13.少儿小主持一级第三单元第4课 教案 学习设计

PAGE课题13.少儿小主持一级第三单元第4课教案学习设计教材分析《少儿小主持一级第三单元第4课教案学习设计》本课内容围绕少儿主持的基本技巧展开，包括站姿、坐姿、表情管理、语言表达等方面。课程设计旨在帮助学生掌握主持的基本要领，提高口语表达能力和舞台表现力，与课本内容紧密相连，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生良好的口语表达能力，提高沟通技巧。

2.增强学生的自信心和舞台表现力，提升个人魅力。

3.培养学生尊重他人、善于倾听的社交素养。

4.锻炼学生的团队合作能力，促进集体协作。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握站姿、坐姿的基本要领，确保在主持过程中保持良好的形象和姿态。

②学会运用恰当的表情和语调，使主持内容更具感染力和吸引力。

③提升语言表达的清晰度、流畅性和逻辑性，使口语表达更加专业和自信。

2.教学难点，

①学生在舞台上的紧张情绪管理和心理调适，帮助他们克服紧张，展现自信。

②在不同情境下灵活运用主持技巧，如应对突发状况、调整主持节奏等。

③将所学主持技巧与实际主持内容相结合，形成个性化的主持风格。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、舞台背景板、麦克风

-课程平台：少儿小主持教学软件、在线视频教程平台

-信息化资源：主持技巧相关教学视频、图片素材库、互动式学习平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、模拟主持、反馈与评价系统教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于站姿和坐姿的视频教程，要求学生观看并记录观察到的要点。

设计预习问题：围绕“如何通过站姿和坐姿提升主持形象”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为良好的站姿和坐姿对主持有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解站姿和坐姿的基本要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下“如何保持背部挺直”的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交电子笔记或思维导图来展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀主持人的视频片段，引出“主持技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解站姿、坐姿、表情管理、语言表达等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际主持场景的模拟，讲解如何调整语速和音量。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟主持节目，体验主持技巧的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何控制紧张情绪”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的主持技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使主持更生动”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置模拟主持的作业，要求学生在家中尝试主持一个简短节目。

提供拓展资源：提供关于主持技巧的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出主持中的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成模拟主持作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，观看主持技巧的教程视频，学习更多主持技巧。

反思总结：对自己的主持作业进行反思，总结经验教训，提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-主持技巧书籍：《少儿主持入门》、《主持人的艺术修养》等，提供专业的主持技巧和理论知识。

-主持教程视频：在视频平台上搜索“少儿主持教程”、“主持技巧教学”等关键词，找到适合少儿学习的视频教程。

-优秀主持案例：收集国内外优秀少儿主持人的视频案例，分析他们的主持风格和技巧。

-口语表达训练资料：提供口语表达的练习材料，如绕口令、即兴演讲等，帮助学生提高口语表达能力。

-交际礼仪书籍：《少儿交际与礼仪》等，学习基本的交际礼仪，提高社交素养。

2.拓展建议：

-阅读主持技巧书籍：鼓励学生阅读相关书籍，了解主持的基本知识和技巧，提高自己的主持水平。

-观看主持教程视频：利用课余时间观看主持教程视频，学习不同主持风格和技巧，丰富自己的主持经验。

-分析优秀主持案例：挑选一些优秀的少儿主持人案例，分析他们的主持风格和技巧，学习他们的优点。

-参加口语表达训练：利用课余时间参加口语表达训练，如参加学校的演讲比赛、朗诵比赛等，提高自己的口语表达能力。

-学习交际礼仪：阅读交际礼仪书籍，学习基本的交际礼仪，提高自己的社交素养。

-实践主持技巧：鼓励学生在家庭、学校或社区等场合进行主持实践，如主持家庭聚会、学校活动等，锻炼自己的主持能力。

-加入主持社团或兴趣小组：参加学校的主持社团或兴趣小组，与其他同学一起学习、交流，共同提高主持水平。

-寻求专业指导：如有条件，可以寻求专业主持人的指导，针对自己的主持风格和技巧进行针对性训练。

-关注主持行业动态：关注主持行业的最新动态，了解行业发展趋势，为自己的主持之路做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中增加实践环节，如模拟主持活动，让学生在实际操作中掌握主持技巧。

2.引入多元化评价：除了传统的口头评价，引入学生自评、互评和过程评价，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学内容与实际结合不够紧密：有时教学内容过于理论化，未能充分结合实际主持情境，影响学生的理解和应用。

3.缺乏个性化指导：由于学生个体差异，部分学生在主持技巧上存在不足，需要更有针对性的指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.深化教学内容与实际结合：引入更多的实际主持案例和现场观摩机会，让学生在实际环境中学习主持技巧。

3.加强个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服主持技巧上的难点。课后作业1.作业内容：请学生在家中尝试主持一个简短的节目，可以是家庭聚会、生日派对或者是对某个话题的讲解。要求学生在主持过程中注意站姿、坐姿、表情管理和语言表达。

作业示例：主持一次关于“保护环境”的主题分享会，要求介绍环保知识、分享环保小窍门，并鼓励家庭成员参与到环保行动中来。

2.作业内容：阅读《少儿主持入门》中的相关章节，总结出自己认为最重要的主持技巧，并写下学习心得。

作业示例：总结出“如何提高主持时的语速和音量”的技巧，并写下自己通过阅读学习到的具体方法。

3.作业内容：选择一个公共场合或社交媒体，观察其他主持人的表现，分析他们的主持风格和技巧，并写出自己的观察报告。

作业示例：观察电视节目中的主持人，分析他们在应对不同情况时的语言表达和肢体语言，记录下自己的观察结果。

4.作业内容：尝试设计一个小节目，包括开场白、节目