项目四 任务四

CAXA电子图板教学设计设计主题:学国产软件匠心，绘自主创新蓝图所属课程:CAXA电子图板项目教程所属专业:数控技术应用课程类型:理实一体课授课教师:所在单位:

教学设计方案课程名称CAXA电子图板项目教程授课对象授课教师课程类别理实一体课程授课学时授课内容任务四绘制轴—齿轮装配图授课对象《CAXA电子图板项目教程》课程面向中高职贯通培养3+3中职数控技术应用专业及中专数控技术应用专业、模具制造技术专业第三学期开设。学习需求分析1.专业内容需求分析本任务聚焦轴—齿轮装配图绘制，需掌握四大核心内容。装配图的内容涵盖一组视图、必要尺寸（如装配尺寸、安装尺寸等）、技术要求、零件序号与明细栏，这是完整表达装配体结构与性能的基础要素。装配图的规定画法包括零件接触面与配合面的画法、剖切装配图的特殊处理、标准件与实心件的简化画法等，需严格遵循国家标准确保绘图规范。绘制装配图的步骤需遵循“先主后次、先内后外”逻辑，从确定视图方案、绘制基准线，到逐步绘制各零件轮廓，再到标注尺寸与添加技术要求。拼图作为CAXA电子图板特色功能，需掌握将已绘制的轴、齿轮等零件图块精准组合，通过调整位置、处理遮挡关系完成装配整合，各环节紧密衔接，构成装配图绘制的完整专业体系，对学生掌握工程装配图绘制至关重要。2.课程思政内容需求分析绘制轴—齿轮装配图蕴含丰富思政教育契机。从严谨性来看，装配图的视图表达、尺寸标注需精准无误，可结合因绘图误差导致装配故障的案例，引导学生树立“失之毫厘，谬以千里”的严谨态度，培养工匠精神。在系统思维方面，装配图需整体呈现零件间的装配关系，每个零件都是整体的重要组成，教育学生认识局部与整体的辩证关系，树立全局观念。通过强调装配图规定画法的国家标准依据，强化学生的规则意识与标准认同，明白规范绘图是工程质量的保障。此外，若采用小组分工绘制零件再拼图的模式，能培养学生的团队协作能力，让学生体会到个体精准与团队配合对完成复杂工程任务的重要性，实现专业技能与职业素养的协同培养。教学设计方案课程思政设计理念1.设计理念以轴—齿轮装配图绘制为载体，将工匠精神融入教学全程。通过强调视图精准、尺寸无误培育严谨态度，借国家标准讲解强化规则意识。以零件协作装配喻团队配合，用整体布局训练系统思维，实现绘图技能与职业素养、工程精神的有机融合，助力学生全面发展。行动导向：任务驱动，强化实践能力设置阶梯式任务（基础绘图→规范修正→创新优化），体现“坚韧灵活”的骆驼品质，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。素养融合：知识、技能与职业精神协同发展知识层面：系统讲解装配图的规定画法、绘制装配图的步骤。能力层面：通过小组协作完成图纸设计，培养团队沟通与数字化设计思维。素养层面：围绕“崇德尚技”校训，突出图纸严谨性与职业操守、工匠精神的关联。最终目标：让学生在掌握绘制装配图的同时，绘图过程中做到严谨细致、精益求精，专业知识和职业素养同步提升。2.设计思路本任务以“匠心绘装配，强国担使命”为主题，把轴—齿轮装配图教学嵌入“中国制造向中国智造跃升”的时代背景，实现知识传授、能力培养与价值引领同频共振。导入环节展示高铁齿轮箱国产化案例，激发民族自豪感，点燃科技报国热情；知识讲授中突出国家标准、团队协作与精益求精的工匠精神，引导学生理解“图纸即法律”的职业责任；拼图任务模拟企业协同设计，培养遵规守纪、沟通合作的职业素养；任务结尾升华至“中国智造”使命，鼓励学生把精准绘图技能转化为实现制造强国梦的实际行动，厚植家国情怀与工程伦理意识。教学目标知识目标1.掌握装配图的绘制步骤；2.掌握装配图的尺寸标注和装配图中序号、明细表的编排方法。能力目标1.