2026年深圳市七升八语文暑假预习与补弱原创讲练包（含三套开学摸底卷、答案详解与作文评分标准）

原创暑假预习与补弱训练资料·七升八语文讲练包第页原创暑假预习与补弱训练资料2026年深圳市七升八语文暑假预习与补弱原创讲练包含三套开学摸底卷·答案详解·作文评分标准·错因复盘资料亮点面向七升八暑假过渡，先补稳七年级字词、文言文、现代文阅读与写作基础，再提前体验八年级更强调的阅读整合、语言表达与思辨写作。内含三套原创开学摸底卷、附赠开学适应卷、答案详解、作文评分标准与十四天训练计划。海湾环保与创意实践本资料为原创通用暑假训练资料，不对应任何学校、机构或官方试题；实际开学内容、时间与难度请以学校通知为准。

暑假不拼题量，把能力练成习惯七升八阶段，语文学习的变化不只是文章更长、题目更综合，更重要的是需要把“读懂一段话”升级为“根据文本证据表达自己的判断”。建议本册按“补弱—预习—限时检测—复盘”的顺序使用，每次练习后写下一条能真正执行的改进点。建议节奏前七天：每天完成一个能力模块，先查缺再整理。后七天：完成三套摸底卷与附赠开学适应卷，按答案详解订正。若时间有限，优先完成阅读、文言文和作文三部分。本册目录模块主要内容建议完成时间基础补弱字词句、病句、语段衔接、古诗文积累第一至第三天阅读预习记叙文、说明文、非连续性文本、文言文第四至第七天写作进阶审题立意、结构安排、细节描写、修改升格第八至第十天开学诊断三套摸底卷与附赠适应卷、答案详解、复盘第十一至第十四天使用规则•先独立完成，再看答案；答案的作用是帮助你发现思路，而不是替你完成思考。•阅读题每次都圈出“原文依据”，写完答案后再检查：我的回答是否能回到文本中找到证据。•作文至少完成一次“二次修改”：先改中心和结构，再改细节、语言和标点。

基础补弱一：字词句与语段表达能力提示八年级语文更强调语言材料的整合。遇到字词句题，不要只凭语感；要回到语境，判断词义、搭配、逻辑关系和表达目的。一、易错字词的四步辨析步骤要做什么示例提醒看语境先读完整句子，判断词语要表达的意思“克制”与“克服”不能只看字面相近。看搭配观察词语常和什么对象搭配“改善环境”与“改进方法”搭配不同。看感情色彩判断褒义、贬义或中性“固执”与“坚持”感情色彩不同。看逻辑关系检查前后是否因果、转折、递进或并列关联词要能连出合理关系。二、训练1．（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）①他把失败的原因全部归咎于天气，显得十分豁达。②志愿者耐心讲解，帮助大家消除了对活动流程的疑虑。③看到同伴受表扬，他心中十分嫉妒，便真诚地祝贺对方。④这篇文章的语言十分枯燥，让人读后回味无穷。2．（4分）在下面语段横线处填入语句，排序最恰当的一项是：阅读不是把句子一眼扫过去，________。①再用自己的话说出理解②要先发现作者写了什么③还要想一想作者为什么这样写④最后把自己的发现和生活经验联系起来________________________________________________________________________________3．（4分）修改病句：通过这次社区观察活动，使我学会了从细节中发现问题。________________________________________________________________________________订正提示词语题先解释词义，再看语境；排序题要找“先后关系”和“指代对象”；病句题重点检查是否缺少主语、搭配不当或语意重复。

基础补弱二：古诗文积累与文言文入门文言文并非只靠背诵。读短文时，可以用“人物—事件—结果”先把故事连起来，再从关键词判断句意。遇到实词，要优先联系上下文；遇到虚词，要看它连接了什么内容。一、常用实词与虚词提醒类型常见含义阅读时的判断办法实词走：跑；书：写；顾：回头看；期：约定先看人物动作，再看前后事件。虚词之：的、到、代词；以：用、因为、来；而：表承接或转折先划分句子层次，判断前后关系。句式省略句、倒装句、判断句先补出省略成分，再按现代语序理解。二、文言文阅读学子至湾畔，见沙上杂物，欲尽取之。师曰：“先记其处与类，后思其因。”众乃图示、分类、清理。再至其地，杂物果减。学子始知，察而后行，事半功倍。1．（4分）解释下列加点词。①哲不忍弃②按名归置（请分别写出意思）________________________________________________________________________________2．（4分）用现代汉语翻译：一问若得善待，或可生万思。________________________________________________________________________________3．（4分）结合短文，说说“阿哲”是一个怎样的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题框架概括人物品质时，用“品质词＋文本依据”的结构。例如：“阿哲细心负责。他发现阅读卡被风吹落后，没有随意丢弃，而是按编号归置。”

