四川省绵阳市涪城区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

第第页四川省绵阳市涪城区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、积累与运用（22分）阅读下面文字，完成下面小题。最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上（）着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还（）着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们（）上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了xiū，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1．给加点字注音，根据拼音填写汉字。①一髻②害xiū2．结合注释，为加点字选择正确的读音。（只填选项）①看护A.kān守护、监视。B.kàn使视线接触人或事物，观察并加以判断。②薄雪A.bó微、少。B.báo厚度小的（跟“厚”相对）。3．选文括号处所填词语的正确选项是（）A．露镶顶穿B．露穿顶镶C．顶镶露穿D．镶顶露穿4．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B．为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C．他的写作水平明显改进了。D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。5．选出文学常识有错误的一项是（）A．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．《天净沙·秋思》是一首元曲，天净沙是题目。思，思想。C．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》和《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。D．《春》作者朱自清，散文家、诗人、学者。《春》是一篇赞美春天的写景散文。6．【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（）A．三亚国家水稻公园示范点的“超优千号”杂交水稻，平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。B．在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节应景之物描绘得淋漓尽致。C．秋天的岳麓山层林尽染，真是一个让人流连忘返的好地方。D．生活不会因你努力而感动，能否舍弃无效的努力，才是真正的勤奋。7．学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有勤奋才能让青春不留遗憾”为主题写一篇精彩的演讲稿。这些故事中不符合主题要求的两项是、（只填序号）。①高山流水②孙康映雪③车胤囊萤④孙敬悬梁⑤岳母刺字⑥苏秦刺股8．名篇名句默写。（1），切问而近思，仁在其中矣。（《（论语>十二章》）（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（3）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（4）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒怀，表达对友人的思念的句子：，。（6）王湾在《次北固山下》描绘江水上涨，风帆高扬的句是：，。二、阅读与理解（共36分）阅读下面元曲，回答问题。天净沙•秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。9．下列对这首元曲理解不正确的一项是（）A．这是元曲中的小令，“天净沙”是曲牌名，“秋”是题目。B．曲子中的“落日残霞”点出时间是秋日的傍晚，与“孤村”相配。C．曲子在景物的选择上动静搭配，颜色的选择上交杂相错。D．本曲与马致远的《天净沙•秋思》所表达的思想情感完全一样。10．“一点飞鸿影下”在整首曲中起到了转折作用。请简要分析此句前后画面的不同特点。阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）①尝：曾经。11．解释下列句中加着重号的词语。（1）学而时习之（2）不亦君子乎（3）三省吾身（4）仁在其中矣12．通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”是“通用、借代”之意，即用读音或字形相同或相近的字代替本字。下列关于通假字解释有误的是（）A．《陈太丘与友期行》“尊君在不”中的“不”，同“否”。B．《论语》“不亦说乎”中的“说”，同“悦”，愉快。C．《论语》“吾十有五而志于学”中的“有”，同“又”，表示重复或继续。13．把下列句子翻译成现代汉语。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。14．《论语》是记录的一部书。从选章看，它多从学习方法、、等方面，告诫我们学习是为了更好地做人。15．《<论语>十二章》中哪一句与【乙】文语意相近？它们共同强调的学习方法是什么？阅读下面的文字，完成问题。一窗牵牛花风中箫①十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学，不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求打骂，都无济于事，她依然如故。母亲毫无办法，常常暗自垂泪。②那次她逃学跟一帮朋友去爬山，偏找没路陡峭的地方走，结果摔下山来。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，需躺在床上静养三个月，右腿不能乱动，更不能下床。③病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼痛袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再也不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。④因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每一秒都是煎熬。⑤母亲把家里的君子兰搬了来，放在病房的窗台上。母亲说，这是你十岁时从外婆家搬来的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说不记得了。⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的。开始让人以为是棵小草随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。⑦牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈数着，1、2、3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福。⑧她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。⑨早上醒来，她的目光，常常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有？当然每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台缠绕得绿意盎然。⑩寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道，牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦。每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长高了。⑪牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。⑫她再也数不清牵牛花的蔓绕了竹竿多少圈，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。⑬牵牛花开的季节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。⑭多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：“怎么都是牵牛花？”她笑道：“喜欢啊！”她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎么会长出牵牛花啊？”母亲淡淡地说：“我特意种上的。”⑮她愣在了一旁，心里缠绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。⑯她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜。16．文章以“一窗牵牛花”为题有什么好处？请简要分析。17．阅读文中画线句子，按要求回答问题。①纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。（从修辞角度赏析）②牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来。（赏析加点词的表达效果）18．明明是母亲特意种上的牵牛花，为什么在第⑥段中写道“母亲冲着她惊讶地说，原来是一棵牵牛花啊”？请把你的理解写下来。19．读完文章，请你用简洁的语言概括“她”的性格变化过程。20．请结合文章主题和下面“链接材料”所述的情形，谈谈你对“父母之爱”的认识。【链接材料】史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲默默地承受着，始终以耐心和微笑安抚儿子的心灵创伤，直到生命的最后一刻；林海音在小时候的一个下雨天“竟有勇气赖在床上”不去上学，她爸爸多次叫起未果，便抄起鸡毛掸子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校；长春一高考生的父亲郑岩坚持为高考儿子送饭100天不重样。三、作文（共40分）21．按要求作文岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。请以《七年级，我多了一份________》为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外）；字数不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。

