照故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）20．理解性默写。（1）《陋室铭》开头四句“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”用类比引出本文的主旨。（2）《陋室铭》中描写陋室环境清幽、宁静，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）《陋室铭》中，表明作者远离了世俗的娱乐和烦琐的公务的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）刘禹锡在《陋室铭》中借陋室表明自己的志趣，他认为陋室不陋的关键在于：斯是陋室，惟吾德馨。（5）《陋室铭》中点明主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。（6）交友是可以看出一个人的品位的。我们要多交雅友，就像刘禹锡《陋室铭》中所说：谈笑有鸿儒，往来无白丁。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）水不在深有龙则灵（2）苔痕上阶绿草色入帘青（3）无丝竹之乱耳无案牍之劳形（注意“牍”的书写）（4）斯是陋室惟吾德馨（5）斯是陋室惟吾德馨（6）谈笑有鸿儒往来无白丁21．理解性默写。（1）《爱莲说》从生长环境描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）《爱莲说》中，写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。（4）周敦颐的《爱莲说》，写莲花香气清芬和姿态笔直的句子是：香远益清，亭亭净植。（5）《爱莲说》中写君子仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（6）《爱莲说》中“世人甚爱牡丹”，是因为“牡丹，花之富贵者也”；“予独爱莲”的根本原因是“莲，花之君子者也”。（7）《爱莲说》中写牡丹的追慕者甚多的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣。【分析】本题考查直接型默写、理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）（3）中通外直不蔓不枝（注意“蔓”的书写）（4）香远益清亭亭净植（5）亭亭净植可远观而不可亵玩焉（注意“亵”的书写）（6）牡丹花之富贵者也莲花之君子者也（7）牡丹之爱宜乎众矣22．原创试题古诗词默写。（1）壮志未酬，陈子昂用“念天地之悠悠，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。（2）杜甫在《望岳》中，将大自然写得有情意，表现泰山秀丽巍峨的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）杜甫《望岳》用“会当凌绝顶，一览众山小”两句展现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，引起后世无数有志之士的强烈共鸣。（4）在王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”的哲理的诗句是：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。（5）陆游在《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折却心存希望的积极人生态度。（6）许多拥有专业特长的退休教师放弃闲适的生活，以奉献之心重返三尺讲台，助力乡村教育发展。这真可谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）念天地之悠悠独怆然而涕下（注意“涕”的书写）（2）造化钟神秀阴阳割昏晓（3）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（注意“缘”的书写）（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村（注意“疑”的书写）（6）落红不是无情物化作春泥更护花23．理解型默写。（1）杜牧《泊秦淮》一诗中描绘了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（2）杜牧《泊秦淮》中借商女讽刺那些醉生梦死的官僚的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家（易错字：笼）（2）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（易错字：庭）24．背诵课文，默写填空。（1）《过松源晨炊漆公店（其五）》中抒写行人心情的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。（2）《过松源晨炊漆公店（其五）》中写出人生哲理的句子是：政入万山围子里，一山放出一山拦。（3）《约客》中交代季节和环境的句子是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（4）《约客》中写诗人待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂的句子是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。【解答】（1）莫言下岭便无难赚得行人错喜欢（注意“赚”的书写）（2）政入万山围子里一山放出一山拦（3）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙（注意“蛙”的书写）（4）有约不来过夜半闲敲棋子落灯花（注意“敲”的书写）25．理解默写。（1）《贾生》中表现赞美贾生才华横溢、无与伦比的句子是宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。（2）《贾生》中托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦（注意“逐”的书写）（2）可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神（注意“虚”的书写）26．用课文原句填空。（1）《三峡》中极尽夸张，从侧面衬托出山势雄浑高耸的句子是“自非亭午夜分，不见曦月”。（2）《三峡》中运用对比，写出了水流的湍急的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”。（3）读郦道元《三峡》中的“素湍绿潭，回清倒影”，我们领略到春冬潭水的清澈。（4）描写春冬之时四种景物的特点并抒发作者内心感受的句子是“清荣峻茂，良多趣味”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，结合语境填充。尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）自非亭午夜分不见曦月（注意“曦”的写法）（2）虽乘奔御风不以疾也（注意“御”的写法）（3）素湍绿潭回清倒影（注意“湍”的写法）（4）清荣峻茂良多趣味（注意“峻”的写法）27．（1）《答谢中书书》①陶弘景《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。②陶弘景在《答谢中书书》中，用“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句写出夕阳将落时鱼儿欢愉跳跃的景象。（2）《记承天寺夜游》①描写月色如水、空明澄澈的句子是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。②《记承天寺夜游》中表明作者旷达、乐观情怀的句子是“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）①高峰入云清流见底②夕日欲颓沉鳞竞跃（易错字：颓、鳞）（2）①庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也（易错字：藻、荇）②何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳28．根据课文内容填空。（1）吴均《与朱元思书》，一文中“奇山异水，天下独绝”两句最能体现从富阳到桐庐一百多里山水的总体印象。（2）《与朱元思书》中的语句“急湍甚箭，猛浪若奔”形象凝练地表现出富春江水流的急速奔腾之势。（3）《与朱元思书》中从侧面表现江水澄澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。