阅读预习一：记叙文阅读的证据意识先看清，再行动周末清晨，学校的海湾观察小组来到堤岸边。每个人都带着一本薄薄的记录册：有人记云的形状，有人记潮水退后的沙纹，还有人专门数漂到岸边的塑料瓶。

阿澈原先觉得记录很麻烦，看到一只小螃蟹从石缝里钻出来，他才明白老师为什么总说“先看清，再行动”。小组没有马上去捡所有东西，而是先把垃圾的位置、数量和种类画在纸上。整理完后，他们发现靠近入口的地方塑料杯最多，于是在那里放了一块自己设计的提示牌。

下周再来时，塑料杯果然少了一些。阿澈把新的记录写在册子上：海风没有说话，但它把变化告诉了认真观察的人。1．（4分）请用简洁的语言概括本文写了一件什么事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．（5分）文中两次写到“阅读卡”或“记录册”，分别有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．（5分）请从人物描写的角度赏析画线句（可选择动作、语言、心理等角度）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）结合全文，谈谈你对结尾一句的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题提醒概括事件时先抓“谁—做了什么—结果怎样”；分析作用时从内容、结构、主题三方面找证据；理解句子时先解释字面，再说它表达的情感或启示。

阅读预习二：说明文阅读的条理意识创意活动为什么先做清单在创意实践中，很多同学喜欢一开始就动手制作，但高效的小组往往先写材料清单。清单上不仅有“需要什么”，还有“为什么需要”“由谁保管”“用完后放在哪里”。

这一步看似增加了时间，实际能避免重复购买和材料浪费。更重要的是，清单让每位成员都清楚自己的职责。当作品需要修改时，大家也能很快找到原来的材料和记录。一个好的创意，常常从一张认真写好的清单开始。1．（4分）本文主要说明了什么内容？请用一句话概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．（4分）第二段中“看似普通”能否删去？请说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．（5分）请梳理制作或使用这类资料时需要考虑的要点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）下列材料适合补充到本文哪一段？请说明理由：“第一次使用的人，最需要的是能马上看懂的信息。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题提醒说明对象、特点和方法是说明文的三条主线。概括时要用“对象＋特点”；作用题要指出词语限制的范围或程度；筛选信息时按段落要点分类。

阅读预习三：非连续性文本的信息整合阅读下面三则材料，完成练习。材料1海湾观察记录：日期、天气、潮水情况、发现物、数量、建议行动。材料2创意材料清单：材料名称、数量、用途、保管人、归还位置。材料3环保提示牌文字要求：句子短、行动明确、语气友善。1．（4分）请为以上材料拟一个总标题，不超过十五字。________________________________________________________________________________2．（4分）根据材料，概括一项适合在公共空间推广的文明做法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．（5分）一位同学认为“提示语越严厉越有效”。你是否赞同？请结合材料说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）请根据材料写一则不超过四十字的温馨提示语。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________信息整合方法先给每则材料贴标签，再寻找共同主题；写建议时要做到“对象明确、动作明确、语气友善”；表达观点时至少引用一处材料信息作为依据。

阅读预习四：古诗鉴赏与情感表达山行小记雨歇云开石径长，

一亭灯火映斜阳。

行人不急听风过，

半卷新书带墨香。1．（4分）诗中“映”字用得好，请简要赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．（5分）本诗营造了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．（5分）“行人不急听风过”一句给你什么启示？请结合生活谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________方法卡：古诗鉴赏四步步骤问题答题方向找景物写了什么景、什么物？概括画面，关注色彩、声音、动作。品词句哪个字、哪句话最有表现力？解释词义，写出画面和效果。察情感景物背后有什么心情？从闲适、喜悦、思念、感慨等角度判断。连主题这首诗想告诉我们什么？联系题目、关键句和写作背景。

