2026年《雨街的猫》阅读测试题及答案

2026年《雨街的猫》阅读测试题及答案一、单项选择题（每小题3分，共15分）1.雨街的老盲人最初养了几只猫？A.三只B.五只C.七只D.九只2.小说中反复提到的“雨帘”除了自然现象外，还象征着雨街居民的哪种状态？A.对过去的留恋B.与外界的隔阂C.对未来的期待D.彼此间的亲密3.黑猫“影子”第一次展现特殊能力时，帮助了哪位居民解决困境？A.开伞铺的周伯B.卖糖画的阿秀C.补鞋匠陈三D.茶馆老板娘月娘4.雨街的“无雨日”每年只有一天，这一天的特殊意义在于？A.老盲人的生日B.雨街建街纪念日C.猫神传说的起源日D.居民晾晒霉物的传统日5.小说结尾，老盲人说“猫比人更懂雨的重量”，这里的“重量”主要指？A.雨水的物理质量B.孤独的情感负荷C.记忆的沉淀厚度D.责任的压力程度二、填空题（每空2分，共20分）1.老盲人的猫中，唯一一只纯黑色的猫名叫________，它的眼睛在雨夜会呈现________色。2.雨街的房屋多为________结构，墙壁上常年生长着________，这是雨水浸润的典型特征。3.小说中，老盲人通过________判断时间，而黑猫“影子”则能通过________预知雨势变化。4.雨街的孩子们常玩的“躲雨棋”规则是：每走一步需说出一种________，说不出则要学________叫。5.老盲人年轻时是________，因一次暴雨中救________而失去视力，这成为他与猫结缘的重要伏笔。三、简答题（每小题8分，共32分）1.分析小说中“雨”的多重象征意义，并结合具体情节说明其如何推动人物关系发展。2.老盲人对猫的态度经历了“工具性饲养—情感依赖—精神寄托”的变化，请从文本中找出三个关键事件，简述这一转变过程。3.小说中多次描写猫的“沉默”与居民的“唠叨”形成对比，这种对比手法在主题表达上有何作用？4.请结合“影子”救阿秀的情节，分析黑猫在雨街的特殊身份——既是“动物”又是“守护者”的双重性。四、阅读理解（共33分）阅读下面节选段落，完成1-4题。【节选】雨丝斜斜地织着，老盲人的竹杖点在青石板上，笃、笃、笃，像在数着雨的心跳。他的左手悬在身侧，那里原本拴着一根细麻绳，现在空了——“影子”已经跑出去三个时辰了。“这猫，许是找那只花斑去了。”茶馆的月娘掀开棉帘，热茶气裹着茉莉香漫出来，“上回见它蹲在陈三的补鞋摊前，盯着人家筐里的鱼干，眼珠子滴溜溜转。”老盲人摸了摸怀里的铜铃，那是“影子”项圈上的，今早它蹭他手心时，铃扣松了。“它不馋，”他说，“昨儿后半夜，雨势突然急了，它在窗台上抓了半宿，我猜是东头的墙要塌。”话音未落，远处传来“轰”的一声，像闷雷，又像什么重物砸在水里。月娘的茶盏“当啷”掉在地上，碎成几片。老盲人的手指深深掐进铜铃，铃舌撞着内壁，发出细碎的、带着颤音的响。1.请分析选段中“竹杖点地”“悬着的左手”“铜铃”三个细节描写的作用。（8分）2.月娘对“影子”的猜测与老盲人的判断形成对比，这种对比反映了两人对“影子”认知的哪些差异？（7分）3.选段结尾的“闷雷”与茶盏碎裂声，在情节发展中起到什么作用？请结合小说整体结构说明。（9分）4.老盲人说“它不馋”时，语气平静却隐含担忧，请结合文本中“影子”的过往表现，分析他此时的心理活动。（9分）五、答案一、单项选择题1.A（原文第三章提到老盲人最初养三只猫，因雨街潮湿需防鼠）2.B（小说多次用“雨帘隔断了街外的喧哗”“雨幕里听不清邻舍的话”暗示居民与外界、甚至彼此间的隔阂）3.D（第七章中，月娘的茶馆因暴雨积水，“影子”引导她找到堵塞的排水口）4.C（第十一章明确提到“无雨日”是为纪念传说中猫神为雨街止雨的日子）5.B（结尾老盲人回忆妻子病逝时，猫陪他守了七夜雨，“重量”指孤独中情感的承载）二、填空题1.