2017-高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第2课时教案1 新人教版必修2

2017-高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时教案1新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2017-高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时教案1

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过金属矿物和海水资源开发利用的学习，提升学生分析、综合和应用化学知识的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析和解释数据的能力。

3.强化学生的环保意识，引导学生认识到化学在保护环境和资源利用中的重要作用，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①金属矿物开发利用过程中的化学反应原理，包括金属的提取和提纯过程。

②海水资源开发利用中，海水淡化和海水中提取化学物质的方法和原理。

③结合实际案例，分析金属矿物和海水资源开发利用的经济效益和环境影响的平衡。

2.教学难点

①理解金属矿物提取过程中的化学变化，如还原反应、氧化反应等，并能将这些变化与实际应用联系起来。

②掌握海水淡化和海水中提取化学物质的技术原理，理解其化学过程和工程应用。

③分析金属矿物和海水资源开发利用对环境的影响，以及如何通过化学手段减轻这些影响，培养学生批判性思维和可持续发展意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，确保学生对基本概念有清晰的理解。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟金属矿物开采和海水资源提取的过程，增强对实际应用的感性认识。

3.设计实验活动，让学生亲自动手进行金属的提取和海水淡化实验，加深对化学原理的理解。

4.使用多媒体教学，展示金属矿物和海水资源开发利用的图片和视频，帮助学生直观理解相关知识。

5.引入案例分析，让学生分析实际案例中的化学问题，培养解决实际问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属矿物和海水资源开发利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属矿物和海水资源在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

展示一些关于金属矿物开采和海水资源利用的图片或视频片段，让学生初步感受这些资源的重要性。

简短介绍金属矿物和海水资源开发利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属矿物和海水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属矿物和海水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属矿物和海水资源的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属矿物和海水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属矿物和海水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属矿物和海水资源开发利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属矿物开采和海水资源利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属矿物和海水资源开发利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境和社会的影响，以及如何通过技术创新减轻这些影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属矿物或海水资源开发利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属矿物和海水资源开发利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属矿物和海水资源开发利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属矿物和海水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属矿物和海水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属矿物或海水资源开发利用的短文或报告，要求结合所学知识分析一个具体案例，并提出自己的观点和建议。教学资源拓展1.拓展资源

-金属矿物资源：介绍世界主要金属矿物的分布、储量及开采情况，如铁、铜、铝等金属的矿石类型、提炼过程和环境影响。

-海水资源利用：探讨海水淡化技术、海水养殖、海洋能源开发等方面的知识，包括技术原理、应用现状和发展趋势。

-环境保护与可持续发展：分析金属矿物和海水资源开发利用过程中的环境保护措施，如尾矿处理、海水污染控制等。

-化学实验：提供金属矿物提取实验、海水淡化实验等实验步骤和注意事项，帮助学生将理论知识应用于实践。

2.拓展建议

-学生可以通过查阅相关书籍、期刊或报告，了解金属矿物和海水资源开发利用的历史、现状和未来发展趋势。

-组织学生参观金属矿山、海水淡化厂等实际场所，让学生亲身感受金属矿物和海水资源开发利用的过程和环境问题。

-建议学生关注国内外金属矿物和海水资源开发利用的政策法规，了解国家对环境保护和可持续发展的重视程度。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和责任感。

-引导学生关注国内外科技创新，如新型海水淡化技术、海洋资源勘探技术等，激发学生对科学研究的兴趣。

-建议学生通过参加学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽知识面，提升学术素养。

-帮助学生了解金属矿物和海水资源开发利用在国民经济中的地位和作用，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注全球气候变化和海洋生态保护等国际热点问题，培养学生的国际视野。

-鼓励学生结合所学知识，设计创新性的项目或方案，如海洋资源开发与环境保护的平衡策略、新型金属资源回收利用技术等。

-建议学生通过撰写论文、制作PPT等形式，将所学知识进行总结和展示，提高学术表达和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和回答问题的准确性，评估学生对金属矿物和海水资源开发利用知识的掌握程度。学生是否能够积极参与课堂讨论，提出有见地的问题，以及能否正确运用所学知识解释实际案例。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、合作，以及是否能够提出有创意的解决方案。同时，关注小组展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对金属矿物和海水资源开发利用基本概念的掌握，以及能否将理论知识应用于解决简单问题。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，了解学生对课程内容的深入理解和应用能力。关注学生的报告质量，包括内容的完整性、分析深度和结论的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师应提供具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提供改进建议。例如，对于金属矿物提取过程中的化学反应原理理解不深的学生，教师可以建议他们复习相关章节，并参与实验活动以加深理解。同时，教师应鼓励学生提出问题，并在课后提供额外的辅导，以确保所有学生都能达到课程目标。板书设计1.金属矿物开发利用

①金属矿物类型：铁、铜、铝等

②提取方法：采矿、选矿、冶炼

③提炼过程：还原反应、氧化反应

④环境影响：尾矿处理、空气污染

2.海水资源开发利用

①海水淡化：蒸馏法、反渗透法

②海水养殖：贝类、鱼类养殖

③海洋能源：潮汐能、波浪能

④环境保护：海水污染控制、海洋生态保护

3.金属矿物和海水资源开发利用案例分析

①案例一：某金属矿山的开采