写作进阶一：把经历写得具体而有中心题目请以“我在海风里学会了观察”为题，写一次你通过认真观察发现问题并尝试解决的经历。审题三问问题可思考的方向避免的问题写什么事选择有转折、有发现、能体现变化的小事只写流水账，不突出关键瞬间。中心是什么可以写好奇、责任、理解、成长、关怀中心太多，最后没有一句真正想说的话。怎样写具体抓住动作、语言、心理和环境细节只用“很开心、很感动”之类笼统词。构思示例•开头：从一个细节切入，例如一张被风吹起的卡片、一条湿滑的台阶、一盏亮着的灯。•经过：写清“我原先怎么想—遇到了什么—我做了什么—结果怎样”。•结尾：回到题目中的关键词，说出自己获得的认识，但不要生硬喊口号。片段练习1．（4分）用两三句话描写一个与你的主题有关的场景，至少写出一个声音或动作细节。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．（4分）写一句能点出中心、又不直接喊口号的结尾。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

写作进阶二：作文评分标准与修改清单基础评分参考项目达成表现自查问题中心与内容选材真实，中心明确，材料能服务主题我写的事情是否真正体现题目？结构与条理开头入题，经过完整，结尾自然回扣我的重点段是否写得最具体？语言与细节语句通顺，有具体描写，少空话套话我是否至少写了两处可见、可听、可感的细节？书写与标点字迹清楚，段落分明，标点规范我是否检查了人物对话和段落开头？二次修改清单•删：删掉与中心无关的重复句和“我很开心、我很难忘”等空泛表达。•补：在关键转折处补一个动作、一句对话或一个心理变化。•换：把笼统词换成具体词，把“很好看”改为“雨后石阶泛着浅亮的光”。•问：读完后问自己：别人能不能从文字里看见那件事、理解我的变化？作文修改练习原句：“我做完志愿服务很高兴，因为我帮助了别人。”请把这句话改写得更具体：写出你做了什么、看到了什么、心里有什么变化。1．（4分）改写：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

综合表达：通知、倡议与活动记录真实情境为海湾观察站设计一则“减少一次性塑料用品”的温馨提示。一、实用文本的表达要求文本类型必须写清的内容常见失分点通知活动名称、时间、地点、对象、事项、落款信息不全，时间地点含糊。倡议书面向对象、倡议原因、具体做法、号召只有口号，没有可执行的行动。活动记录活动目的、主要过程、收获或建议记成流水账，没有重点。二、训练1．（8分）请根据情境写一则不超过八十字的通知或倡议，信息完整、语气得体。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自查写完后检查：标题是否明确？对象是否写清？时间地点是否完整？具体行动是否可操作？落款是否规范？

开学摸底组合卷一考试时间：六十分钟满分：一百分姓名：____________班级：____________一、基础积累与运用1．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）①郑重其事截然不同迫不急待②郑重其事截然不同迫不及待③郑重其是截然不同迫不及待④郑重其事截然不通迫不及待2．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）①通过这次阅读活动，使我对观察生活有了新的理解。②我们要养成主动记录和善于发现问题。③同学们认真讨论了怎样把活动提示写得更清楚。④是否坚持练笔，是提高写作能力的关键。3．（8分）古诗文默写。①海内存知己，________。②________，江春入旧年。③请写出一句表现“乐观向上”精神的古诗文：________，________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）阅读下面语段，完成题目：

“每一次观察，都像在熟悉的地方打开一扇小窗。窗外未必有惊人的风景，却常常藏着值得追问的细节。”请写出这句话运用的一种修辞手法，并简要分析表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文阅读学子至湾畔，见沙上杂物，欲尽取之。师曰：“先记其处与类，后思其因。”众乃图示、分类、清理。再至其地，杂物果减。学子始知，察而后行，事半功倍。5．（4分）解释下列加点词。①不忍弃②众皆称便________________________________________________________________________________6．（4分）翻译句子：先记其处与类，后思其因。________________________________________________________________________________

开学摸底组合卷一（续）三、现代文阅读先看清，再行动周末清晨，学校的海湾观察小组来到堤岸边。每个人都带着一本薄薄的记录册：有人记云的形状，有人记潮水退后的沙纹，还有人专门数漂到岸边的塑料瓶。

