《宏观经济学》-教学大纲

PAGEPAGE1《宏观经济学》教学大纲一、开课院部二、教学对象经济学科各专业本科生。三、教学目的一是为初涉宏观经济学的学生较为系统地介绍宏观经济学的基本概念、基本原理、基本分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而为学好其它专业课例如国际金融、国际贸易、财政与税务等课程，打下良好的基础。二是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题提供分析框架；三是使学生了解政府在市场经济体制中的地位以及政府与市场在宏观经济活动中的关系，为今后在经济工作中进行科学的决策提供理论指导。四、教学要求首先要较为系统地介绍基本知识，教师必须全面把握、深刻领会宏观经济学的基本范畴和基本原理，有很高的西方经济理论修养；其次，要理论联系实际，注意与我国的经济实践相结合。我国与西方国家的社会制度与国情不同，即便在西方经济理论中被证明是有用的东西，也要结合中国的实际情况进行考察，以便决定它的适用程度和范围，不能完全照搬；再次，要突出重点，深入浅出，注意定量分析与定性分析相结合，培养学生运用西方经济管理知识分析问题、解决问题的能力；最后，对宏观经济学不能盲目崇拜，而应以马克思主义的观点进行分析，以至批评。但这种批评与过去的批判完全不同，它应该是一种实事求是的分析，一种学习和探讨的过程。五、教学课时及其分配1．总学时：68课时；2．授课：62课时；3．机动：6课时。六、考核1．考核形式：期末考试；2．试卷结构：单项选择题15个，每个2分，共30分；名词解释4个，每个3分，共12分；简答题2个，每个7分，共14分；论述题2个，每个12分，共24分；计算题2个，每个10分，共20分。3．考试时间：2小时。七、教材八、主要参考书目1．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．经济学（第19版）［M］．北京：商务印书馆．2014．2．刘涤源等．当代西方经济学说（上）［M］．武汉：武汉大学出版社，1990．3．周家来等．宏观经济学［M］．海南：南海出版公司，2006．4．宋承先．现代西方经济学［M］．上海：复旦大学出版社，1996．九、讲授内容提纲第一章国民收入核算（4课时）宏观经济学主要研究国民收入的决定问题。为了研究国民收入如何决定，首先就必须了解国民收入本身的。本章说明国民收入的含义与国民收入的核算方法，是宏观经济学的序幕。第一节国民收入的含义（1课时）一、国民收入的定义二、国民收入的限定三、名义国民收入和实际国民收入第二节国民收入的核算（2课时）一、支出法二、收入法三、国内生产总值、国内生产净值与狭义国民收入等指标的关系第三节国民收入核算恒等式（1课时）一、国民收入核算恒等式二、国民收入指标的优点三、国民收入指标的不足第二章简单国民收入决定理论（6课时）在宏观经济学中，市场按交易对象划分为产品市场、货币市场、劳动市场和外汇市场等4种市场。本章撇开其他市场，仅仅分析产品市场上均衡国民收入的决定和变动。故曰简单国民收入决定理论。以后将在产品市场收入决定的基础上，依次引进其他市场，更深入地探讨国民收入的决定。第一节国民收入均衡公式（1课时）一、国民收入均衡条件二、国民收入核算恒等式不能作为国民收入均衡公式的原因三、国民收入均衡公式第二节两部门经济中国民收入的决定（1课时）一、消费函数二、储蓄函数三、两部门经济中国民收入的决定1．采用消费函数分析2．采用储蓄函数分析第三节三部门与四部门经济中国民收入的决定（1课时）一、三部门经济中国民收入的决定二、四部门经济中国民收入的决定第四节国民收入的变动――乘数理论（1课时）一、投资乘数二、政府购买乘数三、税收乘数四、平衡预算乘数五、政府转移支付乘数六、净出口乘数七、乘数理论的适用性第五节凯恩斯消费理论的发展（2课时）一、杜森贝利的相对收入假说二、弗里德曼的持久收入理论三、莫迪利安尼的生命周期理论第三章产品市场和货币市场的一般均衡（8课时）本章在简单国民收入决定理论的基础上，引进货币市场，构建IS-LM模型，在产品市场与货币市场两市场中，说明国民收入的决定。