10.20 人民音乐家 黄河大合唱 教学设计-2025-2026学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

10.20人民音乐家黄河大合唱教学设计-2025-2026学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以《黄河大合唱》为切入点，旨在引导学生深入理解这首歌曲的内涵，感受人民音乐家的创作激情。结合人音版高中音乐鉴赏教材，通过分析歌曲的结构、旋律、歌词等，让学生体会民族音乐的魅力，激发学生的爱国情感。核心素养目标培养学生对民族音乐作品的鉴赏能力，提高音乐审美水平。通过分析《黄河大合唱》的音乐元素，增强学生的音乐感知力和文化认同感。培养学生独立思考和合作学习的习惯，提升学生的艺术表现力和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些民族音乐作品，对基本的音乐要素如旋律、节奏、和声等有一定的了解。同时，他们对《黄河大合唱》有一定的认知，知道它是人民音乐家冼星海的作品，具有强烈的爱国主义情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对音乐具有浓厚的兴趣，尤其是民族音乐，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们的音乐鉴赏能力在初中基础上有所提升，能够通过听觉感受音乐的情感和意境。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对《黄河大合唱》中的某些音乐元素理解不够深入，如歌曲的结构、旋律的复杂性和歌词的内涵等。此外，对于音乐作品的背景知识掌握不足，可能会影响对作品的整体理解和鉴赏。此外，学生在音乐表达和创造力方面可能存在差异，需要教师在教学中给予适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、计算机

-课程平台：学校音乐教学平台或网络教学平台

-信息化资源：《黄河大合唱》音频、视频资料、冼星海生平介绍、民族音乐知识库

-教学手段：PPT课件、音乐欣赏软件、互动讨论平台教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《黄河大合唱》的片段，引导学生聆听并思考：这首歌曲给你带来了怎样的感受？

2.提问：你们知道这首歌曲的作者是谁？它有什么特殊的背景吗？

3.学生分享自己的看法，教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景和作者冼星海。

二、讲授新课（15分钟）

1.分析《黄河大合唱》的音乐结构，讲解其分为《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河怨》等八个乐章。

2.讲解歌曲的旋律特点，如高亢激昂、优美抒情等，引导学生感受歌曲的音乐风格。

3.分析歌词内容，探讨歌曲所表达的主题思想，如爱国主义、民族精神等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.提问：你们认为《黄河大合唱》为什么能够成为一部经典之作？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.学生代表发言，分享自己的观点和感受。

四、巩固练习（10分钟）

1.播放《黄河大合唱》的完整版，让学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师提问：这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？为什么？

3.学生回答，教师点评并总结。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为《黄河大合唱》在音乐史上有什么地位？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：除了《黄河大合唱》，还有哪些民族音乐作品值得我们去欣赏？

2.学生分享自己的看法，教师简要介绍其他民族音乐作品。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》在音乐史上的地位和意义。

2.布置作业：课后欣赏一首民族音乐作品，并撰写一篇鉴赏文章。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

师生互动环节：10分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

拓展延伸：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐鉴赏能力提升**：学生通过学习《黄河大合唱》，能够更好地理解和鉴赏民族音乐作品，提高对音乐作品的审美水平。他们能够识别和欣赏旋律、节奏、和声等音乐元素，并从中感受到音乐的情感和意境。

2.**文化认同感的增强**：通过对《黄河大合唱》的学习，学生加深了对中华民族音乐文化的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。他们认识到民族音乐是中华民族精神的重要组成部分，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。

3.**音乐情感体验的丰富**：学生在学习过程中，能够通过音乐作品体验到不同的情感，如激昂、悲壮、优美等。这种情感体验有助于学生形成正确的价值观和人生观，提高他们的情感表达能力。

4.**音乐创作灵感的激发**：通过分析《黄河大合唱》的创作手法和艺术特色，学生可能会激发自己的音乐创作灵感，尝试创作自己的音乐作品，从而提升他们的音乐创造力。

5.**历史知识的拓展**：学习《黄河大合唱》的过程中，学生不仅了解了音乐作品本身，还拓展了对相关历史背景的了解，如抗日战争的历史背景、冼星海的艺术生涯等。

6.**合作学习能力的提高**：在课堂讨论和小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

7.**批判性思维的发展**：在学习过程中，学生需要分析歌曲的结构、旋律、歌词等，并提出自己的见解。这种批判性思维的发展有助于他们在未来的学习中形成独立思考的习惯。

8.**实践能力的锻炼**：通过参与音乐欣赏、讨论、创作等活动，学生的实践能力得到锻炼。他们能够将理论知识应用于实际操作中，提高自己的音乐实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需课后欣赏《黄河大合唱》的完整版，并撰写一篇不少于500字的鉴赏文章，分析歌曲的旋律、节奏、歌词以及其表达的主题思想。

2.选择一首与《黄河大合唱》风格相近的民族音乐作品，进行简要的背景介绍和鉴赏，准备在下一节课的小组讨论中分享。

3.观看冼星海的音乐纪录片，了解他的生平和创作历程，思考民族音乐家在历史中的角色和贡献。

作业反馈：

1.收集学生的作业，并在课后及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于鉴赏文章，关注学生的音乐理解能力、分析能力和文字表达能力，给出具体评语，如“对歌曲旋律的分析深入”、“对歌词的解读准确”等。

3.对于民族音乐作品的介绍，检查学生是否能够准确把握作品的特点和风格，以及是否能够结合历史背景进行合理分析。

4.对于观看纪录片的部分，评估学生对冼星海生平的了解程度，以及是否能够从历史角度评价他的作品和贡献。

5.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如“建议在分析时结合具体乐段进行举例”、“可以进一步探讨作品的社会影响”等，以帮助学生提高学习效果。板书设计①黄河大合唱简介

-创作背景

-作者：冼星海

-音乐结构：八个乐章

②音乐元素分析

-旋律特点：激昂、优美、抒情

-节奏特点：自由、有