（4）《与朱元思书》中含蓄地表达了作者对功名利禄的鄙弃的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）奇山异水天下独绝（2）急湍甚箭猛浪若奔（3）游鱼细石直视无碍（4）鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反（注意“戾”的书写）29．（1）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（2）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（3）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：（1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（注意“返”的书写）（2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（4）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（重点字：暮）30．（1）点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。（2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依（注意“徙”的写法）；（2）树树皆秋色，山山唯落晖（注意“晖”的写法）；（3）牧人驱犊返，猎马带禽归（注意“犊”的写法）；（4）相顾无相识，长歌怀采薇。31．按要求填写句子。（1）《野望》中描写秋色一片的句子是树树皆秋色，山山唯落晖。（2）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，写登楼所见，真情感人。（3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维《使至塞上》中的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是月下飞天镜，云生结海楼。【分析】本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】答案：（1）树树皆秋色山山唯落晖（注意“晖”的书写）（2）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）（3）大漠孤烟直长河落日圆（4）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（注意“燕”的书写）（5）月下飞天镜云生结海楼（注意“生”的书写）32．填空。（1）《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中也要正气凛然的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。（2）《庭中有奇树》中写女主人公无可奈何，只好自我宽慰，点明全诗主题的诗句是：此物何足贵？但感别经时。（3）《龟虽寿》一诗中，表现了诗人虽近暮年，仍老当益壮、雄心不减的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（4）《梁甫行》中写边地人民在荒野草丛中的生活，表现诗人对边地人民的同情的诗句是：剧哉边海民，寄身于草野。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）岂不罹凝寒松柏有本性（重点字：罹）（2）此物何足贵但感别经时（3）老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已（重点字：骥）（4）剧哉边海民寄身于草野（重点字：哉）33．默写。（1）因一字而境界全出，陶渊明《饮酒》（其五）“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。（2）杜牧在《赤壁》中曲折地表达自己生不逢时、怀才不遇的句子是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（3）想象成全了古人对太空的遐思，科技则帮助今人实现太空揽胜。古代词人李清照描写想象中的瑰丽雄奇的天空景致的句子是：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”（《渔家傲》）如今宇航员通过空间站的舷窗，就可以欣赏到这璀璨的银河美景。（4）爱国是一个亘古不变的话题。爱国是杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，通过景物描写，借景生情，移情于物，表现诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情；爱国是李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，通过刻画一位神采奕奕的主将形象，写出将士们报效朝廷的决心。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）采菊东篱下悠然见南山（注意“篱”的书写）（2）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）（3）天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）（4）感时花溅泪恨别鸟惊心报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“携”的书写）34．根据要求填写相应的诗句。（1）陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是问君何能尔？心远地自偏。（2）《春望》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是烽火连三月，家书抵万金，。（3）在《雁门太守行》中暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那种壮怀激烈的豪情的句子是半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（4）杜牧《赤壁》一诗中诗人以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（5）在《渔家傲》中词人翻旧典出新意，借鹏抟九万里的风力，把舟吹到三山，胆气之豪，境界之高的诗句是九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。【分析】本题考查的是诗句默写，我们背诵起诗句，然后理解诗句的意思，根据问题默写出正确的诗句，注意不要写错字。【解答】答案为：（1）问君何能尔，心远地自偏（重点字：偏）（2）烽火连三月，家书抵万金（重点字：抵）（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起（重点字：易）（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（重点字：锁）（5）九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去（重点字：鹏）35．默写。（1）晏殊在《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，感叹时光流逝、花儿凋零、燕子归来的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）欧阳修的《采桑子》（轻舟短樟西湖好）中把水面比作明净平滑的琉璃，表现湖面风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。（3）朱敦儒的《相见欢》（金陵城上西楼）中对统治阶级发出质疑和痛心感叹的句子是：中原乱，簪缨散，几时收？（4）李清照在《如梦令》（常记溪亭日暮）中回忆景色迷人，乐而忘归的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）无可奈何花落去似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）（2）无风水面琉璃滑（注意“琉”的书写）（3）中原乱簪缨散几时收（注意“簪”的书写）（4）常记溪亭日暮沉醉不知归路36．默写。（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）《桃花源记》中描写桃花源内美好的环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（3）中华民族数千年的小康梦，终于照进了现实。