答案解析部分【答案】1．jì；羞2．A；B3．C【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。（3）本题考查字词运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。1．本题考查字音字形。一髻（yījì）：一撮的意思，或者也可以理解成一缕。害羞（hàixiū）：指的是感到不好意思，难为情。

故答案为：jì；羞。2．本题考查字音。看护（kānhù）：意思是护理，照料；夜间不睡以照顾病人。故选A。薄雪（báoxuě）：厚度小的雪。故答案为：B。3．本题考查字词运用。第一空，“顶”用于“树尖儿上”与“一髻儿白花”之间，形象地描绘出白雪覆盖树尖的情景；第二空，“镶”用于“蓝天”与“银边”之间，生动地表现了山尖白雪与蓝天的分界；第三空，“露”用于“草色”与“山坡”之间，准确地说明了部分山坡仍有草色可见；第四空，“穿”用于“山们”与“带水纹的花衣”之间，则形象地赋予了山以生命和美感；故答案为：C。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句。A.“通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识”，此句存在成分残缺的问题。“通过……使……”的句式，造成句子缺少主语。“通过这次活动”是一个介词短语，“使”是动词，在这个句子结构中，没有明确的主语来执行“开阔眼界，增长知识”这个动作。可以删去“通过”，让“这次活动”作主语；或者删去“使”，让“我们”作主语；B.“为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律”，该句属于否定不当。“避免”本身就有否定的意思，后面再加上“不再”，双重否定表示肯定，就变成了“为了让今后发生类似的错误”，这与句子想要表达的“不让错误再次发生”的意思相悖。应该删去“不再”，使句子表达合理的否定含义；C.“他的写作水平明显改进了”，此句存在搭配不当的问题。“水平”与“改进”不能搭配。“改进”通常用于对方法、技术等进行改善，而“水平”一般与“提高”“提升”等词搭配，表示在程度上的上升。所以应将“改进”改为“提高”，使句子表达更通顺合理；D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查文学文化常识。B.《天净沙•秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，“思”在这首曲中的意思是思绪、愁思等，并非“思想”；故答案为：B。

【点评】本题考查文学文化常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。A．语义重复，“约”和“左右”都是约数的意思，语义重复，任意删去其中一个即可；B．成分残缺，缺少主语，应删去“在”和“中”；D．两面对一面，应将“能否”删去；故答案为：C。