熟练运用装配图的规定画法，正确处理零件间的装配关系表达，在CAXA电子图板中精准实施剖切、简化等绘图操作；2.掌握绘制轴—齿轮装配图的步骤，能借助拼图功能将轴、齿轮等零件图块高效整合，解决拼图过程中的位置调整、遮挡关系处理等问题。​素质目标1.培养严谨细致的职业素养，在视图绘制、尺寸标注等环节注重精度，树立“工程图纸零误差”的质量意识。​2.提升系统思维能力，理解轴与齿轮的装配关联，学会从整体视角规划绘图流程，把握局部零件与整体装配的辩证关系。​3.增强团队协作精神，在小组拼图任务中高效沟通配合，体会个体操作对整体成果的影响，培养责任担当意识。教学重点与难点1.重点：装配图的规定画法在轴—齿轮装配中的具体应用，尤其是零件接触面、剖切部位的正确表达。2.难点：装配图中复杂装配关系的清晰表达，如轴与齿轮的配合部位、遮挡关系的合理处理，确保视图易懂且符合规范。教学方法选择本任务采用“理论引领—实操强化—协作深化”的多元教学方法体系，确保轴—齿轮装配图绘制教学实效。​示范教学法为核心方法，教师通过CAXA电子图板实时演示装配图绘制全过程。讲解规定画法时，重点演示零件接触面、剖切部位的绘制细节，对比规范与错误画法的差异；演示拼图功能时，分步展示轴与齿轮图块的定位、调整及遮挡关系处理，让学生直观掌握操作要领，突破抽象规范的理解难点。​任务驱动法贯穿教学始终，设计三级任务链：基础任务要求完成单个零件的装配表达练习；进阶任务聚焦装配图规定画法的综合应用；终极任务为独立绘制完整轴—齿轮装配图。以任务为导向，引导学生在解决问题中掌握绘制步骤，强化“基准先行、逐步推进”的绘图逻辑。​小组协作法应用于拼图环节，将学生分组，每组负责不同零件图块绘制后协作完成装配整合。组内通过分工、沟通调整图块位置与配合关系，体验“零件精准是基础，协作装配是关键”的工程逻辑，在实践中提升团队协作与沟通能力。​分层指导法兼顾个体差异，对基础薄弱学生重点指导规定画法的基础操作与步骤执行；对能力较强学生增设“优化视图方案”“自定义装配图模板”等拓展任务，激发深度学习兴趣。教师巡回指导时，针对尺寸标注错误、拼图定位偏差等问题进行个性化辅导。​教学设计方案教学内容选择【任务描述】绘制装配轴及装配齿轮的零件图，并根据零件图在A4图幅内绘制如图4-131所示轴-齿轮装配图，绘图比例1:1。齿轮轴装配图课程思政设计本次课思政融入思政元素以装配图的绘制为载体，通过标准制图训练培育严谨规范、精益求精的工匠精神，在掌握知识和技能的同时，增强恪守标准、追求极致的职业素养。融入知识点知识点一：装配图的内容构成​思政融入：讲解视图、尺寸、技术要求等要素时，强调各部分缺一不可。结合轴—齿轮装配案例说明，遗漏明细栏会导致零件识别困难，培养学生“完整规范”的职业意识，理解工程文档的严谨性对生产流转的重要意义。​知识点二：装配图的规定画法应用​思政融入：演示轴与齿轮接触面的画法时，对比错误画法导致的配合误差案例，强调国家标准的强制性。引导学生认识“规范即底线”，在绘图中恪守标准，树立对技术规则的敬畏之心和责任担当。​知识点三：拼图环节的精准整合​思政融入：小组协作拼图时，要求轴与齿轮图块定位误差不超过0.5mm。通过“一毫米偏差影响整机性能”的实例，培养学生“精益求精”的工匠精神，体会个体操作精度与团队协作对工程质量的决定性作用。教学设计方案教学环节4.4.1.1装配图的内容一张完整的装备图应具备以下四个方面的内容：1.一组视图：用来表达机器或部件的工作原理、各零件间的装配关系、连接方法及主要零件的结构形状等。2.必要尺寸：标注出与机器或部件的性能、规格、装配和安装有关的尺寸。3.技术要求：用符号、代号或文字说明装配体在装配、安装、调试等方面应表达的技术指标。4.零部件序号、明细表和标题栏：在装配图上必须对每个零件编号，并在明细栏中依次列出零件序号、代号、名称、数量、材料等。