阿澈原先觉得记录很麻烦，看到一只小螃蟹从石缝里钻出来，他才明白老师为什么总说“先看清，再行动”。小组没有马上去捡所有东西，而是先把垃圾的位置、数量和种类画在纸上。整理完后，他们发现靠近入口的地方塑料杯最多，于是在那里放了一块自己设计的提示牌。7．（5分）请概括本文主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（5分）结合语境，赏析文中人物的一个动作或一句语言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．（5分）题目或关键物品在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作10．（40分）请以“那一刻，我看见了变化”为题，写一篇不少于五百字的记叙文。要求：内容具体，中心明确，书写工整，不得抄袭或套作。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底组合卷二考试时间：六十分钟满分：一百分姓名：____________班级：____________一、基础积累与运用1．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）①郑重其事截然不同迫不急待②郑重其事截然不同迫不及待③郑重其是截然不同迫不及待④郑重其事截然不通迫不及待2．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）①通过这次阅读活动，使我对观察生活有了新的理解。②我们要养成主动记录和善于发现问题。③同学们认真讨论了怎样把活动提示写得更清楚。④是否坚持练笔，是提高写作能力的关键。3．（8分）古诗文默写。①海内存知己，________。②________，江春入旧年。③请写出一句表现“乐观向上”精神的古诗文：________，________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）阅读下面语段，完成题目：

“每一次观察，都像在熟悉的地方打开一扇小窗。窗外未必有惊人的风景，却常常藏着值得追问的细节。”请写出这句话运用的一种修辞手法，并简要分析表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文阅读学子至湾畔，见沙上杂物，欲尽取之。师曰：“先记其处与类，后思其因。”众乃图示、分类、清理。再至其地，杂物果减。学子始知，察而后行，事半功倍。5．（4分）解释下列加点词。①不忍弃②众皆称便________________________________________________________________________________6．（4分）翻译句子：先记其处与类，后思其因。________________________________________________________________________________

开学摸底组合卷二（续）三、现代文阅读先看清，再行动周末清晨，学校的海湾观察小组来到堤岸边。每个人都带着一本薄薄的记录册：有人记云的形状，有人记潮水退后的沙纹，还有人专门数漂到岸边的塑料瓶。

阿澈原先觉得记录很麻烦，看到一只小螃蟹从石缝里钻出来，他才明白老师为什么总说“先看清，再行动”。小组没有马上去捡所有东西，而是先把垃圾的位置、数量和种类画在纸上。整理完后，他们发现靠近入口的地方塑料杯最多，于是在那里放了一块自己设计的提示牌。7．（5分）请概括本文主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（5分）结合语境，赏析文中人物的一个动作或一句语言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．（5分）题目或关键物品在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作10．（40分）请以“那一刻，我看见了变化”为题，写一篇不少于五百字的记叙文。要求：内容具体，中心明确，书写工整，不得抄袭或套作。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底组合卷三考试时间：六十分钟满分：一百分姓名：____________班级：____________一、基础积累与运用1．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）①郑重其事截然不同迫不急待②郑重其事截然不同迫不及待③郑重其是截然不同迫不及待④郑重其事截然不通迫不及待2．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）①通过这次阅读活动，使我对观察生活有了新的理解。②我们要养成主动记录和善于发现问题。③同学们认真讨论了怎样把活动提示写得更清楚。④是否坚持练笔，是提高写作能力的关键。3．（8分）古诗文默写。①海内存知己，________。②________，江春入旧年。③请写出一句表现“乐观向上”精神的古诗文：________，________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）阅读下面语段，完成题目：

“每一次观察，都像在熟悉的地方打开一扇小窗。窗外未必有惊人的风景，却常常藏着值得追问的细节。”请写出这句话运用的一种修辞手法，并简要分析表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文言文阅读学子至湾畔，见沙上杂物，欲尽取之。师曰：“先记其处与类，后思其因。”众乃图示、分类、清理。再至其地，杂物果减。学子始知，察而后行，事半功倍。5．（4分）解释下列加点词。①不忍弃②众皆称便________________________________________________________________________________6．（4分）翻译句子：先记其处与类，后思其因。________________________________________________________________________________

开学摸底组合卷三（续）三、现代文阅读先看清，再行动周末清晨，学校的海湾观察小组来到堤岸边。每个人都带着一本薄薄的记录册：有人记云的形状，有人记潮水退后的沙纹，还有人专门数漂到岸边的塑料瓶。

