2026新教材语文 2《济南的冬天》教学课件

老舍济南的冬天视频导入谈到冬天，大家会想到什么呢？1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。2.学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。3.把握作者情感，培养热爱祖国大好河山的感情。学习目标作者简介老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。著名作家，杰出的语言大师，获有“人民艺术家”称号。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。

本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。创作背景镶上（）奇迹（）宽敞（）看护（）贮蓄（）水藻（）澄清（）髻儿（）伦敦（）济南（）dūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjìjǐ字音字形济南（）多音字澄澄清（）澄沙（）空空灵（）空白（）着着火（）缺着（）着落（）zháozhezhuóchénɡdènɡkōnɡkònɡ济救济（）jǐjì形近字（）午晌shǎnɡ（）晴响xiǎnɡ响晌涣唤焕容光（）发（）散（）醒焕huàn涣huàn唤huàn髻髦鬓髫发（）时（）（）角髻jì髦máo鬓bìn垂（）髫tiáo响晴：晴朗无云。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。贮蓄：储存，积蓄。澄清：（水、天空）清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。字词解释

读课文，想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。1.划分文章层次。2.画出文中语言美、意境美、情感美的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文第二部分(2-6):第三部分(7):总写济南冬天“温晴”的特点。具体写济南冬天的山水景物。总结上文，写作者总的观感。第一部分(1):划分层次温晴济南冬天天气的总特征是怎样的？自主探究济南（宝地）与北平相比与伦敦相比与热带相比对比突出喜爱无风声无重雾无毒日温晴作者是如何突出这个特点的呢？“温”是相对于严寒和酷热而言，气温宜人；“晴”是相对于“阴”而言，天气晴朗，而且富有色彩。文章所写的济南的冬天独有的美景，都与“温晴”这个词有联系。济南真得算个宝地。围绕“温晴”这一特点，作者描写了济南冬天的哪些景物？山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水绿藻水藻垂柳它们有着怎样的特点？温暖秀气淡雅暖清亮关于阳光普照下的山的特点，作者用了哪些手法？好像是把济南放在一个小摇篮里比喻、拟人生动形象地写出了济南四面环山的地形特点，表现济南受到的婴儿般的呵护，突出小山暖和、安适、可爱的特点。他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”将小山人格化，把“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，对济南温柔呵护，写出了山城的安宁与温暖，流露出作者对冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。拟人济南的人们在冬天是面上含笑的，他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情感，侧面写出了济南冬天的暖和安适。侧面描写因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！用“慈善”来形容济南的冬天，强调济南的小山带给人春天的希望，体现出人们内心的安适和满足。拟人关于薄雪覆盖下的山的特点，作者又用了哪些手法？看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。比喻将雪后矮松比作日本“看护妇”，以松间的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。比喻把山尖的白雪比喻银边，形象生动地描绘了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。比喻、拟人拟人将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，又将小山拟人化，生动形象地描绘出雪后小山娇美的姿态。把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动地描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。关于城外的远山的特点，作者又用了哪些手法？古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的淡雅之美。拟人比喻关于济南的水的特点，作者又用了哪些手法？天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。把水藻、水和垂柳都人格化，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。拟人比喻将水比作“蓝水晶”突出水的清亮的特征。结合以上所学内容，你认为运用拟人的修辞手法有怎样的表达效果？

将物人格化，使描写生动形象

表意丰富，表达生动有趣感受作者对该事物的情感，从而引起共鸣1.读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无浓雾与热带相比无毒日宝地对比品味第一部分精读课文2.作者这样写有什么好处？

这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。品味第二部分1.第2段开头句有什么作用？

这是个过渡句，起着承上启下的作用。由上文总写济南冬天的特点，转到下文对济南冬天山、水的描写。

2.第3段中，作者为什么将“一圈小山”比作“摇篮”而不是“竹筐”呢?

“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。

用“摇篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮”一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、温暖、舒适的特点。“竹筐”无法传达出这种特点。①妙在雪光、雪色看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。3.“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。以动写静，写出雪动人的形态。②妙在雪态那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的迷人情态。按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。4.文章第4段是按照怎样的顺序描写雪后山景的?山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作唐代的名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了小山的素淡、雅致之美。5.第5段是怎样写城外远山的？反倒在绿萍上冒着点儿热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个的是块空灵的蓝水晶清6.读第6段，说一说济南冬天的水有什么特点。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。7.第6段运用了什么修辞手法？看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。8.读完第二部分，作者带着我们欣赏了济南冬天的四幅美景，你能用五字短语给每一幅图拟一个名称吗？小山摇篮图雪后初晴图城外远山图空灵水晶图品味第三部分

1.文章以“这就是冬天的济南”结尾，有什么好处?

以简洁有力、含义丰富的一句话总结全文，写作者对“冬天”这一特定时令里的济南的总的观感，既与文章第1段的“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了文章的主旨，抒发了作者对冬天的济南的热爱和赞美之情，并给读者留下回味的余地。2.本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么?示例1：不能。这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，写出了对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。示例2：不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起冬雪景象；读完文章，感受到济南的温晴，再看结尾这一句，便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。示例3：不能。这样结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。1.文章是按照怎样的结构行文的？归纳探究

文章按照“总—分—总”的结构安排全文。先总写济南是个宝地，再分写济南的山可爱、秀气、淡雅，济南的水暖、绿、清，最后总结全文，这就是冬天的济南。①阳光朗照下的济南的全景。

2.作者主要是从哪些角度来描写济南冬天景色的特点的?②秀美的雪后山景。③澄清温暖的水景。3.讨论：文章标题可不可以换做“冬天的济南”，为什么？标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天，“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南，作者不仅是写一个季节，更是写一个城市的气质。景物映衬

4.济南的冬天无处不美。结合文章内容，具体说说作者主要运用了哪些手法来描写景物之美。修辞运用俯瞰仰视动静结合修辞运用:

如：第3段“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说”,运用比喻、拟人的修辞手法,写出济南冬天的舒适和暖和。俯瞰仰视:

如：第2段“请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?”这是俯瞰之美。第6段“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”,由河水看到天上,视野阔大,济南之美尽收眼底。这是仰视之美。动静结合：

如：第4段“山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”。这是动静结合之美。景物映衬：

第4段“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,白雪与蓝天相互映衬,这是色彩美。2.情景交融，虚实结合文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。①有时直接抒发感情。如写济南的山：“这一圈小山在冬天特别可爱。”这句话直接抒发了作者对济南的山的喜爱之情。1.层次清晰，中心突出作者采用“总—分—总”的结构,以“温晴”为线索贯串全文。开头通过对比得出济南冬天“温晴”的特点;然后紧扣“温晴”的特点，