2025-2026学年科学就医教学设计

2025-2026学年科学就医教学设计课题课时教学内容教材章节：人教版科学课程标准七年级下册《科学就医》

内容：了解就医流程，学会选择合适的医疗机构；掌握常见病症的自我诊断方法；了解药物的基本知识，学会合理用药；了解急救知识，提高自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、健康素养和自我保护意识。学生将通过学习，提升科学认识疾病的能力，增强自我保健意识，学会合理就医，形成健康的生活方式，同时提高在紧急情况下的自救互救能力，培养良好的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握就医的基本流程，包括如何选择医疗机构、就诊前的准备、就诊时的沟通技巧等；

②掌握常见病症的自我诊断方法，能够根据症状初步判断病情，并采取相应的措施；

③理解药物的基本知识，包括药物的种类、作用、副作用以及合理用药的原则；

④学习急救知识，包括常见急救措施和紧急情况下的自救互救方法。

2.教学难点，

①理解和运用科学的方法进行自我诊断，尤其是在没有专业医生指导的情况下；

②学会正确选择和使用药物，避免药物滥用和误用；

③在紧急情况下迅速做出判断，采取有效的急救措施，保证自身和他人的安全；

④将所学知识内化为日常生活习惯，形成健康的生活方式和自我保护意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（人体器官模型、药品样本）、互动白板。

-课程平台：学校科学课程资源库、健康与安全教育平台。

-信息化资源：网络医疗知识库、健康科普视频、在线互动问答系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、急救演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学就医的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何就医吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于就医流程的图片或视频片段，让学生初步感受就医的重要性。

简短介绍科学就医的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学就医基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学就医的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学就医的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍就医流程的各个步骤，如挂号、就诊、检查、取药等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学就医案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学就医的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的就医案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学就医的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过科学就医解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学就医相关的主题进行深入讨论，如如何选择医疗机构、如何正确用药等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学就医的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学就医的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学就医的基本概念、就医流程、案例分析等。

强调科学就医在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学就医。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学就医的短文或报告，内容可以包括个人就医经历、对科学就医的理解和建议等。

提醒学生注意作业的字数要求和截止日期。教学资源拓展1.拓展资源：

-医疗机构类型介绍：介绍不同类型的医疗机构，如综合医院、专科医院、社区卫生服务中心等，以及它们的特点和服务范围。

-常见病症自我诊断指南：提供常见病症的自我诊断方法，如头痛、发热、咳嗽等，帮助学生了解基本的自我保健知识。

-药物知识普及：介绍药物的分类、作用、副作用以及合理用药的原则，帮助学生正确认识和使用药物。

-急救知识库：提供常见急救措施和紧急情况下的自救互救方法，如心肺复苏、止血包扎、烫伤处理等。

-健康生活方式指南：介绍健康饮食、运动、睡眠等方面的知识，帮助学生建立健康的生活方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或杂志，如《健康生活》、《家庭医生》等，以获取更多健康知识。

-建议学生参观医院或社区卫生服务中心，了解就医流程和医疗设施，增强对医疗行业的认识。

-推荐学生参加学校或社区组织的健康讲座或培训班，学习更多健康保健和急救知识。

-鼓励学生进行家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，并制定相应的健康促进计划。

-建议学生通过互联网资源，如在线医疗咨询平台、健康论坛等，获取更多专业健康信息。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟就医场景，提高学生在实际就医过程中的沟通能力和应对能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如健康知识宣传、义诊活动等，将所学知识应用于实践，服务社会。

-建议学生定期进行健康体检，了解自己的健康状况，及时调整生活方式，预防疾病。

-推荐学生关注权威健康机构发布的健康资讯，如中国疾病预防控制中心、世界卫生组织等，获取科学、可靠的健康信息。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，总结科学就医的基本原则和流程。

2.选择一个家庭成员，了解其健康状况，记录并分析其就医经历，撰写一份简要报告。

3.设计一个关于科学就医的科普宣传海报，内容应包括就医指南、常见病症自我诊断方法等。

4.模拟一个就医场景，编写一个对话剧本，展示如何与医生有效沟通。

作业反馈：

1.对学生的课后阅读总结进行批改，检查其对科学就医原则和流程的理解程度，对不准确或不完整的地方进行指正。

2.对家庭成员健康状况的报告进行评估，关注学生对家庭健康问题的关注程度，以及对就医经历的深入分析。

3.评估科普宣传海报的设计创意和信息的准确性，对海报中的错误信息或设计上的不足提出修改建议。

4.评审对话剧本的质量，包括对话的自然性、情境的真实性以及信息的传递效果，对剧本中的不足进行反馈，并提供改进方向。板书设计1.科学就医基本流程

①就医前的准备：了解病症、选择医疗机构、预约挂号

②就诊过程：挂号、就诊、检查、取药

③就医后的注意事项：用药指导、复诊安排、健康档案管理

2.常见病症自我诊断方法

①症状识别：头痛、发热、咳嗽、呕吐等

②病因分析：常见病因、症状与病因的关系

③初步判断：症状严重程度、是否需要紧急