2025-2026学年国际爱耳日教案中班

PAGE课题2025-2026学年国际爱耳日教案中班课程基本信息1.课程名称：中班健康教育活动——保护耳朵

2.教学年级和班级：中班全体学生

3.授课时间：2025年10月26日，星期五，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱健康的意识，认识到耳朵对生活的重要性。

2.提升学生自我保护能力，学会正确使用耳机，避免噪音伤害。

3.增强学生的环保意识，了解减少噪音污染对耳朵保护的意义。

4.培养学生良好的生活习惯，预防耳部疾病，提高生活质量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在中班阶段已具备基本的自我保护意识和基本的生活卫生知识，对耳朵的基本功能和日常保护有一定了解。然而，对于耳朵的结构、功能以及保护耳朵的方法，他们的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中班学生对新鲜事物充满好奇，对于与自身健康相关的知识特别感兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间逐渐增强，但注意力容易分散。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对耳朵的结构和功能感到抽象难以理解，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在日常活动中可能忽视了对耳朵的保护，比如长时间佩戴耳机、在嘈杂环境中长时间停留等，这些都是他们可能遇到的困难和挑战。教师需要通过生动有趣的教学活动和实例来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿健康与安全》教材，其中包含耳朵保护的相关内容。

2.辅助材料：准备与耳朵结构、功能相关的图片、图表，以及保护耳朵的小故事视频。

3.实验器材：准备耳模、耳塞等，用于演示和实际操作，确保器材安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于耳朵结构和保护耳朵方法的PPT，要求学生观察图片，了解耳朵的基本结构。

设计预习问题：围绕“如何保护我们的耳朵？”设计问题，如“为什么耳朵很重要？”“耳朵容易受到哪些伤害？”“如何预防耳朵受伤？”

监控预习进度：通过微信群查看学生的反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解耳朵的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高对耳朵保护的认知。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

作用与目的：

学生提前了解耳朵的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于耳朵受伤的动画视频，引出“保护耳朵”的主题。

讲解知识点：讲解耳朵的结构和功能，重点讲解噪音对耳朵的伤害。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己如何保护耳朵的经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的保护耳朵的方法。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解耳朵保护的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

学生通过活动，加深对耳朵保护知识的理解，掌握保护耳朵的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后制作一个“保护耳朵”的宣传海报。

提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生制作宣传海报，表达对耳朵保护的看法。

拓展学习：学生阅读推荐的书籍和网站，了解更多关于耳朵保护的信息。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓展耳朵保护的知识。

反思总结法：学生通过制作海报，反思自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过课后作业，巩固课堂所学，提高自己的动手能力和创造力。知识点梳理1.耳朵的结构与功能