本章仍然假定有效需求不足导致了经济处于低于充分就业状态，需求的增加只增加收入，不会提高价格。第一节投资函数（1课时）一、投资的含义与种类二、投资的收益与成本三、资本边际效率四、投资是利率的减函数第二节包含利率变量的产品市场均衡――IS曲线（2课时）一、两部门经济中IS曲线的含义与推导二、IS曲线斜率的决定因素三、IS曲线的移动四、三部门与四部门经济中的IS曲线第三节利率的决定（2课时）一、利息的含义与利率的决定因素二、货币供给函数三、货币需求函数与流动性偏好陷阱四、均衡利率的决定和变动第四节包含收入变量的货币市场均衡――LM曲线（2课时）一、LM曲线的含义与推导二、LM曲线的三个组成部分三、LM曲线斜率的决定因素四、LM曲线的移动第五节产品市场与货币市场的一般均衡：IS—LM模型（1课时）一、两市场中收入的决定二、两市场中收入的变动第四章财政政策与货币政策（8课时）凯恩斯认为，有效需求不足会导致非自愿失业。为了增加就业，政府必须采取相应的政策干预经济。本章利用IS—LM模型，主要说明财政政策和货币政策的工具、种类、使用原则、作用机制和效果大小的决定因素等问题。第一节宏观经济政策概述（1课时）一、宏观经济政策目标二、宏观经济政策种类第二节财政政策（3课时）一、财政的构成二、财政制度的自动稳定器三、财政政策的种类及其使用原则四、财政政策的作用机制与作用大小的决定因素五、功能财政与平衡预算六、赤字与债务对经济的影响第三节货币政策（4课时）一、中央银行的性质和职能二、货币创造机制――货币乘数三、货币工具四、货币政策的种类与使用原则五、货币政策的作用机制与决定货币政策作用大小的因素六、货币政策比财政政策重要的原因七、财政政策与货币政策的配合第五章总需求—总供给模型（4课时）IS—LM模型存在以下三点不足：第一，它没有分析劳动市场，不知道两市场均衡时的收入是否为充分就业收入；第二，它没有说明一般价格水平对总支出与均衡收入的影响；第三，没有分析总供给变动对收入的影响。本章引入一般价格水平与劳动市场，在产品市场、货币市场与劳动市场三市场中，从总需求和总供给两个方面，研究一般价格水平和收入的决定。第一节总需求曲线（1课时）一、总需求的含义及其组成二、总需求曲线的推导三、总需求曲线的移动第二节总供给曲线（2课时）一、一般价格水平影响总供给的机制二、宏观生产函数三、均衡就业量的决定四、长期总供给曲线五、短期总供给曲线第三节总需求—总供给模型（1课时）一、充分就业均衡与物价稳定二、低于充分就业均衡及其对策三、通货膨胀及其对策四、滞胀案例五第六章通货膨胀理论与失业（8课时）在商业周期中，通货膨胀与失业常常交替出现。本章说明通货膨胀与失业的原因影响和对策，并利用菲利普斯曲线，分析通货膨胀与失业之间的关系。第一节通货膨胀理论（3课时）一、通货膨胀的含义、种类与衡量二、通货膨胀的原因三、通货膨胀的影响四、通货膨胀的对策第二节失业理论（2课时）一、失业的含义与度量二、摩擦性失业与结构性失业三、周期性失业四、失业对经济的影响――奥肯定律五、降低失业率的措施第三节通货膨胀与失业的关系——菲利普斯曲线（3课时）一、初始的菲利普斯曲线二、凯恩斯主义的菲利普斯曲线三、货币主义的菲利普斯曲线四、新古典宏观经济学的菲利普斯曲线第七章开放经济中国民收入的决定（6课时）本章引进外汇市场和国际收支，构建IS—LM—BP模型，分析开放经济中的国民收入决定和宏观经济政策效果。第一节汇率理论（1课时）一、汇率的含义与标价形式二、汇率的决定1．长期汇率的决定2．