【点评】本题考查病句辨析与修改。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。7．【答案】①；⑤【解析】【分析】本题考查文学常识。做题时重点在于理解各典故的核心内涵，判断其是否符合“勤奋”这一核心主题。需逐一分析每个故事的表现内容，区分涉及勤奋刻苦的典故与表达其他主题的典故。①“高山流水”出自《列子·汤问》，俞伯牙以琴声遇知音锺子期，表现知音相惜之情，不含勤奋元素；②“孙康映雪”记载于《孙氏世录》，孙康借雪光夜读，体现克服物质条件刻苦学习的精神；③“车胤囊萤”出自《晋书》，车胤收集萤火虫作灯读书，展现贫困环境中坚持学习的品质；④“孙敬悬梁”见于《汉书》，孙敬用绳索系发悬梁以防瞌睡，是主动采用极端方法保持学习状态的典型事例；⑤“岳母刺字”源自《宋史·岳飞传》，主要表现家庭教育中的爱国思想，与个人勤奋无关；⑥“苏秦刺股”记录于《战国策》，苏秦用锥刺腿保持清醒攻读典籍，属自我鞭策的勤学典范；故答案为：①；⑤。

【点评】本题考查文学常识。先明确主题“只有勤奋才能让青春不留遗憾”，再分析每个故事：①“高山流水”是关于知音的典故，和“勤奋”无关；②③④⑥（孙康映雪、车胤囊萤、孙敬悬梁、苏秦刺股）都是勤奋学习的典故；⑤“岳母刺字”是关于爱国的典故，和“勤奋”无关。8．【答案】博学而笃志；山岛竦峙；思君不见下渝州；断肠人在天涯；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；潮平两岸阔；风正一帆悬【解析】【分析】本题考查名句默写。

（1）出自《（论语>十二章》，根据记忆与原文，应填“博学而笃志”。

（2）出自曹操《观沧海》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“山岛竦峙”。

（3）出自李白《峨眉山月歌》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“思君不见下渝州”。

（4）出自马致远《天净沙·秋思》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“断肠人在天涯”。

（5）王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江水上涨，水面宽阔，顺风行船，风帆高悬的景象。

本题中的“博、笃、岛、竦峙、渝州、涯、随、郎、阔、帆、悬”等字词容易写错，注意规范书写。

故答案为：博学而笃志；山岛竦峙；思君不见下渝州；断肠人在天涯；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；潮平两岸阔；风正一帆悬。【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】9．D10．此句之前，画面由“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”构成，特点是静态、萧瑟、色调偏冷；此句之后，画面由“青山绿水，白草红叶黄花”构成，特点是动静结合、色彩鲜明、氛围鲜活。【解析】【导语】这首元曲以秋景入画，通过“孤村”“落日”“残霞”等意象勾勒出萧瑟氛围，后以“飞鸿”点睛打破沉寂，转入“青山绿水”的明丽画面。白朴善用色彩对比（白草/红叶/黄花）与动静相生（寒鸦/飞鸿），在尺幅间展现秋日双重韵味。全曲未着一情字，而季节变迁的苍茫感自然流淌。【点评】（1）本题考查元曲体裁常识、内容理解、艺术手法及思想情感的分析。逐一分析选项：D错误，《天净沙・秋》后段展现了秋日的鲜活色彩，情感较为平和；而《天净沙・秋思》主打思乡的凄凉愁苦，二者情感并不完全一样。（2）本题考查画面特点对比分析。拆分“一点飞鸿影下”前后的画面：前：“孤村、落日、老树、寒鸦”，特点是静态、萧瑟、色调冷；后：“青山绿水、白草红叶黄花”，特点是色彩丰富、氛围鲜活。9．本题考查元曲体裁常识、内容理解、艺术手法及思想情感的分析。D.由白朴此曲结尾“青山绿水，白草红叶黄花”可知，诗人表达的是对秋日多彩风光的欣赏，心境豁达；而马致远《天净沙・秋思》以“夕阳西下，断肠人在天涯”结尾，表达的是游子的思乡之愁与漂泊之苦，二者思想情感不同，故该选项表述错误。故答案为：D。10．本题考查画面特点对比分析。此句之前的画面特点：由“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”可知，画面以静态景物为主，“孤村”“残霞”“老树”“寒鸦”营造出萧瑟、静谧、色调偏冷的氛围，整体给人寂寥、沉静之感。此句之后的画面特点：由“一点飞鸿影下”后的“青山绿水，白草红叶黄花”可知，画面从静态转为动态，且色彩从之前的“残霞”“老树”的暗色调，变为“青、绿、白、红、黄”的鲜明多彩色调，整体氛围从萧瑟寂寥转为鲜活明快，充满生机。