-外耳：包括耳廓和外耳道，负责收集声波。

-中耳：包括鼓膜、听骨链和鼓室，将声波转化为机械振动。

-内耳：包括耳蜗和前庭，负责声波的转换和平衡信息的处理。

2.耳朵的保护

-避免长时间暴露在噪音环境中，如使用耳塞或耳机时降低音量。

-避免用力挖耳，以免损伤耳道和鼓膜。

-避免使用尖锐物品插入耳道，如棉签等。

-保持耳朵干燥，避免耳朵进水，如游泳后及时清洁。

3.噪音对耳朵的伤害

-长时间暴露在高分贝噪音中，可能导致听力下降或永久性损伤。

-噪音对听力的影响可能不会立即显现，长期积累可能导致听力下降。

4.耳朵疾病的预防

-定期进行听力检查，及时发现听力问题。

-避免使用耳毒性药物，如氨基糖苷类抗生素。

-保持良好的生活习惯，如避免吸烟和过度饮酒。

5.耳朵的日常护理

-保持耳朵清洁，定期清洁耳道，但避免用力挖耳。

-饮食均衡，摄入富含维生素和矿物质的食物，如维生素C、维生素E、锌等。

-保持良好的睡眠，避免过度疲劳。

6.耳朵受伤的处理

-如果耳朵进水，立即用干净的棉签轻轻擦干。

-如果耳朵受伤，不要自行处理，应及时就医。

-如果耳朵感染，遵医嘱使用抗生素或其他药物。

7.耳朵保护的宣传教育

-在学校、家庭和社会中普及耳朵保护知识，提高人们的耳朵保护意识。

-通过开展耳朵保护主题活动，如“爱耳日”等，增强人们的耳朵保护意识。

-制作耳朵保护宣传资料，如海报、手册等，方便人们了解和掌握耳朵保护知识。

8.耳朵保护的法律法规

-了解相关法律法规，如《中华人民共和国噪声污染防治法》等，保护自己的合法权益。

-在工作中，遵守噪声污染防治规定，降低噪音对耳朵的伤害。

9.耳朵保护的科学研究

-关注耳朵保护领域的最新研究成果，了解耳朵保护的新方法和技术。

-参与耳朵保护相关的研究项目，为耳朵保护事业贡献力量。

10.耳朵保护的国际合作

-加强与国际耳朵保护组织的交流与合作，共同推动耳朵保护事业的发展。

-参与国际耳朵保护会议，分享耳朵保护的经验和成果。典型例题讲解1.例题：小明的耳朵受伤了，他应该怎么做？

答案：小明应该立即停止活动，避免耳朵受到进一步伤害。然后，他可以用干净的布或纸巾轻轻覆盖受伤的耳朵，并尽快就医。

2.例题：以下哪种行为对耳朵有害？

A.使用耳机听音乐

B.避免长时间暴露在噪音环境中

C.定期进行听力检查

答案：A.使用耳机听音乐。如果音量过大或时间过长，会对耳朵造成伤害。

3.例题：以下哪种食物对耳朵健康有益？

A.含有丰富维生素C的水果

B.含有丰富脂肪的油炸食品

C.含有丰富糖分的甜食

答案：A.含有丰富维生素C的水果。维生素C有助于维持耳朵的健康。

4.例题：如果耳朵进水，以下哪种处理方法是正确的？

A.立即用棉签挖耳

B.等水自然流出

C.用力拍打耳朵，使水流出

答案：B.等水自然流出。如果耳朵进水，应等待水自然流出，避免使用棉签挖耳造成伤害。

5.例题：以下哪种情况可能对耳朵造成长期伤害？

A.短时间内暴露在高噪音环境中

B.长时间内暴露在高噪音环境中

C.一次性使用耳塞

答案：B.长时间内暴露在高噪音环境中。长期暴露在高噪音环境中可能导致听力下降或永久性损伤。内容逻辑关系①耳朵的结构与功能

①.1耳朵的三个部分：外耳、中耳、内耳

①.2外耳的功能：收集声波

①.3中耳的功能：传递声波

①.4内耳的功能：转换声波和平衡信息

②耳朵的保护

②.1避免长时间暴露在噪音环境中

②.2避免用力挖耳

②.3保持耳朵干燥

②.4避免使用尖锐物品插入耳道

③噪音对耳朵的伤害

③.1长时间暴露在高分贝噪音中可能导致听力下降

③.2噪音对听力的影响可能不会立即显现

③.3长期积累的噪音暴露可能导致永久性损伤

④耳朵疾病的预防

④.1定期进行听力检查

④.2避免使用耳毒性药物

④.3保持良好的生活习惯

⑤耳朵的日常护理

⑤.1保持耳朵清洁

⑤.2饮食均衡

⑤.3保持良好的睡眠

⑥耳朵受伤的处理

⑥.1耳朵受伤后的紧急处理

⑥.2及时就医的重要性

⑥.3避免自行处理耳朵伤口

⑦耳朵保护的宣传教育

⑦.1提高耳朵保护意识的重要性

⑦.2通过主题活动普及耳朵保护知识

⑦.3制作宣传资料，方便人们了解耳朵保护知识

⑧耳朵保护的法律法规

⑧.1了解相关法律法规

⑧.2遵守噪声污染防治规定

⑧.3保护自己的合法权益

⑨耳朵保护的科学研究

⑨.1关注耳朵保护领域的最新研究成果

⑨.2参与耳朵保护相关的研究项目

⑩耳朵保护的国际合作

⑩.1加强国际交流与合作

⑩.2参与国际耳朵保护会议

⑩.3推动耳朵保护事业的发展教学反思与总结这节课上下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片、视频和小组讨论，这些都能激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。我发现，孩子们对于保护耳朵的知识点比较感兴趣，尤其是在讨论如何避免噪音伤害时，他们的参与度非常高。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实际生活相结合，比如让学生分享自己如何保护耳朵的经验，这样不仅让他们学到了知识，也提高了他们的自我保护意识。当然，也有一些地