4.4.1.2装配图的规定画法1.规定画法●两相邻零件的接触面和配合面用一条轮廓线表示，而当两相邻零件不接触即留有空隙时，则必须画出两条线。●两相邻金属零件的剖面线倾斜方向应相反，或者方向一致而间隔不等，而同一零件的剖面线在各视图中必须一致（方向相同，间距相等）。●对于紧固件（如螺母、螺栓、垫圈等）和实心零件（如轴，销、键、球等），当剖切面通过其基本轴线时，这些零件按不剖绘制，只画出其外形的投影。2.特殊表达方法●想象画法：为表达清楚部件的工作原理，将与本部件有关但又不属于本部件的相邻零（部）件，用细双点划线画出轮廓，运动零件的极限位置，也用细双点划线画出。●夸大画法：在装配图中，对于薄片零件或微小间隙以及较小的斜度和锥度，无法按其实际尺寸画出，或图线密集难以区分时，可将零件或间隙不按比例适当夸大画出。●展开画法：在传动机构中。为了表达传动关系及各轴的装配关系，可假想用剖切面按传动顺序沿各轴的轴线剖开，将其展开。摊平后画在一个平面上（平行于某一投影面）。3.简化画法●在装配图中：零件的工艺结构如圆角、倒角、退刀槽等允许省略不画。●在装配图中，对于规格相同的零件组（如螺栓连接件），可详细画出一组，其余用细点划线表示装配位置。●在装配图中，当剖切平面通过的某些标准产品的组合件，或该组合件已由其他视图表达清楚时，允许只画出其外形轮廓。●沿零件结构面剖切或拆卸画法，为了表达清楚装配体内部或后面零件装配情况，可假想沿某零件的结合面剖切或假想将某些零件拆卸后绘制。●单独表达某个零件的画法，在装配图中可以单独画出某一零件的视图，但必须在所画视图的上方标出该零件的视图名称，在相应的视图附近用箭头指明投影方向。4.4.2绘制装配图4.4.2.1CAXA电子图板绘制装配图的步骤（1）修改零件图。编辑修改每一个零件图，只保留装配图中需要的部分，并使其表达方法与装配图保持一致，最后定义成图块。（2）建立装配图的图形文件，创建一个新文件，进行必要的系统设置，根据部件的总体尺寸、复杂程度和视图数量确定图幅、绘图比例、调入图框、标题栏。（3）绘制装配图，拼入零件图块。从图库提取标准件，使用块消隐功能对装配图进行编辑修改。（4）标注必要的尺寸等。（5）编写序号、填写明细表。（6）填写标题栏技术要求。（7）检查、修改、保存。4.4.2.2拼图拼图是将不同图形文件的内容按照需要组合在一起的操作过程。1.拼图的方法（1）利用剪切、复制和粘贴拼图：前面介绍了剪切、复制和粘贴命令的功能及操作方法。通过在一个图形文件中剪切或复制所有所需图形，在另一个图形文件中粘贴，就可以将一个图形文件中的全部或部分内容组拼到所需要的图形文件中。（2）利用并入文件拼图：前面学习了“部分存储”和“并入文件”的功能及操作方法。“部分存储”可以将当前文件中的某一部分存储成一个独立的文件，而“并入文件”能将一个已经存在的图形文件并入到当前文件中，并且同时可以对其进行缩放和旋转。（3）利用定义固定图符拼图：前面介绍了定义固定图符的方法。利用定义固定图符和提取图符可以实现将一个文件中的部分内容主拼到另一个文件中。2.注意事项（1）比例一致：待装配图零件的图形比例应与装配图的比例一致，否则要进行图形缩放。（2）拼插顺序：按照零件的组装顺序来拼插装配图。（3）确定基准点和插入点：确定零件的零件图的基准点、插入点时要合理、准确，要充分利用捕捉功能和导航功能。（4）可见性的处理：对看不见的部分要进行消隐，可以通过块消隐命令来实现，必要时也可将块打散后删除多余的图线。（5）充分利用各种显示功能。【任务实施】部分存储零件图（1）绘制阶梯轴零件图并保存。（2）绘制齿轮零件图并保存。（3）打开步骤（1）所绘制的阶梯轴→单击层设置按钮→系统弹出如图4-132所示的“层设置”对话框。