故答案为：此句之前，画面由“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”构成，特点是静态、萧瑟、色调偏冷；此句之后，画面由“青山绿水，白草红叶黄花”构成，特点是动静结合、色彩鲜明、氛围鲜活。【答案】11．按时温习；指有才德的人。；自我检查，反省。；仁德。12．C13．（1）用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。14．孔子及其弟子言行；学习态度；修身做人15．思而不学则殆。学思结合。【解析】【导语】两个选段都展示了孔子及其弟子关于学习、修身、交友等方面的智慧。甲段通过孔子与弟子们的对话，强调了学习的重要性、自我反省的必要性、温故知新的方法、淡泊名利的态度、虚心求教的精神以及广博学习与坚定志向的结合。乙段进一步指出，思考虽重要，但脱离实际的学习将毫无益处，强调了实践与思考相结合的重要性。整体而言，文章倡导了一种积极向上、勤学好问、注重实践的生活态度和学习方法。【点评】（1）本题考查文言实词的含义。翻译文言词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查通假字。首先要扎实积累常见通假字的知识，包括通假字的本字、读音及含义；其次，结合具体语境分析每个选项中字的用法，判断其是否为通假字，以及通假后的意思是否准确；最后，通过对选项逐一比对、验证，得出正确答案。（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查内容识记与理解。首先要熟知《论语》的基本常识，明确其是记录孔子及其弟子言行的著作；接着，结合对《论语》选章的学习与理解，从学习方法、学习态度、个人修养等维度去梳理内容，进而把握其通过这些方面传达出的“学习是为了更好做人”的核心思想，将知识积累与对文本主旨的剖析结合起来得出答案。

（5）本题考查内容理解。首先要完整掌握《论语》中关于学习方法的相关语句及内涵；接着，仔细研读【乙】文，提取其中涉及学习方法的关键信息；然后，将两者进行对比，找出语意相近的句子；最后，基于对这些句子的解读，归纳出它们共同强调的学习方法，做到理解准确且表述清晰规范。

参考译文：【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？”曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。”【乙】孔子说：“我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去思考问题，（但是）没有什么收获，不如去学习。”11．本题考查文言实词的含义。（1）句意：学习了，然后按时温习。时习：按时温习。（2）句意：不也是有才德的人吗？君子：指有才德的人。（3）句意：我每天多次地反省自己。省：自我检查，反省。（4）句意：仁就在其中了。仁：仁德。

故答案为：按时温习；指有才德的人；自我检查，反省；仁德。12．本题考查通假字。C.有误，“吾十有五而志于学”意思是：我十五岁开始有志于做学问。“有”，同“又”，用于整数和零数之间，起到连接整数和零数的作用。不是“表示重复或继续”；故答案为：C。13．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）义：正当；于：对于；如浮云：像浮云一样。句意：用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）终日：整天；不寝：不睡觉；以：用来；无益：没有益处；不如：比不上。句意：我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。

