《劳动节手抄报》美术教育绘画课件创意教程教案

劳动节手抄报23教学重难点1.重点：选择一个合适的主题是确保画作成功的第一步。考虑五一劳动节的意义和历史背景，选择能够生动展现劳动节精神场景或者形象。

2.难点：挑选主题时要注意避免过于复杂或抽象的内容，以确保画作能够清晰地传达所要表达的信息。

3.意义：选择合适的主题可以让画作更加贴近观众的情感和认知，使其更容易被理解和接受，同时也能够更好地表达五一劳动节的核心精神。

1适合年龄：7-9岁（可根据学生能力自行调整）工具材料：白色卡纸、马克笔、丙烯马克笔、勾线笔、白色高光笔等叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导01叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导小朋友们，又到了愉快的画画时间！同学们，我们平时工作和劳动的时候，累了，是不是有人会脱口而出说，不累，劳动最光荣，劳动其实不仅可以锻炼我们的身心健康，还可以加强我们与人合作的能力。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导同学们，我们平时工作和劳动的时候，累了，是不是有人会脱口而出说，不累，劳动最光荣，劳动其实不仅可以锻炼我们的身心健康，还可以加强我们与人合作的能力。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导在每年5月1日的这一天，被定为劳动节，也是国际劳动节，不只有我们中国会过劳动节，世界上80多个国家也会与我们一同过劳动节。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导那五一劳动节是怎么来的呢？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导是在1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导劳动节这一天我们国家会放假，会根据各个公司、单位的安排不同，大抵各行业都会给员工放假，除非一些特殊行业，比如：冶炼、钢厂、车间等需要人工24小时劳作的行业。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导今天我们就根据劳动节来创作手抄报，在创作的过程中同学们也可以在手抄报醒目的位置，以5·1劳动节为手抄报的主题，结合勤劳的蜜蜂等形象来进行卡通动漫的创作。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导你会用到哪些点线面的装饰花纹来进行绘画呢？小朋友们也可以参考图中的线描元素进行装饰哦！叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。版面划分先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美，也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置，最好是在左上或右上位置。块面编排如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。装饰设计除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。五一劳动节手抄报的编排设计叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。1.报头它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。2.题花是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。3.插图可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。4.花边一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。5.尾花是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。6.色彩方面一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。装饰美化叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导标题的书写主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。正文的书写字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。（一般会用铅笔写字）书写叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。手抄报的意义叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。绘画教程02绘画教程步骤一：白色卡纸或素描纸上铅笔打稿，画出五四青年节的主题人物和文字，排版设计。绘画教程步骤二：马克笔给画面中的标题边框涂色，注意颜色的搭配。绘画教程步骤三：继续用马克笔给画面中的花朵、蜜蜂涂色，注意明暗关系的处理，线条的表现。绘画教程步骤四：继续给画面中人物涂色，全部人物颜色完成后给背景涂色，画出横线准备给写文字。主题内容可根据孩子们的设计自行编排。白色高光笔调整