图4-132图4-132“层设置”对话框在对话框中关闭“尺寸线层”的状态→单击按钮→此时可以看到零件图中仅有表达零件的一组视图。将零件图与装配图中轴的表达方式相比较→可以看出阶梯轴零件图中键槽面向前→装配图中的键槽面向上→因此需按装配图的要求修改→阶梯轴零件图如图4-133所示。在主菜单中选择“文件”→选择→系统提示→窗选步骤（5）修改后的阶梯轴→系统提示→为了方便零件的装配→选择主视图中右面轴肩与中心线的交点为基点→系统弹出“部分存储文件”对话框→输入文件名→将其保存到指定文件夹中。用同样的方法部分存储齿轮零件图→如图4-134所示。图4-133修改后阶梯轴零件图图4-134修改后齿轮零件图新建装配图文件并设置绘图环境创建新文件：单击新建文件按钮→在弹出“新建”文件对话框中选择空白模板→单击“确定”按钮，并入部分存储文件及插入图符为了能方便地找到插入点的位置，准确的将部分存储文件并入到装配图中，还应考虑各个存储文件的并入顺序，一般部分存储文件的并入顺序遵循零件的装配顺序。从本例首先应并入阶梯轴，以轴与齿轮接触的中心为定位点齿轮。（1）选择【文件】→单击并入工具→系统弹出“并入文件”对话框1如图4-135所示。图4-136“并入文件”对话框2图4-135“并入文件”对话框1（2）在文件目录下选择存储的阶梯轴文件→图4-136“并入文件”对话框2图4-135“并入文件”对话框1在【选项】选项组中可以选择并入设置，其具体含义如下：①并入到当前图：纸将所选图纸作为一个部分并入到当前图纸中。②作为新图纸并入：将所选图纸作为新图纸并入到当前的文件中。（3）单击按钮→阶梯轴的动态图形即出现在绘图区。（4）在立即菜单中选择并入文件的相关要求→根据命令行提示在绘图区选择合适的位置和旋转角→完成并入操作→如图4-137所示。图4-137并入阶梯轴（5）调入平键→单击菜单【插入】→选择插入“键”按钮→平键→系统弹出“插入图符”对话框→如图4-138所示。图4-137并入阶梯轴图4-138图4-138“插入图符”对话框（6）单击按钮→系统弹出“图符预处理”对话框→选择键的规格尺寸→如图4-139所示。图4-139“图符预处理”对话框（7）单击按钮→图符随光标移动→系统弹出立即菜单→输入恰当位置→→输入“0”→完成键的调入→图4-139“图符预处理”对话框（8）用相同的方法并入齿轮的部分存储文件→如图4-141所示。图4-140调入键图4-141并入齿轮（9）调入垫圈→单击菜单【插入】→选择插入→按如图4-142所示对话框选择圆形垫圈→。图4-140调入键图4-141并入齿轮图4-142插入图符对话框（10）在“图符预处理”对话框中选择如图4-143所示尺寸规格。图4-142插入图符对话框图4-143垫圈尺寸规格选择图4-143垫圈尺寸规格选择（11）单击→按钮→图符随光标移动→输入恰当的定位点及旋转角→结果如图4-144所示。图4-144调入垫圈（12）同样方式调入螺母→螺母尺寸规格如图4-145所示。图4-144调入垫圈4-145调入螺母尺寸规格（13）单击完成→结果如图4-146所示。4-145调入螺母尺寸规格（14）标注尺寸如图4-147所示。图4-146调入螺母图4-146调入螺母图4-147尺寸标注（1）菜单命令【图幅】→【图幅设置】→系统弹出“图幅设置”对话框→设置图纸幅面为A4竖放→绘图比例为1:1→调入图框→调入标题栏→如图4-148所示。图4-148图幅设置对话框（2）填写标题栏：单击【幅面】→【填写标题栏】→系统弹出【填写标题栏】对话框如图4-149所示。图4-148图幅设置对话框图4-149填写标题栏对话框（3）生成序号并生成明细表：单击【图幅】→生成序号按钮→系统弹出立即菜单→在适当位置指定零件1的引出点和转折点。图4-149填写标