2025-2026学年抗疫舞蹈 教学设计

2025-2026学年抗疫舞蹈教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年抗疫舞蹈教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为抗疫舞蹈，具体包括舞蹈的基本动作、队形变化和音乐节奏感训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学过的舞蹈基本动作和音乐节奏感训练为本节课的教学内容打下了基础。教材章节为《舞蹈》第X章，具体内容包括舞蹈动作、队形和音乐节奏的基本知识。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.抗疫舞蹈的基本动作要领，包括动作的准确性和流畅性。

2.队形变化的多样性和协调性。

难点：

1.学生对舞蹈动作的掌握程度，尤其是复杂动作的分解和组合。

2.学生在集体舞蹈中的配合与协调。

解决办法：

1.通过分解动作、逐个示范和反复练习，帮助学生掌握舞蹈动作。

2.设置小组练习，让学生在合作中学习队形变化，提高配合能力。

3.利用音乐节奏感训练，帮助学生提高舞蹈动作与音乐的同步性。

4.定期进行集体舞蹈表演，让学生在实际操作中突破难点，增强团队协作能力。教学方法与策略1.采用示范-模仿教学法，通过教师的示范动作，引导学生逐步掌握抗疫舞蹈的基本动作。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对舞蹈动作的理解和感受，提高交流与合作能力。

3.利用游戏化教学，如“舞蹈接力”，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

4.运用多媒体教学，展示抗疫舞蹈的背景和意义，帮助学生更好地理解舞蹈背后的故事。

5.通过角色扮演，让学生体验舞蹈表演者的情感，加深对舞蹈内涵的理解。教学过程设计教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段抗疫题材的音乐或视频，引起学生的共鸣。

2.提问：同学们，你们知道这段音乐或视频背后有什么故事吗？

3.引导学生思考，引入抗疫舞蹈的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解抗疫舞蹈的起源和发展，让学生了解其背景。

2.示范抗疫舞蹈的基本动作，分解动作要领，并逐步演示。

3.强调动作的准确性和流畅性，引导学生跟随示范进行练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.将学生分成小组，进行抗疫舞蹈基本动作的练习。

2.小组内互相纠错，共同进步。

3.教师巡回指导，对动作不规范的学生进行个别辅导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过刚才的练习，你们觉得哪些动作比较难掌握？

2.学生回答问题，教师针对问题进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台展示抗疫舞蹈的动作，其他学生观察并提出建议。

2.教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

六、队形变化学习（5分钟）

1.教师讲解抗疫舞蹈的队形变化，包括基本队形和变化规律。

2.学生跟随教师示范，进行队形变化的练习。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

八、课后作业（2分钟）

1.教师布置课后作业：练习抗疫舞蹈的基本动作和队形变化。

2.提醒学生注意安全，课后积极练习。

教学双边互动环节：

-教师在讲解和示范过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学进度和方式。

-学生在练习过程中，鼓励学生之间互相帮助，共同进步。

-教师通过提问、点评等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的自主学习能力。

教学创新点：

-结合抗疫主题，设计富有教育意义的舞蹈动作，增强学生的爱国情感。

-运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设置小组练习和角色扮演环节，培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗疫舞蹈的历史背景：介绍抗疫舞蹈的起源，以及在不同国家和地区的表现形式。

-抗疫主题的艺术作品：搜集与抗疫主题相关的舞蹈、音乐、绘画等艺术作品，供学生欣赏和学习。

-抗疫英雄故事：收集抗疫期间涌现的英雄事迹，通过舞蹈的形式进行展示和传播。

-抗疫科普知识：介绍与疫情相关的科学知识，如病毒传播途径、预防措施等，让学生了解抗疫的科学性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解抗疫舞蹈的历史和文化背景。

-组织学生观看抗疫主题的舞蹈表演，如线上直播、视频等，感受舞蹈的艺术魅力。

-鼓励学生参与抗疫主题的舞蹈创作，结合所学知识，创作具有教育意义的舞蹈作品。

-在课后，学生可以收集抗疫英雄的故事，通过舞蹈或朗诵等形式进行表达和传播。

-组织学生开展抗疫科普知识的学习活动，如举办讲座、制作宣传海报等，提高学生的科学素养。

-通过参与社区活动，如抗疫志愿服务、宣传防疫知识等，将所学知识应用于实际生活，培养学生的社会责任感。

-学生可以尝试将抗疫舞蹈与其他艺术形式相结合，如音乐、绘画等，创作多元化的艺术作品。

-鼓励学生关注国内外抗疫动态，了解不同国家和地区的抗疫措施，拓展国际视野。

-组织学生进行抗疫主题的舞蹈比赛，激发学生的学习兴趣，提高舞蹈技能。

-学生可以撰写抗疫主题的舞蹈心得体会，分享学习成果，促进自我反思和成长。

-教师可以组织学生进行抗疫舞蹈的教学研讨，探讨舞蹈教学的新思路和方法。板书设计①本文重点知识点：

-抗疫舞蹈的起源与发展

-抗疫舞蹈的基本动作要领

-抗疫舞蹈的队形变化

-抗疫舞蹈的音乐节奏感

②关键词：

-抗疫

-舞蹈

-动作

-队形

-节奏

③重点句子：

-“抗疫舞蹈是人们在抗击疫情过程中，用舞蹈表达情感和力量的一种艺术形式。”

-“舞蹈动作要准确、流畅，体现抗疫精神。”

-“队形变化要多样、协调，增强舞蹈的视觉效果。”

-“音乐节奏要与舞蹈动作相协调，增强舞蹈的表现力。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗击疫情，我们在一起》——这是一篇关于抗疫英雄事迹的纪实文章，通过阅读可以让学生更深刻地了解抗疫过程中的感人故事。

-视频资源：《抗疫舞蹈表演》——收集一些优秀的抗疫舞蹈表演视频，让学生在观看中感受舞蹈的魅力，并学习舞蹈动作。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《抗击疫情，我们在一起》，了解抗疫英雄的感人事迹，培养爱国情怀和社会责任感。

-学生可以观看抗疫舞蹈表演视频，分析舞蹈动作和队形变化，尝试模仿并练习。

-学生可以结合自己的理解和感受，创作一段抗疫主题的舞蹈，可以是单人舞蹈或小组合作。

-教师可以组织学生进行课后分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流心得体会。

-学生可以通过网络或图书馆等途径，寻找更多关于抗疫舞蹈的资料，丰富自己的知识储备。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上讨论等，以促进学生自主学习和拓展。

-学生在课后练习抗疫舞蹈时，注意安全，避免动作不当造成伤害。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如在家中进行抗疫舞蹈表演，向家人传递正能量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对抗疫舞蹈的基本动作和队形变化表现出浓厚兴趣。大部分学生能够准确模仿教师示范的动作，动作的流畅性和协调性有所提高。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动发表意见，分享自己对抗疫舞蹈的理解和感受。小组合作完成队形变化的练习，表现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对抗疫舞蹈的基本动作和队形变化的理解程度得到检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，表现出良好的学习效果。

4.学生自评：学生在课后进行自我评价，反思自己在抗疫舞蹈学习过程中的优点和不足。许多学生表示，通过本节课的学习，他们不仅掌握了舞蹈动作，还增强了爱国情怀和社会责任感。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于动作掌握不够准确的学生，教师提出具体改进意见，并给予个别辅导。

-对于在小组