故答案为：（1）用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）我曾经整天不吃、整夜不睡地去思索，没有益处，还不如去学习。14．本题考查内容识记与理解。一空考查文学常识识记。《论语》以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它主要记载了孔子及其弟子的对话、言论和行为，通过这些内容展现了孔子的思想体系和为人处世的原则，以及他对政治、教育、伦理等方面的见解。同时，也记录了孔子弟子们的一些观点和事迹，反映了他们在孔子思想影响下的成长和发展。故填写：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。二三空考查内容理解概括。学习方法：如“学而时习之”强调了按时复习的学习方法；“温故而知新，可以为师矣”指出通过温习旧知识可以获得新体会、新发现的学习方法；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了向他人学习的方法。学习态度：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”表现出自我反省、对学习认真负责的态度；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了对学习要有热爱的态度。修身做人：“人不知而不愠，不亦君子乎？”教导人们在不被他人理解时要不恼怒，体现君子的修养；“不义而富且贵，于我如浮云”表明了对不义之财的态度，体现了高尚的品德追求；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”强调了通过学习和思考来培养仁德，提升自身修养。故填写：学习态度、修身做人。

故答案为：孔子及其弟子言行；学习态度；修身做人。15．本题考查内容理解。在《〈论语〉十二章》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话与【乙】文语意相近。【乙】文中孔子说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，强调了只思考而不学习是没有益处的，而“思而不学则殆”也表达了只思考不学习的危害。它们共同强调的学习方法是学思结合。既要注重学习知识，又要善于思考，将学习和思考结合起来，才能更好地理解和掌握知识，避免陷入迷茫和危险的境地。学思结合是一种有效的学习方法，能够促进知识的消化吸收和创新发展。

故答案为：思而不学则殆。学思结合。【答案】16．从内容上看，牵牛花交代了文章的主要内容：暗示了文章主旨，牵牛花象征母亲浓浓的爱和美好的心愿；从结构上看，牵牛花贯穿全文，是行文的线索；新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。17．①从“伸出”“张望”可以看出，运用了拟人的修辞手法，赋予牵牛花以人的情态，形象生动地写出牵牛花生长、攀援的姿态，表现出她对牵牛花的期待和喜爱。②“牵”本义是拉着使行走或移动，在文中指牵牛花的生长时刻吸引着她的目光，生动形象地写出了牵牛花给予她欢喜、期待和力量，让她在成长中懂得感恩，学会珍惜。18．在女儿住院的漫长日子里，母亲用一株牵牛花吸引了叛逆、倔强的女儿，母亲想让女儿通过观察牵牛花的成长历程，改变自己，懂得感恩和珍惜。19．叛逆、倔强、乱发脾气；安静下来，不再乱发脾气、不再吵嚷哭闹；懂得了感恩，学会了珍惜。20．示例：文中的母亲充满智慧，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命引导儿子走出沮丧的深渊；林海音的父亲严慈相济，在女儿犯错时严厉地责打，在女儿需要时细心呵护；郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支持。这些举动的外在形式不同，内涵相同，都是父母对子女的爱。我从中体会到，身为子女，我们要炼就慧眼和慧心，理解和珍惜父母的爱，也要懂得理解父母不同的举动背后的苦心和深意。【解析】【导语】本文以一窗牵牛花为线索，讲述叛逆少女受伤住院，在母亲照料与牵牛花陪伴下转变的故事。病房中牵牛花蓬勃生长，吸引女孩目光，让她内心柔软，回忆起往昔快乐。最终女孩改过自新，多年后仍爱牵牛花，也懂得了感恩珍惜，凸显母爱与生命力量的影响。故选文温馨动人。【点评】（1）本题考查标题作用。从“内容+结构+效果”分析标题：①内容上，既是文章线索，又象征母亲的爱；②结构上，贯穿全文；③效果上，吸引读者，暗示主题。（2）本题考查词句赏析。①识别拟人修辞，“伸出”“张望”赋予牵牛花人格，生动写出其生长姿态，体现“她”的喜爱。②分析“牵”的含义，它写出牵牛花吸引“她”的目光，体现牵牛花带给“她”的改变与力量。

