2020高中化学 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代章末整合教案 新人教版选修5

2020高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代章末整合教案新人教版选修5学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课为《第五章进入合成有机高分子化合物的时代》章末整合教案，内容涵盖新人教版选修5教材中有关合成有机高分子化合物的基本概念、分类、结构特点和性质等内容。重点讲解高分子化合物的合成方法、高分子材料的性质及其应用，旨在帮助学生掌握高分子化合物的基本知识，提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生对化学科学本质的理解，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过学习合成有机高分子化合物的知识，增强学生的科学探究意识，提高学生的创新思维和实践能力。同时，培养学生对化学科学的社会责任感和环保意识，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。教学难点与重点1.教学重点

-明确高分子化合物的定义及其与普通化合物的区别。

-掌握高分子化合物的分类方法，包括天然高分子和合成高分子。

-理解高分子化合物的结构特点，如重复单元、链节和链长。

-熟悉高分子材料的常见性质，如强度、弹性、耐腐蚀性等。

-了解高分子材料的合成方法，包括加聚反应和缩聚反应。

2.教学难点

-理解高分子化合物的结构多样性及其对性质的影响。

-掌握高分子化合物的合成机理，尤其是加聚反应和缩聚反应的详细过程。

-分析高分子材料的性质与结构之间的关系，如交联度和结晶度对材料性能的影响。

-理解高分子材料在生活中的应用，如塑料、橡胶、纤维等，并能解释其应用原理。

-将高分子化学知识应用于解决实际问题，如设计新型高分子材料或解释现有材料的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、模型教具（高分子结构模型）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线化学教育平台。

-信息化资源：高分子化合物结构动画、合成反应过程视频、高分子材料应用案例库。

-教学手段：PPT演示、实验演示、小组讨论、案例教学。教学过程一、导入新课

同学们，我们上节课学习了有机化学的基本概念和碳的化学性质，今天我们将进入一个全新的领域——合成有机高分子化合物的时代。请大家翻开教材，浏览本章内容，思考一下：为什么会有“合成有机高分子化合物”这个章节？

（学生阅读教材，思考）

二、新课讲授

1.高分子化合物的概念与分类

-首先，我将通过PPT展示高分子化合物的结构图，引导大家观察并总结高分子化合物的定义及其与普通化合物的区别。

-接着，我将列举天然高分子和合成高分子的一些实例，让学生了解两者的区别。

-为了帮助学生更好地掌握高分子化合物的分类方法，我将结合教材内容，举例说明天然高分子（如蛋白质、纤维素）和合成高分子（如塑料、橡胶）。

2.高分子化合物的结构特点与性质

-我将通过展示高分子化合物的结构模型，引导学生分析高分子化合物的结构特点，如重复单元、链节和链长。

-接下来，我将介绍高分子材料的常见性质，如强度、弹性、耐腐蚀性等，并通过实际例子说明这些性质在高分子材料中的应用。

-为了让学生更深入地理解高分子材料的性质与结构之间的关系，我将提出一些思考问题，让学生分组讨论并分享他们的观点。

3.高分子化合物的合成方法

-在讲解这一部分内容时，我将重点介绍加聚反应和缩聚反应两种高分子合成方法。

-我将通过实验演示和视频资料，让学生直观地了解这两种反应的过程，并总结其特点。

-为了让学生更好地掌握高分子合成方法，我将引导学生进行模拟实验，通过观察和记录实验现象，加深对合成方法的理解。

4.高分子材料的应用

-在讲解高分子材料的应用时，我将结合教材内容，列举塑料、橡胶、纤维等高分子材料的实际应用案例。

-为了让学生更好地理解高分子材料的应用，我将组织学生进行角色扮演，模拟高分子材料在不同领域中的应用场景。

三、课堂练习

1.请同学们根据所学知识，总结高分子化合物的特点及其与普通化合物的区别。

2.请大家分组讨论，分析高分子材料的性质与结构之间的关系，并举例说明。

3.请同学们尝试设计一种新型高分子材料，并简要说明其应用领域。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了合成有机高分子化合物的基本概念、分类、结构特点、性质及其合成方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，了解高分子材料在各个领域的应用，为我们的未来创新打下坚实的基础。