短期汇率的决定三、汇率变动对经济的影响和汇率制度第二节国际收支（1课时）一、国际收支与国际收支平衡表二、国际收支失衡的含义和原因三、国际收支失衡的影响四、调节国际收支的政策第三节国际收支平衡曲线（2课时）一、净出口函数二、净资本流出函数三、国际收支平衡曲线（BP曲线）的推导与特征四、国际收支平衡曲线的移动第四节国内外的同时均衡（2课时）一、国内外的同时均衡：IS—LM—BP模型二、国内外失衡时的调整1．国内均衡国外失衡时的调整2．国内外同时失衡时的调整三、开放经济中财政政策与货币政策的作用：蒙代尔－弗莱明定律1．固定汇率制度下的财政政策和货币政策的作用2．浮动汇率制度下的财政政策和货币政策的作用四、三元悖论第八章经济周期与经济增长（8课时）任何国家的经济发展轨迹，都不是线性的，而是波浪式的。在短期，经济有时会跌入低谷，失业率上升；有时会攀升到顶峰，出现通货膨胀。经济总体上呈现出周期性变动的特征。另外，任何国家的经济在长期都呈现增长的趋势，但有些国家增长得快一些，另一些国家增长得慢一些。本章首先阐述经济周期的含义、阶段和原因；其次阐释经济增长的含义、决定因素与保持经济均衡增长的条件。第一节经济周期（4课时）一、经济周期的含义、阶段、种类与原因二、熊比特的创新经济周期理论三、乘数－加速数模型四、真实经济周期理论第二节经济增长（4课时）一、经济增长的含义、特征与源泉二、增长率的分解与技术进步率的测定三、哈罗德经济增长模型1．基本假设2．实际增长率、合意增长率和自然增长率3．经济均衡增长路径似“刀刃式”狭窄的原因四、新古典经济增长模型1．基本假设2．基本方程及其含义3．经济均衡增长的条件与均衡增长稳定性的原因4．提高人均产量的途径5．经济增长的黄金分割率五、新经济增长理论第九章宏观经济学主要流派及其争论（10课时）宏观经济学流派是指凯恩斯的《通论》发表以后，产生并流行于西方的各种主要宏观经济理论或思潮。它们主要是围绕凯恩斯经济学与古典宏观经济学之间关于市场机制能否充分利用资源的争论而产生发展起来的。本章主要介绍以下宏观经济学流派：新古典综合或正统凯恩斯主义、货币主义、新古典宏观经济学派、新凯恩斯主义学派。宏观经济学本身随着这些学派的产生、发展而发展。因此，学习宏观经济学流派及其争论，对于完整和深入地理解现代宏观经济学，具有重要意义。第一节古典宏观经济学与凯恩斯经济学（3课时）一、古典宏观经济学（1课时）1．古典宏观经济学的核心观点与主要内容2．就业与产量的决定3．就业与产量决定的理论基础：萨伊定律4．一般价格水平等名义变量值的决定：古典货币数量论5．古典宏观经济模型及其结论6．古典宏观经济学说的动摇二、凯恩斯经济学（1课时）1．凯恩斯经济学说的核心观点2．产生非自愿失业的原因（有效需求不足与W向下刚性）3．恢复充分就业的措施（实施扩张型财政政策与货币政策）4．凯恩斯经济学的主要特征（理论基础、政策主张与分析方法等三个方面）第二节新古典综合或正统凯恩斯主义（1课时）一、新古典综合的含义与基本观点二、新古典综合的产生与发展三、新古典综合派的主流经济学地位的动摇（滞涨）第三节货币主义（2课时）一、货币主义的产生与发展阶段二、现代货币数量论——货币数量决定名义收入的理论1．货币数量论本质上是关于货币需求理论的原因2．货币需求函数3．货币需求函数稳定性的原因与意义4．货币数量影响名义收入的机制与时滞三、附加预期的菲利普斯曲线1．初始菲利普斯曲线的不足与修正2．适应性预期的含义与特征3．短期菲利普斯曲线4．长期菲利普斯曲线四、货币政策的作用与实施原则第四节新古典宏观经济学（2课时）一、新古典宏观经济学的产生与发展阶段1．新古典宏观经济学产生的背景2．新古典宏观经济学的产生3．新古典宏观经济学的发展阶段二、新古典宏观经济学的3大假说1．理性预期假说2．市场持续出清假设3．总供给或自然率假说三、货币经济周期理论与政策主张1．经济波动的机制2．理性预期学派的菲利普斯曲线3．反通货膨胀的真