（3）本题考查理解句子含义。母亲“惊讶”是故意的，目的是用牵牛花吸引叛逆的“她”，让“她”通过观察花的生长，学会感恩与珍惜。

（4）本题考查内容理解与概括。按文章顺序提取性格变化：从叛逆、倔强、爱发脾气，到安静平和，再到懂得感恩与珍惜。

（5）本题考查拓展探究。结合文章和材料，总结父母之爱的特点：形式不同（智慧引导、隐忍陪伴、严慈相济等），但内核都是对子女的爱，我们要理解并珍惜这份爱。16．本题考查标题作用。由第⑥段“原来是一棵牵牛花啊”以及后文对牵牛花不断生长的描写可知，内容上牵牛花是文章主要描写对象，全文围绕它展开故事；由第⑯段“她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜”可知，牵牛花象征着母亲的爱与希望，暗示文章主旨；由全文对牵牛花从出现到生长，再到开花的描写可知，牵牛花是线索，贯穿全文；同时“一窗牵牛花”新颖独特，容易激发读者好奇心。

故答案为：从内容上看，牵牛花交代了文章的主要内容：暗示了文章主旨，牵牛花象征母亲浓浓的爱和美好的心愿；从结构上看，牵牛花贯穿全文，是行文的线索；新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。17．本题考查词句赏析。①，由第⑨段“纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着”可知，句子中“伸出”“张望”是人的动作行为，作者将其赋予牵牛花，这是拟人的修辞。结合上下文，此时她因骨折住院，内心从焦躁逐渐变得平静，牵牛花的生长状态吸引着她。用拟人手法，既生动展现了牵牛花蓬勃向上、充满生机的攀援姿态，也侧面体现出她对牵牛花生长的关注与期待，让原本单调的病房时光多了一份鲜活的盼头。②，由第⑪段“牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，心，也跟着柔软细腻起来”可知，“牵”字本义是拉、引，这里用作动词。从前文她乱发脾气、哭闹不休，到此时目光被牵牛花紧紧吸引，“牵”字精准写出了牵牛花对她的吸引力——不是被动观看，而是主动被牵引。这个词既体现出她对牵牛花生长的专注与喜爱，也暗示着牵牛花的蓬勃生机悄悄改变了她的心境，让她从叛逆浮躁变得平和细腻，为后文她懂得感恩、学会珍惜埋下伏笔。​

故答案为：①从“伸出”“张望”可以看出，运用了拟人的修辞手法，赋予牵牛花以人的情态，形象生动地写出牵牛花生长、攀援的姿态，表现出她对牵牛花的期待和喜爱。②“牵”本义是拉着使行走或移动，在文中指牵牛花的生长时刻吸引着她的目光，生动形象地写出了牵牛花给予她欢喜、期待和力量，让她在成长中懂得感恩，学会珍惜。18．本题考查理解句子含义。由第①段“十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学……都无济于事”可知，此时的女儿难以沟通，直接劝说无法让她改变；由第③段“嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休”可知，女儿住院初期情绪暴躁，难以安静。母亲“惊讶地说”是故意表现出来的，并非真的意外。由第⑥段“开始让人以为是棵小草……原来是一棵牵牛花啊”可知，母亲假装不知情，能让女儿觉得牵牛花的出现是偶然的，不会抵触这份刻意的安排；由第⑦段“她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐……原来，她曾经拥有那么多快乐和幸福”可知，这份“偶然”的绿意，慢慢吸引了女儿的注意力，让她开始回忆过往的幸福。再结合第⑭段“母亲淡淡地说：‘我特意种上的’”可知，母亲的“惊讶”是用心良苦的伪装，目的是悄悄引导女儿关注牵牛花的生长，让她在期待与欢喜中安静下来，逐渐懂得感恩与珍惜，而不是用说教引发女儿的叛逆抵触。

故答案为：在女儿住院的漫长日子里，母亲用一株牵牛花吸引了叛逆、倔强的女儿，母亲想让女儿通过观察牵牛花的成长历程，改变自己，懂得感恩和珍惜。19．本题考查内容理解与概括。由第①段“十五岁的她，叛逆、倔强，沉迷网络游戏，经常逃学”“她依然如故”“嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休”可知，起初“她”叛逆倔强且爱乱发脾气；由第⑧段“她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹”可知，后来“她”安静下来，不再吵闹；由第⑯段“她记得，就是从那时起，她懂得了感恩，学会了珍惜”可知，最后“她”懂得了感恩与珍惜。