五、布置作业

1.请同学们回顾本章内容，完成课后练习题。

2.请大家收集有关高分子材料应用的资料，下节课进行分享。

（学生在老师的引导下进行学习，完成课堂练习和作业）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解和描述高分子化合物的定义、分类、结构特点以及性质。

-学生能够区分天然高分子和合成高分子，并举例说明它们在实际生活中的应用。

-学生掌握了加聚反应和缩聚反应的基本原理，能够解释这两种反应在合成高分子材料中的作用。

2.能力提升

-学生通过实验演示和模拟实验，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中学会了如何合作交流，增强了团队协作能力。

-学生通过角色扮演活动，提升了将理论知识应用于实际问题的能力。

3.思维发展

-学生在学习过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分析高分子材料的性质与结构之间的关系，提高了科学探究能力。

-学生在探索新型高分子材料的过程中，发展了创新思维和设计能力。

4.学习兴趣和动机

-学生通过学习高分子化合物及其应用，对化学学科产生了浓厚的兴趣。

-学生认识到化学知识在现代社会中的重要性，增强了学习化学的动机。

-学生在了解高分子材料在生活中的广泛应用后，产生了进一步学习和探索的愿望。

5.实践能力

-学生能够运用所学知识解释高分子材料在生活中的具体应用，如塑料、橡胶、纤维等。

-学生通过模拟实验和实际操作，提高了实验技能和动手能力。

-学生在完成课后作业和项目实践中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。教学反思这节课下来，我深感教学是一个不断反思和调整的过程。首先，我发现学生对高分子化合物的概念和分类掌握得比较扎实，这让我很欣慰。通过展示结构图和实例，他们能够区分天然和合成高分子，这对于理解后续内容至关重要。

但是，在讲解高分子化合物的结构特点时，我发现部分学生对于链节、链长这些概念的理解还是有些模糊。在接下来的教学中，我可能会尝试使用更直观的教学工具，比如高分子模型，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

另外，实验演示环节，学生的参与度很高，他们在模拟实验中表现出了极大的兴趣。不过，在讨论高分子材料的性质与结构关系时，有些小组讨论显得有些沉默。我意识到，可能需要更多的引导和启发，比如提出一些开放式问题，来激发学生的思考。

在教学手段上，我使用了PPT和视频，这些多媒体资源对提高学生的学习兴趣和效率有所帮助。但我也注意到，过多的多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我会在今后的教学中更加注重平衡多媒体与传统教学手段的使用。

最后，对于高分子材料的应用这部分内容，学生的反应很积极，他们对于塑料、橡胶等材料在生活中的应用有了更深入的了解。这让我感到，将理论知识与实际生活相结合的教学方式是有效的。课堂小结，当堂检测今天我们学习了合成有机高分子化合物这一章节，让我们一起回顾一下今天的主要内容和重点。

首先，我们了解了高分子化合物的定义和分类，包括天然高分子和合成高分子。大家能够区分它们，并且能够举例说明它们在实际生活中的应用，比如天然高分子中的蛋白质和纤维素，以及合成高分子中的塑料和橡胶。

其次，我们探讨了高分子化合物的结构特点，重点学习了重复单元、链节和链长等概念。通过模型和图示，大家对这些结构有了直观的认识。

接着，我们学习了高分子材料的性质，包括强度、弹性、耐腐蚀性等，并了解了这些性质是如何影响高分子材料的应用。

在合成方法部分，我们详细讲解了加聚反应和缩聚反应，通过实验演示和视频资料，大家能够理解这两种反应的原理和过程。

最后，我们讨论了高分子材料在生活中的应用，如塑料、橡胶、纤维等，大家能够将这些理论知识与实际生活相结合。

为了检测大家的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.请简述高分子化合物的定义及其与