《声音的高低》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册

《声音的高低》分层作业及答案-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册基础层（全员必做）1.填空题（1）声音的两大特性分别是声音的________和声音的________。（2）声音的强弱由物体振动的________决定，声音的高低由物体振动的________决定。（3）物体振动越快，声音越________；物体振动越慢，声音越________。（4）在钢尺实验中，钢尺伸出桌面越短，振动速度越________，音调越________。2.单项选择题下列现象属于声音高低变化的是（）A.小声说话、大声说话B.低沉的鼓声、清脆的鸟鸣C.轻轻敲鼓、用力敲鼓辨别物体振动快慢可以判断声音的（）A.高低B.强弱C.大小铝片琴上发出最高音的铝片是（）A.最长的铝片B.最短的铝片C.长度居中的铝片3.判断题（对的打√，错的打×）声音大就是声音高，二者没有区别。（）钢尺伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。（）所有长短不同的发声体，都遵循短快高、长慢低的规律。（）4.简答题简单说一说钢尺实验中，钢尺伸出桌面长短不同时，振动快慢和声音高低的变化规律。提高层（中等选做）1.对比分析题结合课堂所学，严格区分声音强弱与声音高低，填写下表，对比二者的区别。声音特性决定因素改变方式听觉特点声音强弱声音高低2.材料分析题材料：小明用相同的力度敲击长短不同的两根钢尺，短钢尺振动快速、声音清脆尖锐；长钢尺振动缓慢、声音低沉厚重。小明由此得出结论：物体的长度会影响振动快慢，进而改变声音高低。根据材料回答问题：（1）实验中保持不变的条件是什么？改变的条件是什么？（2）结合实验现象，说说为什么长短不同的钢尺发出的声音高低不同？拓展层（学有余力选做）1.综合思辨题有同学认为：“用力敲击钢尺，钢尺振动变快，声音就会变高。”这个说法正确吗？请结合本节课实验原理和核心知识点，完整说明理由。2.生活应用题结合本课所学知识，解释生活中“小鸟叫声清脆、老牛叫声低沉”的科学原因。参考答案基础层答案1.填空题（1）强弱；高低（2）幅度；快慢（3）高；低（4）快；高2.单项选择题（1）B（2）A（3）B3.判断题（1）×（2）√（3）√4.简答题钢尺伸出桌面越短，振动速度越快，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，振动速度越慢，发出的声音越低。在实验中，敲击力度保持不变，只改变钢尺伸出长度，可清晰观察到振动快慢与音高的对应规律。提高层答案1.对比分析题声音强弱：决定因素是振动幅度；改变方式是改变敲击、用力大小；听觉特点是声音大、小。声音高低：决定因素是振动快慢；改变方式是改变发声体长短、结构；听觉特点是声音清脆、低沉。2.材料分析题保持不变的条件：敲击钢尺的力度、钢尺摆放位置；改变的条件：钢尺伸出桌面的长度。钢尺长度不同，振动快慢不同。短钢尺质量小、振动阻力小，振动速度快，声音高；长钢尺质量大、振动阻力大，振动速度慢，声音低。拓展层答案综合思辨题该说法错误。用力敲击钢尺，只会增大钢尺的振动幅度，让声音变得更强、更大，不会改变振动的快慢。声音的高低只由振动快慢决定，而振动快慢由钢尺伸出的长度决定，与敲击力度无关。因此用力敲击只能改变声音强弱，不能改变声音高低。生活应用题小鸟的发声器官短小，振动速度快，所以叫