人教版数学六年级下册第一单元负数第一课时练习题

人教版数学六年级下册第一单元负数第一课时练习题同学们，在数学的世界里，我们已经认识了自然数、整数、分数和小数。今天，我们又迎来了一位新朋友——负数。第一课时，我们初步认识了负数的意义、读写方法，以及它在实际生活中的一些简单应用。这份练习题将帮助你巩固所学，查漏补缺，让我们一起启航，探索负数的奥秘吧！一、核心知识点回顾在开始练习之前，让我们快速回顾一下本课时的核心内容，确保我们对负数已经有了清晰的认识：1.负数的“诞生”与意义：当我们需要表示与正数相反意义的量时，负数就应运而生了。例如，零上温度与零下温度，海平面以上与海平面以下，盈利与亏损等。2.负数的“长相”与读写：负数通常在正数前面加上“-”（负号）来表示。读的时候，先读“负”字，再读后面的数。例如，-3读作“负三”。正数前面的“+”（正号）通常可以省略不写，如+5可以写作5，读作“五”或“正五”。3.0的“特殊身份”：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。4.数轴上的“新家”：我们可以在直线上表示正数、0和负数。通常规定直线上从原点（0点）向右为正方向，从原点向左为负方向。二、基础巩固练习题（一）认真思考，准确判断（对的在括号里画“√”，错的画“×”）1.0是正数。（）2.一个数不是正数就是负数。（）3.零下5摄氏度可以写作-5℃，也可以写作5℃。（）（二）仔细辨认，正确读写（读出或写出下面各数）1.读出下面各数：+8读作：_________-12读作：_________30读作：_________(或_________)-0.5读作：_________2.写出下面各数：负七写作：_________正三十六写作：_________(或_________)负零点二写作：_________零写作：_________（三）联系生活，学以致用（用正负数表示下面各题中的数量）1.若规定向东走为正，则向西走10米可表示为_________米。2.某商店本月盈利3000元，可记作+3000元；那么上个月亏损500元，应记作_________元。3.珠穆朗玛峰高出海平面约8848米，记作+8848米；马里亚纳海沟最深处低于海平面约____米，记作_________米。4.电梯上升5层记作+5层，那么下降3层记作_________层。5.小明的妈妈在银行存入800元，记作+800元，那么她从银行取出500元，应记作_________元。三、能力提升练习题（一）动手操作，深化理解（在下面的直线上表示出各数）（请在此处想象一条数轴，0在中间，向右为正方向，向左为负方向。数轴上已标出0、1、-1的位置，其他刻度均匀。）*在直线上标出：2、-3、-0.5（二）仔细比较，排排顺序（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）1.-5○32.0○-13.-2○-44.6○+65.-0.3○0.1（三）拓展应用，解决问题1.一个物体沿着东西方向运动，若向东运动为正。*如果物体先向东运动5米，再向西运动3米，这时物体的位置可以表示为多少米？*如果物体先向西运动2米，再向西运动4米，这时物体的位置可以表示为多少米？四、参考答案与简要提示（一）判断1.×（提示：0既不是正数也不是负数）2.×（提示：0是例外）3.×（提示：零下5摄氏度不能写作5℃，5℃表示零上5摄氏度）（二）读写1.正八；负十二；三十，正三十；负零点五2.-7；+36，36；-0.2；0（三）用正负数表示1.-102.-5003.-____（提示：题目中已给出约数，按题目数据填写即可）4.-35.-500（四）在直线上表示数（略，实际练习中需在数轴上准确标出）*提示：2在0的右边第2个单位长度处；-3在0的左边第3个单位长度处；-0.5在0的左边，距离0半个单位长度处。（五）比较大小1.＜（提示：负数小于正数）2.＞（提示：0大于负数）3.＞（提示：负号后面的数越大，这个负数反而越小）4.＝（提示：+6就是6）5.＜（提示：负数小于正数）（六）解决问题1.*+2米（提示：向东5米，再向西3米，相当于向东2米）*-6米（提示：两次都是向西，共向西6米）五、温馨提示负数的世界虽然刚刚开启，但它与我们的生活息息相关。希望通过今天的练习，你能对负数有更清晰的认识。在后续的学习中，我们还会进一步探索