2.8 金与南宋的对峙 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

2.8金与南宋的对峙教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：2.8金与南宋的对峙

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，理解金与南宋对峙的历史背景和地理分布。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，认识金与南宋的互动关系。

3.增强学生的家国情怀，引导学生理解民族融合与国家统一的历史进程。

4.培养学生的历史解释能力，分析金与南宋对峙的历史影响，形成自己的观点。重点难点及解决办法重点：

1.金与南宋对峙的历史背景与过程，重点在于理解双方形成对峙的地理和政治因素。

解决方法：通过地图展示和课堂讨论，引导学生识别关键地理位置，并结合历史资料分析双方对峙的原因。

难点：

1.分析金与南宋对峙的历史影响，理解其对民族融合和国家统一的影响。

解决方法：设计案例分析和小组讨论，鼓励学生运用所学知识，结合历史事实，对对峙的影响进行深入探讨。

突破策略：

-利用多媒体教学手段，结合图片、视频等资源，增强学生的直观感受。

-设计问题引导教学，引导学生逐步深入理解历史事件。

-通过角色扮演活动，让学生体验历史人物的心态和决策过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与金与南宋对峙相关的历史地图、历史人物画像、战争场面图片以及相关历史事件的视频资料。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示教学内容，包括PPT课件。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供足够的空间进行互动学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.以“历史长河中的对峙现象”为题，展示不同历史时期对峙的图片，引发学生对对峙现象的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道历史上有哪些对峙现象吗？”引导学生回忆已学知识，如战国七雄、三国鼎立等。

3.引出本节课主题：“今天，我们将学习金与南宋的对峙，了解这一历史时期的特殊现象。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解金与南宋对峙的背景（5分钟）

详细内容：

-展示金朝和南宋的地图，介绍两国的地理位置。

-分析金朝的崛起和南宋的建立，讲解两国的政治、经济、文化背景。

2.讲解金与南宋对峙的过程（5分钟）

详细内容：

-介绍双方的主要将领和重要战役，如采石之战、岳飞抗金等。

-通过历史资料，展示双方对峙的曲折过程。

3.讲解金与南宋对峙的影响（5分钟）

详细内容：

-分析对峙对民族融合和国家统一的影响。

-讲解对峙时期的历史人物，如岳飞、文天祥等。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

详细内容：

-将学生分成两组，一组扮演金朝，另一组扮演南宋。

-通过角色扮演，让学生体验双方对峙时的心态和决策过程。

2.制作时间轴（5分钟）

详细内容：

-引导学生根据所学知识，制作金与南宋对峙的时间轴。

-学生展示时间轴，教师点评。

3.小组讨论（5分钟）

详细内容：

-提问：“金与南宋对峙对历史产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，分享讨论成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.对峙双方的战略目标是什么？

举例回答：

-金朝的战略目标是扩张领土，统一中国。

-南宋的战略目标是保卫国家，维护民族尊严。

2.对峙双方的主要将领有哪些？

举例回答：

-金朝的主要将领有完颜阿骨打、完颜宗弼等。

-南宋的主要将领有岳飞、韩世忠等。

3.对峙对民族融合和国家统一有何影响？

举例回答：

-对峙促进了民族融合，如金朝的汉化政策。

-对峙延缓了国家统一进程，如南宋的偏安政策。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

2.强调民族融合和国家统一的重要性。

3.布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于金与南宋对峙的短文。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《金史》：详细记载了金朝的历史，包括政治、经济、文化等方面，有助于学生深入了解金朝的历史背景。

-《南宋史》：介绍了南宋的历史，包括政治、经济、文化以及与金朝的互动关系，帮助学生全面认识南宋时期的历史。

-《岳飞传》：岳飞是南宋抗金名将，了解岳飞的事迹可以让学生更深刻地理解南宋的抗金斗争。

-《文天祥传》：文天祥是南宋的民族英雄，他的事迹可以激发学生的爱国情怀。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《金史》和《南宋史》，了解金朝和南宋的历史全貌，特别是双方对峙的时期。

-视频观看：推荐学生观看与金与南宋对峙相关的历史纪录片，如《岳飞传》、《文天祥传》等，通过视觉影像加深对历史的理解。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨金与南宋对峙的历史影响，如民族融合、文化发展、政治制度等。

-地图学习：利用历史地图，分析金与南宋的地理分布，以及双方对峙的边界变化。

-模拟历史：设计模拟历史场景，让学生扮演历史人物，体验金与南宋对峙时期的历史事件。

-文学作品：阅读与金与南宋对峙相关的文学作品，如《三国演义》中的某些片段，了解历史人物的性格特点和故事情节。

-艺术欣赏：欣赏与金与南宋对峙相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，感受历史文化的魅力。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或遗迹，实地感受历史氛围，增强对历史的感性认识。板书设计①金与南宋对峙的历史背景

-地理分布：金朝与南宋的地理位置及边界

-政治背景：金朝的崛起与南宋的建立

-经济文化：两国的经济文化特点及差异

②金与南宋对峙的过程

-主要战役：采石之战、岳飞抗金等

-历史人物：岳飞、韩世忠、完颜宗弼等

-战略战术：金朝与南宋的战略战术特点

③金与南宋对峙的影响

-民族融合：两民族之间的交流与融合

-文化发展：两国的文化相互影响与传承

-国家统一：对峙对国家统一进程的影响课堂1.课堂提问

-通过提问检查学生对金与南宋对峙历史背景、过程和影响的理解程度。

-设计开放性问题，如“你认为金与南宋对峙对后世有哪些启示？”鼓励学生发散思维，提出自己的观点。

-使用不同难度的问题，确保不同层次的学生都能参与其中，提高课堂参与度。

2.观察学生互动

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见。

-注意学生的非语言行为，如表情、肢体语言等，以了解学生的情绪状态和参与度。

3.实践活动评估

-评估学生在角色扮演、制作时间轴等实践活动中的表现，如是否能够准确把握历史事件，是否能够与他人有效合作。

-通过实践活动评估学生的动手能力和创造力。

4.测试与反馈

-设计小测验，如填空题、选择题等，测试学生对本节课知识的掌握情况。

-对学生的测试结果进行统计分析，找出共性问题，并在下一节课中进行针对性讲解。

-及时反馈学生