曾经“苦瘠甲天下”的西海固，如今人民生活富足，一派“黄发垂髫，并怡然自乐”（《桃花源记》）的和乐景象。（4）鲁迅在《社戏》中对小村有过这样的描述——“一家的客，几乎也就是公共的”，这与陶渊明《桃花源记》中“余人各复延至其家，皆出酒食”淳朴好客的民风是一致的。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）中无杂树落英缤纷（2）土地平旷屋舍俨然（3）并怡然自乐（注意“怡”的书写）（4）余人各复延至其家37．理解性默写。（1）沈从文在《边城》中写“水中游鱼来去，皆如浮在空气里”，这与《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”两句有异曲同工之妙。（2）《小石潭记》中，作者运用比喻描写溪水蜿蜒前行的句子是：斗折蛇行，明灭可见。（3）《小石潭记》中，作者触景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（易错字：潭）（2）斗折蛇行明灭可见（3）凄神寒骨悄怆幽邃（易错字：邃）38．默写。（1）《关雎》中统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。（2）《关雎》中表现主人公思慕文静美好的姑娘而痛苦难眠的诗句是：悠哉悠哉，辗转反侧。（3）《蒹葭》一诗通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”的反复咏唱，描写了主人公追求爱情的艰辛与漫长。（4）《蒹葭》中表现主人公虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句分别是：“宛在水中央““宛在水中坻”“宛在水中沚”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）窈窕淑女君子好逑（注意“逑”的书写）（2）悠哉悠哉辗转反侧（注意“侧”的书写）（3）长跻右（4）宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚（注意“坻”的书写）39．填空。（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。也称“诗三百”。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分，写作手法上有赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是“国风”。（2）《关雎》中统摄全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。以“悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。（3）《蒹葭》通过“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。【分析】该题考查的是古诗词文学常识和背诵与默写的能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）西周春秋305诗三百风雅颂赋比兴国风（2）窈窕淑女君子好逑悠哉悠哉辗转反侧（注意“窈窕”的书写）（3）溯洄从之溯游从之（注意“洄”的书写）40．默写。（1）《式微》一诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，以一连串的质问来表达对“君”的怨怒的句子是“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”（2）《子衿》一诗中的“青青子衿”“青青子佩”是以恋人的衣饰来代指恋人，表达主人公对恋人的相思萦怀之情。（3）《子衿》一诗中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”（4）《送杜少府之任蜀州》中气势宏伟，且为下文抒情奠定基调的诗句是“城阙辅三秦，风烟望五津”。（5）《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是“无为在歧路，儿女共沾巾。”（6）《望洞庭湖赠张丞相》中描写八月的湖水与天空浑然一体的诗句是“八月湖水平，涵虚混太清”。（7）《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是“欲济无舟楫，端居耻圣明”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）微君之故胡为乎中露微君之躬胡为乎泥中（2）青青子衿青青子佩（3）纵我不往子宁不嗣音纵我不往子宁不来（4）城阙辅三秦风烟望五津（重点字：阙）（5）无为在歧路儿女共沾巾（6）八月湖水平涵虚混太清（重点字：涵）（7）欲济无舟楫端居耻圣明41．默写。（1）鲲之大，不知其几千里也。（2）“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联化用了《北冥有鱼》中的句子：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。（3）《北冥有鱼》中描述大鹏奋飞上天情形的比喻句是：怒而飞，其翼若垂天之云。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）不知其几千里也（2）水击三千里抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）（3）怒而飞其翼若垂天之云42．理解性默写。（1）《虽有嘉肴》中运用类比的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）《大道之行也》中，表明我国古代政治上的最高理想的句子是：大道之行也，天下为公。（3）《大道之行也》中，与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相同的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也（易错字：嘉、肴）（2）大道之行也天下为公（3）故人不独亲其亲不独子其子（易错字：独）43．默写。（1）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：学然后知不足，教然后知困。（2）《虽有嘉肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句子是：虽有至道，弗学，不知其善也。（3）《大道之行也》一文描述的“大同”社会的根本特征是天下为公，选贤与能，讲信修睦。（4）《大道之行也》是一片名文，出自本文的两个成语是鳏寡孤独，夜不闭户。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）学然后知不足教然后知困（2）虽有至道弗学不知其善也（重点字：弗）（3）天下为公选贤与能讲信修睦（重点字：与）（4）鳏寡孤独夜不闭户（重点字：鳏、寡）44．默写。（1）室中更无人，惟有乳下孙。（2）夜久语声绝，如闻泣幽咽。（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（4）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（5）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（6）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（7）《石壕吏》中暗示老妇已被差役抓走的诗句是：独与老翁别。（8）杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表现诗人崇高理想以及忧国忧民情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（9）《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人无私奉献的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（10）《卖炭翁》中，诗人用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情。（11）《卖炭翁》中，诗人对卖炭翁的肖像做了精练传神的描绘，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，可见其生活艰辛。（12）《卖炭翁》中，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”两句运用动作描写，表现了宫使及其爪牙狐假虎威、强取豪夺的蛮横嘴脸。