【新情境新趋势】教科版科学四年级第二学期核心素养评价（原卷+答题卡）

教科版科学四年级第二学期核心素养评价（时间：40分钟）小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。题型项目一项目二项目三等级卷面书写对题数暑假马上就要开始了，学校想在暑假改造校园农场，让我们一起为学校出谋划策吧。项目一：选土、布景首先，我们需要划分种植区，为不同的植物布置合适的土壤，点缀美观的岩石。1、校园农场中原有的岩石和土壤我们可以。A、随意丢弃B、倒在花坛中C、倒在河里2、为了农场门口的题字石不易磨损，我推荐选择下面最坚硬的。A、花岗岩B、大理岩C、砂岩花岗岩由三种不同的矿物组成，这三种矿物是。A、石墨、云母、长石B、石英、云母、长石C、石英、云母、金刚石入口处放置一个岩石矿物标本展示柜，我们放置的标本应该。A、不要擦洗，保持原状B、自己命名C、仔细鉴别，制作标签5、标本柜里有一块岩石可以用指甲和铜钥匙不可以划出痕迹，但是用小刀可以划出痕迹，在硬度一栏可以填上。硬B、较硬C、较软6、有一块矿物表面是黑色伴有绿色斑点，在白色无釉瓷板上能留下白色的痕迹，其中可以作为参考依据的颜色是。A、黑色B、绿色C、白色7、观察土壤颗粒，从大到小排列顺序是。A、沙、砂砾、粉砂、黏土B、砂砾、沙、粉砂、黏土C、沙、粉沙、砂砾、黏土8、为了让植物更好的生长，我们要选择比较肥沃的土壤，我们的判断标准是的多少A、空气B、水分C、腐殖质9、学校希望想要在学校里划一片区域种植西瓜，西瓜适合在疏松、透气的土壤中，我们应该在这个区域中加入。A、沙质土B、壤土C、黏质土10、在靠近水塘的区域，学校铺上了黏质土，将来这里更适合种植的植物是。A、花生B、水稻C、朝天椒11、不同的植物应该种植在不同的土壤中，其中沙质土的优点是。A、保水性最好B、营养物质最多C、透气性最好12、标本展示台中有很多矿物标本，我们可以观察矿物的、、、等重要特点。13、岩石和矿物除了布置我们的农场外还有很多作用，有些矿物还能。14、种子的萌发需要空气，请你写出证明土壤中有空气的操作方法和看到的现象。项目二：设计、改造暑假里，我们不能时时刻刻照看我们的植物，请一起为植物们设计一些电路控制系统吧。如果发现农场的电路设施存在问题，我们应该。A、用实验电路检测器检测B、报告老师或相关人员C、尝试自己维修2、我们要给农场门口安装一个灯牌，我们可以用电池作为电源，我们应该按照这种方式安装。A、B、C、3、为了节约用电，白天时我们希望灯牌是关闭的，所以我们可以装上达到目的。A、开关B、电池盒C、导线4、学校灌溉系统的开关坏了，校工师傅想做个临时开关，你可以提供的材料是。A、木片、塑料块B、铜片、木块C、铁片、铜块5、学校在征集大棚照明系统的制作方案，希望能做到一个开关控制一个灯泡，下面能被选上的设计是。B、C、6、在实际安装之前，我们需要在模型中安装模拟电路检测，第一步我们应该。A、先讨论我们需要什么样的电路B、先连接电池和导线C、先画出设计图7、闭合开关后，模型大棚中的小灯泡亮了，你知道是小灯泡的结构在发光A、灯丝B、金属架C、玻璃泡8、在制作过程中，有的同学贪玩把电池正、负极直接用导线相连，这会造成。A、断路B、短路C、通路9、在使用电路检测器检测模拟电路时，下面的操作正确的是。A、电路检测器可以直接使用B、检测一次后发现灯泡不亮，说明检测出故障C、每次检测前要将2个检测头互相接触一下10、我们可以用在模型用利用电池供电，但是不能使用插座供电，因为电压有。A、1.5VB、36VC、220V1-21-31-42-32-43-4灯泡亮√√√灯泡不亮√√√11、在制作模型时，有一些导线太长了缠到一起了，请。用电路检测器检测结果，找到正确的连接方式是。A、B、C、12、在选择材料时，容易让电流通过的物体是，比如；不容易让电流通过的物体是，比如。13、工人师傅要给种植大棚更换灯泡，你发现大灯泡的结构和小灯泡的结构一样，请给师傅讲讲灯泡的结构第14题图第14题图14、大棚中的2个灯泡和门口的灯牌中的小灯珠的连接方式是不同的，请你画出这2种不同的连接方式。项目三：种植、养护等到暑假回来，我们就可以在改造好的农场里种植自己喜欢的植物了，不过在此之前，让巩固一下照顾他们的方法吧。1、等暑假返校，我们就可以带一些植物的种子种植了，其中种子的会发育成新植物。A、胚芽B、子叶C、胚2、为了提高种子的萌发率，我们要挑选的种子来学校种植。A、完整B、饱满、未受伤C、种皮破裂3、种子被种下以后，好几天都没有反应，但是你知道不用着急，因为种子萌发是先。A、向下生根B、向上生根C、向下发芽4、我们如果种植西瓜吃，发现西瓜的茎不像凤仙花那样挺立，不要着急，因为西瓜是。A、缠绕茎B、匍匐茎C、攀援茎5、仔细观察农场植物的叶片，发现他们都是平展交叉生长的，这样更有利于叶。A、吸收阳光B、蒸腾水分C、运输水分6、我们对农场里种植的梨花很感兴趣，想要仔细观察梨花的结构，我们应该解剖。A、从上到下B、从内到外C、从外到内7、为了让植物有更好的生存环境，我们一般选择在农场播种。A、冬天B、秋天C、春天8、我们可以在农场种很多能吃的植物，其中我们吃的部分是果实的植物是。A、土豆B、萝卜C、苹果9、农场旁有一鬼针草，果子黑色，条形，略扁，具棱，上部有刚毛，顶端有刺3-4枚，具倒刺毛，你认为它应该是依靠传播种子的。