2023四年级语文下册 第六单元 习作：我学会了-（新学习单）教学设计 新人教版

2023四年级语文下册第六单元习作：我学会了________（新学习单）教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教材：新人教版四年级语文下册第六单元习作：我学会了________（新学习单）

内容：本节课旨在引导学生通过观察、思考和表达，学会如何写一篇关于“我学会了________”的习作。通过回忆自己的学习经历，描述学会的过程，以及学会后的感受和收获，培养学生的写作能力和表达能力。核心素养目标1.培养学生观察生活的能力，引导学生从生活中寻找写作素材。

2.提升学生表达真情实感的能力，鼓励学生在习作中分享自己的学习经验和感受。

3.强化学生运用语言文字进行创造性表达的能力，提高书面表达的准确性和流畅性。

4.增进学生对个人成长历程的认识，培养学生的自我反思能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察生活细节，提炼出适合写作的素材。

2.学会运用具体事例和真情实感来描写学习过程。

难点：

1.将个人学习经历转化为生动、具体的写作内容。

2.在写作过程中，如何将内心感受与具体事件有机结合。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讨论，引导学生分享生活中的小故事，激发观察生活的兴趣。

2.设计写作模板，帮助学生梳理思路，逐步构建写作框架。

3.组织学生进行角色扮演，模拟学习场景，帮助学生将内心感受与具体事件相结合。

4.鼓励学生多读优秀范文，学习借鉴优秀表达方式，提升写作水平。

5.在写作过程中，适时给予学生反馈，帮助学生发现并改进写作中的不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级下册，以及配套的习作练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘学习场景的图片，以及展示学习过程步骤的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区，准备黑板或投影仪展示写作要点，确保教学环境的舒适与适宜。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于学生成长的小故事或视频，引导学生思考自己在学习过程中有哪些特别的经历。

-回顾旧知：提问学生：“你们在学习过程中遇到过哪些挑战？又是如何克服的呢？”引导学生回顾之前学过的写作技巧和表达方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我学会了________”，强调通过具体事例和内心感受来描述学习过程的重要性。

-举例说明：以“我学会了骑自行车”为例，详细讲解如何描述学习过程，包括遇到的问题、解决方法以及最终的成功体验。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己学会某项技能的经历，并引导他们思考如何将这些经历转化为习作素材。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生选择自己擅长的一项技能，按照“我学会了________”的格式，开始撰写习作草稿。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的写作进度，对有困难的学生提供个别指导，帮助他们完成习作。

4.习作分享（约15分钟）

-邀请几名学生分享自己的习作，其他学生倾听并给予评价。

-教师点评：对学生的习作进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调观察生活、记录细节的重要性。

-布置课后作业：要求学生完成一篇关于“我学会了________”的习作，并鼓励他们在课后继续观察生活，积累写作素材。

6.课后延伸（约10分钟）

-安排课后写作指导活动，如组织学生进行写作交流，分享彼此的习作心得。

-鼓励学生参加写作比赛或活动，提升写作兴趣和水平。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握写作技巧，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《童年》高尔基，《我的成长故事》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解不同人的成长经历，拓宽写作视野。

-视频资源：寻找与“学会某项技能”相关的纪录片或教学视频，如学习一门乐器、掌握一项运动等，通过观看视频，学生可以学习到学习过程的具体细节。

-网络资源：利用网络平台，如教育类APP或在线课程，提供与写作相关的技巧和指导，帮助学生提高写作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行日记写作，记录自己的学习过程和心得体会，培养写作习惯。

-组织学生参加写作比赛或作文班，提升写作兴趣和技巧。

-引导学生关注生活中的点滴，如家庭生活、学校生活、社会热点等，从中寻找写作素材。

-推荐学生阅读优秀作文选集，学习借鉴优秀作者的写作技巧和表达方式。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、科学等学科知识，创作科普类或应用文类的习作。

-组织学生进行写作分享会，通过相互交流，提高写作水平。

-引导学生关注社会热点问题，结合自身经历，撰写社会调查报告或评论文章。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过实践体验，积累写作素材，提升社会责任感。

-组织学生进行户外拓展活动，如徒步、露营等，让学生在亲近大自然的过程中，感受生活，激发写作灵感。

-鼓励学生参加文学社团或写作俱乐部，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何观察和选择习作素材

-描述学习过程的方法和技巧

-表达个人情感和体验的方式

②重点词汇：

-素材：学习过程中遇到的困难、解决方法、成长变化

-描述：具体事例、内心感受、心理活动

-情感：喜悦、自豪、挫折、坚持

③重点句子：

-“我在学习过程中遇到了……，最终我学会了……”

-“这个过程让我明白了……，也让我感受到了……”

-“通过这次学习，我不仅学会了……，还学会了……”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何写一篇关于“我学会了________”的习作。首先，我们通过回顾自己的学习经历，找到了适合写作的素材。然后，我们学习了如何运用具体事例和内心感受来描写学习过程，以及如何表达个人的情感和体验。在写作过程中，我们注意了细节的描写和情感的真挚表达。

当堂检测：

1.请同学们回顾本节课的主要内容，简要描述“我学会了__