【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）惟有乳下孙（注意“惟”的书写）（2）如闻泣幽咽（注意“咽”的书写）（3）俄顷风定云墨色（注意“俄”的书写）（4）布衾多年冷似铁（5）晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）（6）半匹红纱一丈绫（注意“绫”的书写）（7）独与老翁别（8）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（注意“厦”的书写）（9）何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足（10）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（11）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写）（12）手把文书口称敕回车叱牛牵向北（注意“敕”的书写）45．（1）《题破山寺后禅院》中描写曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房，营造出一种静谧详和的氛围的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。（2）《送友人》中即景取喻，形容友人行踪飘忽不定，表达对友人的依依不舍之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。（3）《卜算子•黄州定慧院寓居作》中，营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。（4）《卜算子•咏梅》中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）曲径通幽处禅房花木深（重点字：禅）（2）浮云游子意落日故人情（3）缺月挂疏桐漏断人初静（重点字：漏）（4）零落成泥碾作尘只有香如故（重点字：碾）46．默写。（1）《岳阳楼记》中后人多用来赞扬某地方官政绩的句子是：政通人和，百废具兴。（2）文中从空间角度描写在岳阳楼上眺望洞庭湖雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（3）岳阳楼上，洞庭湖前，多少迁客骚人在此挥毫泼墨，但他们却没有道出范仲淹一直所探求的古仁人“不以物喜，不以己悲”之心；以天下为己任的范仲淹虽贬官在外，却仍忧国忧民，在《岳阳楼记》中以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句抒发自己的远大抱负，并以此勉励自己和朋友。【分析】本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）政通人和百废具兴（2）衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯（3）不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐（注意“悲”的书写）47．根据提示默写。（1）奠定《醉翁亭记》抒情基调，将写景与抒情联系起来的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）欧阳修《醉翁亭记》中的“日出而云霏开，云归而岩穴暝”和范仲淹《岳阳楼记》中的“朝晖夕阴，气象万千”都描写了早晚景色的变化，富有动感。（3）愁绪难消时，古人常常诉诸诗文：《醉翁亭记》里，欧阳修与民同乐，然愁绪涌来，醉倒在众人中间：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山水之乐得之心而寓之酒也（注意“寓”的书写）（2）日出而林霏开云归而岩穴暝（注意“霏”“暝”的书写）（3）颓然乎其间者（注意“颓”的书写）48．根据课文内容填空。（1）在《行路难（其一）》中最能表现李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，乡翻似烂柯人”运用两个典故，写出自己归来的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世，无限怅惘。（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我们新生事物必将取代旧事物，必须用发展的眼光看问题。（4）任何事情都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中所写：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（5）《水调歌头（明月几时有）》这首词中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的怀念和祝福。【分析】本题考查理解性默写的掌握。【解答】答案：（1）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（易错字：“破”“济”）（2）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（易错字：“赋”“翻”）（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（4）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（5）但愿人长久千里共婵娟（易错字：“愿、婵”）49．理解默写。（1）“月亮”在古诗词中已不是一个普通的星体，而是通脱淡泊的一种文化象征。在诗人笔下，它是一种情感载体。例如：杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之情，苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达情怀，无不凝聚着作者的情感经历和生命体验。（2）《长沙过贾谊宅》中诗人抚今追昔、痛抒怜情的句子是：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！（3）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（4）《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）露从今夜白月是故乡明但愿人长久千里共婵娟（2）寂寂江山摇落处怜君何事到天涯（注意“寂”的书写）（3）云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前（4）因思杜陵梦凫雁满回塘（注意“凫”的书写）50．理解型默写。（1）《咸阳城东楼》一诗中把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的句子是：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（2）李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（3）秦观《行香子》一词中，生动描绘莺歌燕舞、蝴蝶传授花粉忙碌的景象的句子是：正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（4）《丑奴儿•书博山道中壁》一词中，词人表达少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼的句子是：少年不识愁滋味，爱上层楼。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充【解答】答案：（1）鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋（注意“芜”的书写）（2）蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看（3）正莺儿啼燕儿舞蝶儿忙（4）少年不识愁滋味爱上层楼51．默写。（1）《鱼我所欲也》中指出“不辩礼义而受”万钟的原因的句子是“为宫室之美为之、妻妾之奉为之、所识穷乏者得我而为之“。（2）孟子在《鱼我所欲也》中认为，饥饿的路人也能坚守底线，蔑视性的食物他都不愿接受的句子是“呼尔而与之，行道之人弗受”。（3）《鱼我所欲也》中“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之”完美地诠释了戍边英雄以身殉国、舍生取义的大无畏精神。（4）《鱼我所欲也》中体现“舍生取义”的生死观的句子是“舍生而取义者也”。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，