影子；幽蓝（第二章描写黑猫“皮毛黑得像浸了墨，眼睛在雨夜泛着幽蓝，像两盏小灯”）2.木石；青苔（第一章环境描写：“雨街的房子多是木石垒的，墙根的青苔厚得能攥出水”）3.铜钟；触须（第四章老盲人“每天敲三次铜钟报时”，黑猫“用触须感应空气湿度变化预知雨势”）4.雨具；猫（第六章孩子们玩“躲雨棋”时，“轮到二毛说不出‘油纸伞’以外的雨具，被起哄学猫叫”）5.货郎；走丢的孩童（第十章老盲人回忆：“二十年前挑着货郎担，暴雨天救了个迷了路的小娃，自己摔进了山沟，再没见着光”）三、简答题1.象征意义：①自然困境，雨街常年降雨导致物品发霉、道路泥泞（如第三章周伯的伞铺生意因雨好，但伞骨总受潮）；②情感隔阂，雨幕阻碍居民交流（如第五章阿秀因雨没听清奶奶临终遗言，多年愧疚）；③时间沉淀，雨的持续如同记忆的累积（如老盲人通过雨的大小回忆妻子生病时的雨天）。推动人物关系：雨让老盲人需要猫防鼠（工具性联系），雨夜猫陪他守灵（情感依赖），猫因雨预知危险救居民（共同守护雨街，深化人与猫的羁绊）。2.①工具性饲养：最初养猫是“雨街木房子多，得防鼠”（第一章），老盲人给猫喂剩饭，不叫名字；②情感依赖：妻子病逝那晚，猫没睡，“蹲在床头，尾巴轻轻扫他手背”（第七章），他开始给猫取名字，喂鱼干；③精神寄托：暴雨夜猫抓窗预警墙塌（节选段落），他说“猫比我更懂这街的疼”（结尾），猫成为他感知外界、连接雨街的“眼睛”。3.对比作用：①突出猫的“沉默”是对雨街喧嚣的“倾听”（如第八章猫蹲在茶馆角落，听老人们抱怨天气，却用行动帮月娘疏通水道）；②猫的“沉默”象征纯粹的陪伴（老盲人失聪的小孙子来住时，猫陪孩子玩“摸影子”游戏，不吵不闹）；③居民的“唠叨”多是对困境的抱怨（如补鞋匠陈三总说“这雨什么时候停”），而猫的“沉默”行动更显治愈（用预知能力减少灾害，让居民逐渐停止抱怨，开始互相帮忙）。4.双重性：作为动物，“影子”有猫的习性（偷鱼干、追蝴蝶，第六章阿秀的糖画摊被它碰倒过）；作为守护者，它能预知雨势（第四章提前一天在老盲人家门口堆砖头，防止积水进屋）、感知危险（节选段落预警墙塌）、治愈人心（第九章陪失独的周奶奶坐在门槛上看雨，直到她不再掉眼泪）。这种双重性让“影子”既是雨街的普通动物，又是连接人与雨、化解孤独的精神符号。四、阅读理解1.细节作用：①“竹杖点地”：老盲人因失明依赖竹杖感知路况，“笃笃”声与雨声交织，暗示他与雨街环境的深度融合；②“悬着的左手”：原本拴猫绳的位置空了，表现他对“影子”外出的牵挂，侧面反映“影子”已成为他生活中不可或缺的存在；③“铜铃”：既是“影子”的物品（项圈装饰），又是老盲人感知猫的媒介（摸铜铃如摸猫），铜铃的“细碎颤音”传递他内心的不安。2.认知差异：月娘从“普通猫”视角出发，认为“影子”外出是为找同伴或偷食（“找花斑”“盯鱼干”），体现居民对猫的日常化认知；老盲人通过长期观察，发现“影子”的特殊能力（“抓窗预警墙塌”），反映他与猫建立了超越普通饲养关系的默契，更理解猫的“非动物性”特质。3.情节作用：①制造悬念：“闷雷”声暗示墙塌的事实，与前文“影子”抓窗预警呼应，验证老盲人的判断，推动“影子”作为“守护者”身份的揭露；②渲染紧张氛围：茶盏碎裂声与雨声、雷声叠加，强化暴雨夜的危险感，为后文居民发现墙塌、“影子”救人事做铺垫；③结构上，与小说开头“雨街的猫总比人先知道要下雨”形成呼应，凸显“猫预知危险”的核心设定。4.心理活动：①信任：老盲人了解“影