故答案为：叛逆、倔强、乱发脾气；安静下来，不再乱发脾气、不再吵嚷哭闹；懂得了感恩，学会了珍惜。20．本题考查拓展探究。由第①段“十五岁的她，叛逆、倔强……母亲毫无办法，常常暗自垂泪”和第⑭段“母亲淡淡地说：‘我特意种上的’”可知，文中母亲面对叛逆的女儿，没有强硬说教，而是用牵牛花悄悄引导，这份爱是温柔又智慧的；由链接材料“史铁生双腿瘫痪后脾气暴怒无常，母亲默默地承受着”可知，史铁生的母亲用隐忍和耐心包容儿子的痛苦，爱是无私的接纳；由“林海音爸爸多次叫起未果，便抄起鸡毛掸子抽打女儿，后来又亲自送花夹袄到学校”可知，林海音的父亲“打”是管教，“送”是关怀，爱是严慈相济；由“郑岩坚持为高考儿子送饭100天不重样”可知，这位父亲用日常的用心表达支持，爱是细致的陪伴。综合来看，父母之爱的形式或许不同，有的温柔引导，有的严厉管教，有的默默付出，但核心都是为了子女的成长——或帮他们走出迷茫，或教他们改正错误，或给他们温暖支撑。作为子女，要读懂这些不同形式背后的真心，珍惜父母的付出，学会感恩与回馈。

故答案为：示例：文中的母亲充满智慧，不动声色地引导女儿走出叛逆和迷茫；史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命引导儿子走出沮丧的深渊；林海音的父亲严慈相济，在女儿犯错时严厉地责打，在女儿需要时细心呵护；郑岩为高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支持。这些举动的外在形式不同，内涵相同，都是父母对子女的爱。我从中体会到，身为子女，我们要炼就慧眼和慧心，理解和珍惜父母的爱，也要懂得理解父母不同的举动背后的苦心和深意。21．【答案】范文：七年级，我多了一份思索这里是七年级的教室。单调的白色映衬着沉闷的气氛，封闭的环境让我头晕脑胀。成摞的书本下埋着一个个奋笔疾书的同学，偶尔有几个人踱来踱去，原来是在背诵。一切一切都提示着，这里是七年级的教室，七年级的！我手下厚厚的白卷撑不住笔的落下，难得的课间休息也被黑板上密密麻麻的作业挤满。我感到自己在白卷的海洋里挣扎，在题与题细密的夹缝中呼吸。这是七年级，乏味而沉重。不知何时，上课铃响起，班里响起了读书声，带着七年级特有的疲劳。无奈。那天讲的是文言文《岳阳楼记》。浑浑噩噩地过了许久，老师突然问：“古仁人不以物喜，不以己悲，谁能做到？”我陷入思索，不以物喜不以己悲，我这个背着重任的七年级学生就如这句格言下渺若微尘的一个人，是攀不上的，思索如清风略过。那么，他们以什么喜，以什么悲？老师的声音清亮起来。当我再次陷入思索，只听一个低低的声音：“以国破家亡悲，以百姓安乐喜。”“是，尧、舜、禹以德禅让，鲁迅弃医从文，周恩来在与你们一样大时说要为中华之崛起而读书！你们只为分吗？别把自己活小活窄了！”那声音如此凌厉，刺痛我疲惫的心。我陷入最沉重的思索。七年级以前，我盲从他人，我曾告诉自己读书是为了爱我的父母，是为了辛苦教育我的老师不失望，是为了光明的未来。现在，我生活在七年级的重荷之下，我必须思索为什么读书。我渐渐明白，读书是为了带给世界改变，带给世界一点点美好。这个社会、国家、世界不需要一个个复制品。这个时代，知识易得，见识难有。我不能再苦于题