A、动物B、水C、风10、种植植物是一个长时间的工作，一株凤仙花从种子开始到结出成熟的种子需要大约天。A、70B、100C、14011、农场里的植物长高的速度是在不同时期是不一样的，其中生长最快的时间是在。A、发芽后B、开花后C、结果后12大多数绿色开花植物都是从种子开始新生命的，有一位植物学家收集了包括“拟南芥”在内的上千种植物的4000万粒种植，他是。A、袁隆平B、钟杨C、李时珍13、原来在农场里种植的是完全花的请你判断着四部分结构分别是①②③④14、通过观察你发现，在农场种植的绿色开花植物都有六个器官组成，它们分别是、、、、、。看来你已经很好的掌握了知识，赶紧为自己学校的农场出谋划策，在下个学期里争做农场主人翁。教科版科学四年级第二学期核心素养评价答题卷项目一：选土、布景题目123456答案题目7891011答案12、（填空）、、、13、（填空）14、（简答）项目二：设计、改造题目123456答案题目7891011答案12、（填空）、；、13、（填空）14、（画图）项目三：种植、养护题目123456答案题目789101112答案13、（填空）、、、14、（填空）、、、、、教科版科学四年级第二学期核心素养评价（参考答案）项目一：选土、布景题目123456答案BABCBC题目7891011答案BCABC12、（填空）颜色、光泽；硬度、条痕（折合2题）13、（填空）食用、作为能源、做芯片等（合理即可）14、（简答）把水倒入有土壤的玻璃杯中，看到有气泡冒出（折合2题）项目二：设计、改造题目123456答案BAABBA题目7891011答案ABCCB12、（填空）导体、铁、铜等；绝缘体、木头、塑料等（折合2题）13、（填空）（折合2题）14、（画图）（折合2题）项目三：种植、养护题目123456答案CBABAC题目789101112立足构建真实情景的期末命题设计方案-教科版科学四年级第二学期核心素养评价解读一、命题内容（一）适用年级：四年级（二）考试时间：40分钟（三）命题范围：教科版小学科学四年级下册1-3单元二、设计理念1、造核心概念之舟《义务教育小学科学课程标准》指出命题应当考核对核心概念的理解，要严格依据学业质量标准，保证命题立意、命题框架、试题情境和范围、任务难度等准确体现学业质量标准的要求，因此以核心概念为“原木”，详细对照核心概念衍生出的对应学段的学习内容与要求加工为“学舟”，体现命题的科学性。恰如喻伯军老师在《义务教育科学课程标准（2022年版）的主要特点与教学建议》中提到我们指向核心素养,强化了整体设计,强调核心概念，着力实现"教—学—评"的一致性1。2、乘真实情境之风《义务教育小学科学课程标准》指出“命制具有情境性、开放性、综合性、探究性、表现性的试题，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教学模式”在实际生活中遇到的问题更能激发学生的求知欲和运用知识的欲望，但是生活中遇到的问题过于复杂程度正如夏雪梅老师所说，真实情境并非仅指现实生活中真是发生的事件，而是指把所学知识能力的真实运用和在复杂情境中的真实思维2。因此本试题从学校里大多在开展的农场入手，抽离种植、布景、电路设计的真实情景。驱动学生更主动的了解学习内容，参加学校事务。3、赴综合素养之地《义务教育小学科学课程标准》在课程理念中提出对学生科学素养的明确要求“初步形成基本的科学观念为基础，以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点。”但如刘梅梅老师等在《新中国成立以来小学科学教学评价研究的回顾与展望》提出的小学科学评价体系发展仍然不够均衡3，其中在书面测评中往往只能兼顾到科学观念、科学思维、探究实践，但是对于态度责任方面较为薄弱。因此本试题尝试通过真实情景的情感注入和故事化的试题描述，让学生在完成试题的同时，加强对先贤们在科学、技术发展中所付出努力的敬仰以及对参与学校事物的满足。从而在潜移默化中为评价体系注入精神动力，达到以评助学，提升学生综合素养的目的。三、考察目标与难度分析单元（项目）学科核心概念学习内容内容要求试题难度植物的生长变化（项目三）5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型生物④说出植物的某些共同特征；列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关的植物三、8三、12适中困难5.4生物体具有一定的结构层次⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成三、14简单5.6生态系统由生物与非生物环境共同组成⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响三、7适中6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能三、5三、6适中简单7.1生物能适应其生存环境举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用三、4三、13适中适中8.1植物通过多种方式进行繁殖①举