阿澈原先觉得记录很麻烦，看到一只小螃蟹从石缝里钻出来，他才明白老师为什么总说“先看清，再行动”。小组没有马上去捡所有东西，而是先把垃圾的位置、数量和种类画在纸上。整理完后，他们发现靠近入口的地方塑料杯最多，于是在那里放了一块自己设计的提示牌。7．（5分）请概括本文主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．（5分）结合语境，赏析文中人物的一个动作或一句语言。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．（5分）题目或关键物品在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作10．（40分）请以“那一刻，我看见了变化”为题，写一篇不少于五百字的记叙文。要求：内容具体，中心明确，书写工整，不得抄袭或套作。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附赠开学适应卷本卷更侧重八年级开学后常见的阅读整合、语言表达与写作思辨，建议在完成三套组合卷后限时完成。一、语言表达1．（4分）给“班级阅读分享会”拟一条主题语，不超过十五字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．（5分）根据下列信息写一段不超过六十字的活动说明：时间为周五下午；地点为图书角；每位同学分享一本暑假读物；需准备一句摘记和一个问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、材料阅读材料1：海湾观察记录：日期、天气、潮水情况、发现物、数量、建议行动。材料2：创意材料清单：材料名称、数量、用途、保管人、归还位置。材料3：环保提示牌文字要求：句子短、行动明确、语气友善。3．（4分）请概括三则材料的共同主题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．（5分）针对材料中的活动或场景，提出一条具体可行的改进建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、短文阅读在创意实践中，很多同学喜欢一开始就动手制作，但高效的小组往往先写材料清单。清单上不仅有“需要什么”，还有“为什么需要”“由谁保管”“用完后放在哪里”。

这一步看似增加了时间，实际能避免重复购买和材料浪费。更重要的是，清单让每位成员都清楚自己的职责。当作品需要修改时，大家也能很快找到原来的材料和记录。一个好的创意，常常从一张认真写好的清单开始。5．（4分）请概括短文说明的主要观点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附赠开学适应卷（续）四、古诗文阅读山行小记

雨歇云开石径长，一亭灯火映斜阳。

行人不急听风过，半卷新书带墨香。6．（4分）请从炼字角度赏析“映”字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．（4分）诗歌表达了怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作8．（40分）请以“原来，认真看一看就会不同”为题，写一篇不少于六百字的文章。要求：自选角度，自定文体；中心明确；不得抄袭或套作。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案速查部分参考答案或要点基础训练词语题：第二项。排序题：②③①④。病句：删去“通过”或“使”。文言文弃：丢弃；按：按照；译文示例：一个问题若被认真对待，也许能引发很多思考。记叙文围绕“发现问题—认真处理—帮助他人或获得成长”概括即可；作用题要从线索、结构、主题回答。说明文说明对象与特点明确；“看似普通”表示程度或表面印象，删去后语意过于绝对。非连续性文本主题可概括为“公共空间文明使用”或“把观察转化为行动”；提示语要短、准、友善。古诗鉴赏“映”写出夕阳与灯火相互映照的画面，富有光影感，烘托宁静温暖的氛围。组合卷选择题：一题选第二项，二题选第三项；古诗文默写按规范书写。现代文与作文按要点给分。注意速查答案只供订正定位。主观题要继续看后面的详解，重点学习“怎样从文本中找证据、怎样把答案说完整”。

答案详解一：现代文阅读怎样答完整记叙文概括题参考答法：本文写“我”或文中的主人公在公共阅读或观察活动中发现一个细节后，认真处理并帮助他人，最后认识到细心、关怀或观察的意义。为什么这样答概括题不能只说“写了阅读亭”。要写出人物、事件、结果和意义。若材料不同，可以保留结构，把具体情节替换进去。人物或句子赏析题参考答法：作者通过“递、擦、扶正、记录”等动作描写，写出人物认真、体贴的一面；这些动作推动了情节发展，也使“公共关怀”这一主题更具体。双层证据第一层说“写了什么”；第二层说“表现了什么”。没有证据的品质词容易空泛。关键物品作用题参考答法：阅读卡、提示牌、书单、记录册或路线说明卡既是故事发展的线索，又连接了人物之间的交流；它们还象征着对细节的尊重，使主题更鲜明。说明文筛选题做法：先划出每一段中心句，再把信息归为“对象、做法、原因、效果”四类。答案要尽量用原文关键词改写，避免凭想象补充。

答案详解二：文言文与语言运用文言文翻译四个动作动作说明示例留专有名词、时间、地名一般保留读亭、湾畔、书摊等可保留。换把古今异义词换成现代常用词“弃”换为“丢弃”。补补出省略的主语或宾语“后思其因”可补为“然后思考产生这种情况的原因”。调把倒装或省略的语序