古诗词诵读《书愤》统编版高二语文选择性必修中册

课前准备1.课本2.学案坐姿端正认真听讲你们最棒！爱国主义是文学永恒的主题。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——王昌龄人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥路漫漫其修修远兮，吾将上下而求索。——屈原陆游了解陆游的生平及诗歌的写作背景，背诵全诗。分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵和根源。理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。学习目标学习目录壹知人论世贰诵读诗歌叁深度探究肆课堂检测第壹章知人论世作者介绍陆游（1125—1210）字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但是他始终不渝地坚持自己的理想。他的诗歌内容丰富，有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，他也多抒写日常生活，也多清新之作。创作背景这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186）春，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。

“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。题解书愤第贰章诵读诗词早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，

铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。书愤sàishuāibìnzǎi早岁那知世事艰，中原北望气如山。首联那知：年轻时血气方刚、天真纯真。艰：暗指投降派把持朝政，因主战而受的排挤、迫害。气如山：当年的豪情壮志，意气风发。首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。颔联早年宋军在瓜洲渡和大散关与金兵作战，大败金兵、收复失地、大获全胜令人鼓舞的两大战事。形象的概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。两次作战取得胜利表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比，悲愤之情不言自明。此联全用名词，意象两两相合，意象选取甚为干净、典型。列锦：全句以名词或名词性短语组成塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。颈联典故塞上长城：《南史▪檀道济传》载,宋文帝要杀名将檀道济,檀大怒道:“乃坏汝万里长城”。陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，舍我其谁？空：徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。已：功业未成人已将老的悲愤。沉痛之极悲凉之极早年：气如山如今：鬓已斑出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!尾联典故出师一表：诸葛亮出兵伐魏前写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，渴望像诸葛亮一样建功立业。南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，收复大业，无人领军。借古讽今第叁章深度探究1.诗人所“书”何事？

2.诗人所“愤”什么？思考讨论3.诗人“愤”的根源？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。书愤“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功之愿。直抒胸臆列锦用典用典体悟情感书愤报国无门世事艰空自许衰鬓斑谁堪壮志难酬年华空老无人领军体悟情感造成诗人“愤”的根源四“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。时代的悲剧英雄的悲愤这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。主旨第肆章课堂检测课堂检测1.书愤》中的“

，

”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。

早岁那知世事艰中原北望气如山2.《书愤》中“

，

”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑3.《书愤》中“，”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关4.《书愤》中“，